浙美版五年级下册11 植物写生教案

11 植物写生 教学设计

1教学目标

1.知识与技能：了解植物的结构特点，运用形状、线条写生完成一幅线描写生作品。

2. 过程与方法：通过对比、观察植物的活动，发展对写生植物添加和前后空间的处理能力。

3.情感态度及价值观：体验写生的乐趣，进而更好地欣赏和体会植物的美。

2 重点难点

学时重点： 植物的结构以及表现的手法，启发观察重点，激发观察的积极性。

学时难点：经过观察思考后用写生的方法进行描绘，注意形状、遮挡、疏密、虚实等。

3教学活动

活动1【导入】导入新课

植物快速生长发芽、破土而出，长高。。。。。。

师：你们感受到了什么？

生：旺盛的生命力

2、师：每种植物都有旺盛的生命力。在你们的脑海里，那些是在沙漠戈壁中（悬崖峭壁中，石缝中还能顽强生长的呢？）

生：仙人掌

师：很好，老师带来了具有生命力的植物，那就是胡杨，我喜欢它不是因为它美丽的外表，也不是因为它高大的身躯，而是它能抵御风沙，抗击干旱。——揭题

活动2【讲授】展开教学

1、师：植物的生机活力，不光是我们，绘画大师们也感受到了，这是法国画家卢梭的油画

（1）师：从画面中你看到了什么？

生：预设（片片枝叶，往四周使劲的生长，争先恐后，枝叶似乎在跳舞）

（2）师：画面中的植物非常茂盛，你能区分哪些离我们近，哪些在远处吗？

生：预设（离的近的在前，把后面的植物遮挡住了）

（3）师：除了遮遮挡挡的关系外，你还能发现植物有哪些变化吗？

生：预设，左边植物怎样生长排列的（间距大，右边的紧挨着）我们发现了它的疏密变化。

（4）师结：再看这幅画中的主角美洲豹和马，为什么画的那么小？

生：为了衬托植物的繁茂

2、师：接下来，请跟随老师走进大自然的植物。

出示一张植物照片，让学生观察，师生交流，主动发现植物的疏密，前后遮挡关系。

师：你发现了什么呢？

生：我发现了这边的叶子密一些，那边的叶子疏一些

师：还有什么新发现呢？

生：叶子与叶子之间有些被遮挡了。

师：是的，叶子与叶子之间有遮挡关系，被遮挡的部分不需要画出来。

3、第三幅《滴水观音》它是什么绘画方式表现的？

生：线描写生

师：什么是线描写生？

（用线条表现事物，线描是最古老最原始的绘画方式）

师：从一个局部观察，这个线描写生的线有什么特点？（流畅，具有生命力）

师：大师们用自己独特的艺术语言表现了植物旺盛的生命力，我相信同学们也能像小画家一样表现出来。

活动3【活动】观察植物

师：下面，同学们把注意力集中到等候多试的小伙伴上，快和他们打声招呼吧。我想请同学们说说，你的小伙伴叫什么名字？它有什么特点?

祥芋 边缘波浪形

虎皮兰 花纹像老虎身上的花纹

猪笼草 挂着一个小灯笼

鹅掌木 叶子像手掌

（大家都对小伙伴有了一定的了解，下面我们来做个小尝试，画一片叶子）

活动4【练习】学生尝试

1、师：这片是祥芋的叶子，尝试的方法很特别，叫“盲画”

看我演示：用笔在一张纸中间戳一个小洞，笔头向下，手握住笔，小手藏在报纸下。师：那我们眼睛看什么？（看我们所画的对象）

老师还有一个小要求：用一笔完成，画的时候线条不可断

2、师：快速准备好，一分钟计时开始

时间到放下笔，谁来展示自己的作品？

同学交流：（1）线条是否流畅

（2）有没有画出叶子的特点

（非常棒，说明你学会了观察！向线描写生跨进了一大步！）

活动5【活动】深入探究

1、大家都学会了通过观察去画一片叶子，老师这有滴水观音的叶子，而且我给他拍了不同姿态的照片，你们发现它们的姿态有什么不一样？ 生：正、反、侧

（1） 师：怎么区分正反面的叶子？（反：叶柄在叶片的前面 正：叶柄在叶片的下面）

（2）、我们来仔细观察侧面的叶子，它的形状有什么变化？

生：细长些。同时能看到正面和反面的，看前面的边缘，后边遮挡住了

（3）、师：怎么画呢？ 生：。。。。。。

师：先画前面的边缘，它是跳跃有活力的波浪线，再画上面的，再画下面的，注意线条要流畅

2、（1）师：老师还想问个问题，如果你把虎皮兰一片叶子的翻转画出来了，还缺少什么没有画？生：花纹

（2）师：大家看，这是祥芋和虎皮兰，花纹有什么特点？

生：祥芋（粗）用两根线条去表现

虎皮兰（浪花一样，有斑驳）零碎、松动的短线条

师：滴水观音的叶子有花纹吗？生：。。。。。。

（其实叶片的花纹是跟着叶脉走的，我们只要把叶脉表现出来，花纹自然就丰富了）

3、（1）师：我们刚才说的都是画一片叶子，但对于你们的小伙伴来说，一片叶子哪够，咱们要画一个整体。可是那么多东西，从哪下手呢？ 生：。。。。。。

（2）师：哪片叶子最前面？（最完整，没有被遮挡）
（3）师：画在画面哪个位置？

活动6【练习】学生写生

1.师：这两幅作品画的是同样的盆栽，相同的角度，你们觉得那幅更好一点？为什么？
生：（预设）1.右边的构图太小（强调饱满，画面四周要空少一点）

2.叶子没有空间关系，前后遮挡关系

3.叶子没有角度翻转变化

2.优秀学生作品欣赏

3.师：下面的时间，要留给同学们了

学生作业：用线描写生的方法画一张小伙伴的画像

要求：1、用流畅的线条表现植物的特点。

2、注意构图，表现好植物的朝向变化、 翻转变化与前后关系。

3、具有生命力。

活动7【作业】作业展评

画好的同学就带着你的小伙伴参加“植物博览会”吧
学生自评、师评（引导学生从构图、前后空间关系、疏密、虚实等方面观察欣赏）

活动8【活动】拓展延伸

大家都知道我国西部沙漠化严重，土地干裂，老师想把你的这片绿色送给那片干涸的沙地，让绿色回归大地，让绿意充满西部！