小学美术人美版四年级下册1.植物写生教学设计

这是一份小学美术人美版四年级下册1.植物写生教学设计，共3页。教案主要包含了组织教学，导入新课，讲授新课，创作实践，作品展示，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

1.通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物特征及其前后关系。
2.培养学生的观察能力、线条造型能力和综合学习能力。
3.培养学生热爱大自然的情感，提高保护植物和保护大自然的意识。
教学重难点：
重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物的方法。
难点：如何运用线条表现植物的前后关系和不同姿态。
教学准备：
课件、图画纸、铅笔、图画笔等。
教学过程：
一、组织教学
检查学生学习用具准备情况；调整学生情绪，准备上课。
二、导入新课
同学们，公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密，枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
（学生谈对植物的见解）
今天我们就一同来学习“植物写生”。
（板书课题：植物写生）
三、讲授新课
1.（课件展示植物图片）
提出问题：你知道这些植物叫什么名字吗？它们有什么特征、有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？
A.观察图片植物，说说主要由哪几部分组成。
B.给你什么样的感受？
生思考回答，师生共同总结。
2.欣赏教材：中国画《君子兰》(课件出示)
3.选择两种植物，请学生分析其特征、姿态，培养正确的观察方法。
（1）说一说，所观察的植物的生长特点。
（2）不同角度的叶各有什么不同？
（3）植物的前后关系如何表现？
欣赏作品，感受作者如何用丰富的线条表现出两种植物的形态特点的。
A.突出形状特征。
B.线条清晰流畅。
C.突出前后遮挡，相互穿插关系。
4.欣赏学生作品中的植物，感受小作者如何用丰富的线条表现出植物的形态特点及自己的情感。
师生共同研究：作者抓住了植物的哪些特征进行表现的?作品表现出作者的什么情感？
5.教师示范：
引导学生观察线与线的关系，线条的变化、穿插等表现方法。
四、创作实践
1.创作要求：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法描绘一种植物。
2.指导要求：a.形体的确立；b.线条的表现；c.色彩的表现。
3.教师巡视指导。
五、作品展示
1.师生共同小结。
2.组织学生自评、集体评。
3.评出优秀学生作品。
六、拓展延伸
护绿化、保清洁、爱家园、爱祖国。
爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空！