2020-2021学年11 送东阳马生序教案配套ppt课件

这是一份2020-2021学年11 送东阳马生序教案配套ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了学习目标，2发现不同点，1找准对比点，3感知人物品质，对比阅读，4领会写作意图，妙用对比形象鲜明，垫脚石，名言典故等内容，欢迎下载使用。
本文是被明太祖誉为“开国文臣之首”并被后人评价为“明初诗文三大家”之一的宋濂以现身说法的方式用自己刻苦勤奋、历尽艰辛后终获知识的经历勉励同乡后生马君则的一篇赠序。如果让同学们结合文章内容评价一下作者的形象，你脑海中会浮现出什么词语？
通过作者与先达、与同舍生、与太学生的对比，感知人物的品质，体会作者写作意图，学习在对比中塑造人物。
采用对比手法是本文突出的艺术特色，正是在这种对比冲突中让我们透彻地感知到作者的形象魅力。请同学们在理解文章内容的基础上说说文中哪些地方运用了对比，并谈谈这些内容突出表现了作者怎样的形象？
日再食，无鲜肥滋味之享
无从致书以观……不敢稍违约。
未有问而不告，求而不得者
用文中原句完成下面表格：
县官日有廪稍之供无冻馁之患
父母岁有裘葛之遗无冻馁之患
负箧曳屣，行深山巨谷中
余立侍左右……则又请焉
突出作者一心向学，虚心求教的学习态度，足见其求知的心诚。
未尝稍降辞色
突出作者以学为乐，内心的充实和强大。
日再食，无鲜肥滋味之享
被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭
坐大厦之下而诵诗书
未有问而不告、求而不得
司业、博士为之师
凡所宜有之书皆集于此
手自笔录 计日以还
有丰富藏书有专门老师无奔走之难无冻馁之患
幼时读书之难加冠叩问之难从师行路之难寓旅吃穿之难
(在优越的学习环境中应该更加勤奋专心地学习，突出专心学习的重要性。)
作者的嗜学 马生的用心于学
抄书时手指不能屈伸 访学归来时足肤皲裂
（1）生活情况：同舍生的豪华装束，与作者的緼袍敝衣形成对比；
(3) 师生态度：乡之先达的倨傲粗暴，与作者的谦卑恭敬形成对比。
（2）学习条件：太学生的优越的学习条件，与作者求学的种种艰辛形成对比。
通过对比1.有力地突出文章的主题，勉励马生勤奋求学、不怕吃苦，好学上进。2.作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋，要不怕吃苦，要专心、持之以恒。
朱元璋赞誉他是开国文臣之首
常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”