人教版三年级下册第三单元 音乐中的故事欣赏 我是人民的小骑兵教案设计

这是一份人教版三年级下册第三单元 音乐中的故事欣赏 我是人民的小骑兵教案设计，共4页。教案主要包含了聆听分析乐曲第一部分，聆听并分析第二部分，聆听并分析第三部分，聆听并分析结尾，拓展等内容，欢迎下载使用。
基本信息
课题
我是人民的小骑兵
课型
欣赏
教材分析
我是人民的小骑兵选自人教版小学音乐三年级下册第四单元的一首欣赏曲目，该曲是一首木琴独奏曲，由手风琴伴奏。结构为复三部曲式。全曲由引子─A段─B段─A段─尾声等五部分组成，引子部分由ppp→渐强→mf→f→ff的力度变化模仿马蹄声。描绘一队小骑兵由远而近奔驰而来的形象，A段由第一主题和第二主题组成，第一主题主要表现了小骑兵在草原英姿飒爽；第二主题部分表现了草原优美的景色。B段表现小骑兵遇到困难，不被阻挠，坚强品格，又回到A段，表现了小骑兵开心愉快的心情。尾声部分描绘出小骑兵骑马远远离去的意境。
学情分析
三年级学生性格方面：好奇心强，活泼好动，善于模仿；在学习能力方面：有一定的学习基础，在学唱方面基本上音准可以掌握。
教学目标
情感态度
价值观
通过欣赏乐曲培养学生对蒙古族音乐的喜爱之情并学习小骑兵不怕困难的精神。
过程与方法
引导学生采取不通的参与方式表现音乐形象。
知识与技能
通过音乐活动，引导学生听辨主奏乐器以及乐曲的力度变化，掌握音乐结构。
教学重难点
教学重点
听辨主奏乐器并掌握音乐结构。
教学难点
引导学生采取不同的方法参与音乐表演并准确表现音乐形象。
教学准备
多媒体教学课件，钢琴，小鼓，沙锤，报纸
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
师生问好
新课导入
聆听分析乐曲引子部分
四、聆听分析乐曲第一部分
五、聆听并分析第二部分
六、聆听并分析第三部分
七、聆听并分析结尾
完整聆听
九、拓展
欢迎大家来到今天的音乐课堂。
今天老师想和大家一起去一个美丽的地方，让我们看看这是哪里？（播放草原美景背景音乐采用歌曲美丽草原我的家）
今天我们再来学习一首蒙古族的乐曲——我是人民的小骑兵。请听他们来了！
你们听出他们是怎么来到我们身边的吗？
我们再来听一听马蹄声有什么特点？它是用什么乐器来演奏的吗？
听辨主奏乐器。
现在就让我们跟随小骑兵一起去巡逻大草原吧！
请你仔细观察老师。（律动）你看到了一个怎样的小骑兵？他们都在大草原上做了什么？
请你和老师一起加入他们。
他们在巡逻和看风景的时候音乐是一样的吗 ？哪里不一样？请你仔细听一听。
听，小骑兵边巡逻边唱起了歌。
跟钢琴唱一唱。
请你骑上你的小马再唱一唱。
请你听音乐，当听到这两个乐句时加入你的歌声。
再来听听他们看到了哪些风景?让我们跟琴
唱一唱。
休息过片刻后，小骑兵又骑上了马我们听听他们遇到了些什么？
老师在这段音乐中体会到了什么，你来看一看。
请你跟老师一起来画，引导学生画图形谱。
你们想一想小骑兵被暴风雨吓到停止不前了吗？老师这有几件乐器，请你来给他们分一分工。我们来表演一下。
短暂的暴风雨过后，彩虹出现了，你们来听一听这段旋律与哪段相似？如果你听出来了可以举起你的右手但是不要告诉别人。
又有什么不同的地方呢？请你注意听结尾处，让我们仔细再来听一听。
现在小骑兵要出场了，请你为他们排一排顺序。
老师今天还带来了一首木琴的乐曲，你们来听听。
学生观察
学生仔细聆听
生：马
生：特别快，由弱到强，又远及近。
生：木琴、双响筒
生：聆听第一部分。
认真观看
生：快乐、活泼、高兴、兴奋等；看风景，看有没有坏人。
师生共同律动。
仔细聆听
巡逻：欢快，看风景：优美
认真听
跟琴唱
跟音乐唱。
蓝天，白云，牛羊
学生展开丰富的想象。
仔细观看教师画图形谱
师生共画图形谱
生：没有。
鼓：雷声，纸：风声，沙锤雨声。
第一段，风雨过后，小骑兵非常开心，他们继续开始巡逻。
生：马蹄声越来越远了，
小骑兵走远了。
生完整聆听，并排序。
生仔细观看并聆听。
提醒学生准备上课
将学生带进蒙古族草原，带动情绪。
直接引出课题《我是人民的小骑兵》
用拍手的方式体会强弱。
引导学生了解本曲的主要演奏乐器
完整聆听第一部分
分析A、B部分。
学唱A主题
熟记A主题旋律。
熟记B主题旋律。
感知第二部分
熟悉第二部分
引导学生参与音乐
引导学生听辨出与第一部分相似。
引导学生听出结尾处马蹄声渐弱。
引导学生掌握乐曲结构。
引导学生再次欣赏木琴的演奏。
板书及课件设计
课后教学反思及改进方法