2022年中考语文二轮专题复习：古诗鉴赏第3讲 分析表达技巧

这是一份2022年中考语文二轮专题复习：古诗鉴赏第3讲 分析表达技巧，共10页。
表达技巧是一个含义很宽泛的概念，从材料的选择、详略的处理、结构的安排到各种因素的配合变化都是广义的技巧问题。
(一)修辞方法：
l比喻：化平淡为神奇；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
2借代：以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。
3比拟：色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。
4夸张：提示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。
5对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美：表意凝练．抒情酣畅。
6反问：加强语气。
7排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。
8设问：引人注意，启发思考。
(二)表达方式：
表达方式共有5种：叙述、议论、抒情、描写、说明 （诗歌重点掌握描写和抒情）
一、描写：就是用语言文字等把事物的形象表现出来。
常见的描写方式或描写角度有：
①正面侧面描写
正面描写就是直接面对人物、景物进行描述。
侧面描写，就是不从正面，间接地去描写人物、景物。侧面描写又叫侧面烘托。
②虚实结合
实写，是写眼前的实景，写客观世界中存在的实象、实事、实境。虚写，是写想象中的景象。
诗歌中的“虚”包括以下三类：
(1)神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。
(2)已逝之景之境。这类虚景是作者经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。
(3)设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的．它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。
虚景和实景的关系：
有时是相反相成形成强烈的对比．从而突出中心的。
有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心的。
如:曹操的《观沧海》
③白描与工笔(细描)
白描，本是国画的一种画法，纯用粗线条勾画，不加彩色渲染。现常用于写作，指文字简练单纯，不加渲染烘托的写作手法。
例如：
《秋思》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
这首词全用白描，不加任何渲染烘托，通过纯客观的景物 组成有主观色彩的意境。
工笔，也是国画的一种画法，用笔工整，注重细部的描绘，在写作上常常称作细描。
就是精雕细刻的描写。描写人物抓住人物外貌的主要特征，多角度、多侧面地进行描写，反映出人物的思想、品格、性格的特点。
④细节描写 ：必须抓住细小的动作、细小的情节，来展现人物的形象、心理。
例如： 杜甫的《春望》“白头搔更短，浑欲不胜簪”就是诗人动作方面的细节描写，
又如： 赵师秀《约客》
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
其中“闲敲棋子落灯花”就是一处细节描写。
⑤动静结合(有声与无声)：
在动静结合的描写过程中往往采用以动衬静，以动写静、以静衬动、以静写动(以有声写无声，以无声写有声)的写法。例如：
鸟鸣涧
王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
此诗“月出……时鸣”句以动衬静，突出了春天月夜空旷寂静的清幽明净的优美境界。再如：张籍的“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”就是典型的以动衬静，动中见静美的动静结合的手法。
西江月
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
(别枝：另一枝；社林：庙周围的树木)
此诗首句“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，是以有声写无声，以动写静。
又如：“万籁此都寂，但余钟磬音”就是以动衬静。
⑥点面结合 ：
万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，被描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此，我们在写景状物时，不能孤立地静止地写主体物，还必须写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。
柳宗元在《江雪》中就运用了点面结合的方式。“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、从“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠以数量词“千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的铺垫作用。
再如：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
⑦远近、高低、俯仰的变化：
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。
如：《沁园春·长沙》中，作者观察景物的立足点是“橘子洲头”，描写景物的角度是多样的， “看万山红遍，层林尽染”是远景；“漫江碧透，百舸争流”是近景；“鹰击长空”是仰视；“鱼翔浅底”是俯视。
⑧通过听觉、视觉、嗅觉、触觉等多种感觉多角度描摹。（绘形、绘声、绘色）
如：《山坡羊 潼关怀古》描写赤壁壮丽景色的句子“峰峦如聚，波涛如怒”就从视觉、听觉角度来绘形、绘声、绘色。

二、抒情：
抒情是诗歌的主要表达方式。抒情的方式是多种多样的：直接抒情和间接抒情
1、直接抒情（直抒胸臆）：直接抒发自己的感情，不借助景物、人、事传情达意。
陆游《示儿》
死去原知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
这首四行的小诗，直抒胸臆，情感思想一览无余——饱含了一个赤子无限深沉的悲伤和期望。
登幽州台歌（陈子昂）
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
诗句开门见山，诗人直叙登上高台后，“前不见古人,后不见来者”的苍凉意境,引发了感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。
2、间接抒情：通过对某些事物、某个问题等的叙述、描写或议论，含蓄地抒发自己的感情。含蓄。（借助于景、物、人、事来传情达意，含蓄、委婉、蕴藉。）
⑴借景抒情：
诗人把所要抒发的感情、表达的思想寄寓在景物中，通过描写景物予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情。
①情景交融：乐景写乐情，哀景抒哀情
②以乐景衬哀情或哀景衬乐情。
如：“金樽清酒斗十千，金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”
以宴会的欢乐反衬诗人的“茫然”之情
上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人的离愁别恨。
⑵托物言志：
就是借助具体外物来表达自己的志向、志愿，将思想感情隐含在具体的外物之中。
先咏他物，塑造一个完整可感的形象，借助它将自己的感情得以寄托。它不是单纯地写景，而是通过塑造事物的具体形象，来达到抒发某种感情的目的。
例如：
石灰吟
于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
此诗是诗人少年时所作，借助咏石灰(的形成过程)的内在本质来表达自己的高洁志向，“要留清白在人间”就是诗人自己的理想与追求的写照。

（三)把握常见的表现手法
1、对比
把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。 运用对比，或使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人以深刻的启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人以深刻的印象。 与衬托相比，它主要是两相对照，无主要事物(主体)，两种事物的地位是同等的，重在比较不同点。
如：
高适《燕歌行》：
战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比，形象鲜明，揭露深刻。

陶者（梅尧臣） 蚕妇（张俞）
陶尽门前土, 昨日入城市,
屋上无片瓦; 归来泪满巾.
十指不粘泥, 遍身罗绮者,
鳞鳞居大厦. 不是养蚕人.
二诗以事实对比的方式，深刻地揭示了封建社会的极不合理的现象：劳动人民劳而不获，富贵家族不劳而获，表达对劳动人民的同情和对统治者的憎恨、不满。

2、衬托
利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出另外某些事物的艺术手法。
包括正衬和反衬。
①正衬：又叫陪衬、烘托，选择相关事物，从正面来陪衬所要表达的主要事物(主体)。是同一方向的比较，目的是使美者更美，丑者更丑。
②反衬：选择相反事物，从反面衬托主要事物。以丑衬美或以美衬丑。（包括以动衬静）

3、用典：
引用古书中的故事或词句，截取前人语句或使用前人事迹为文。借以表达特定的意义，使诗歌的内容更丰富。理解典故的含意才能读懂诗。
4、抑扬：
把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来,只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。
作用是：为了突出强调一种出人意料的效果，使意味隽永，避免文章的显直。
如：
贾生 李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
(注：宣室，未央宫前殿正室。前席，在坐席上移膝靠近对方。)
这首诗采用欲抑先扬手法，选取了召回贾谊，宣室夜对的情节，前两句描绘了孝文帝虚心垂询、凝神倾听的情状，仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴、虚怀若谷和对贾生的赞叹。但最后一句“不问苍生问鬼神”，原来郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半虚席”，不是为了寻求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题! 主旨是要表达对孝文帝的讽刺。

5、以小见大：
“小”指小的题材、小的材料；“大”指的是重大的深刻的主题（中心思想）。所谓“以小见大”，就是写小的事情，表现大的主题。这种手法，往往借助于具体平凡的小事、小物，或细节描写，来表达深刻的道理，反映纷繁复杂的社会生活本质。
如： 杜牧的《过华清宫绝句》：
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
这首诗就采用了以小见大的手法。本义是讽刺封建统治者骄奢淫逸的生活，通过写皇帝为取悦一个妃子而千里飞骑运送荔枝这一小事，反映大的主题。
又如：杜牧《折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。》后两句不直接叙述政治上的后果，而是以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴的重大影响。二乔的命运形象的代表了东吴的命运

6、联想和想象：
联想是由一事物想到另一事物。大致有三类：相邻联想是由时间、空间上的相邻或事物间的因果关系引起的联想；类似联想是由事物间的相似特点引起的联想；对比联想是由事物间的对立关系引起的联想。
想象是人们在原有感情形象的基础上．创造出新形象的过程。
联想和想象，多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。

7、叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。
如：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”
“苍苍竹林寺，杳杳钟声远”（刘长卿《送灵澈上人》）
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”（赵师秀《约客》）
【当堂练习】
1、指出下列诗句的表现手法
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 （比喻）
仍怜故乡水，万里送行舟。（拟人）
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（夸张）
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 （对比）
持节云中,何日遣冯唐? （用典）
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 （动静结合）
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。（间接抒情）
可怜白发生！ （直接抒情）

【巩固练习】
题破山寺后禅院 常建
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。
6．请从炼字的角度赏析颈联中“悦”和“空”两字的妙处。(3分)
（3分）“悦”“空”两字是此联诗的诗眼（核心），山光使乌儿怡然自得，潭影使人们心中的杂念顿时涤除（1分）。“悦”既有鸟儿的欢悦，也有诗人从山光潭影中感受到的欢愉之情（1分）；“空”既写出了后禅院景之幽静，更表达出了诗人超脱尘俗的情感（1分）。
7．尾联中“万籁此俱寂”与“但余钟磬音”是否矛盾?为什么?(3分)
(1)不矛盾（1分）。这是采用了以声衬静（以动写静、以动衬静、衬托）的表 现手法（1分）。周围一片寂静，只有袅袅的钟磬声，和作者向往佛门清净的心情相吻合 （1分）。（观点1分，表现手法1分，分析1分；只有观点，没有分析不得分；若答矛 盾，且言之有理，可酌情给分）
春望 杜甫
国破山河在，城春草木深．
感时花溅泪，恨别鸟惊心．
烽火连三月，家书抵万金．
白头搔更短，浑欲不胜簪。
17、首联中描写“城春草木深”的景象有什么用意?(2分)
融情于景，表现了沦陷后的国都残破不堪、乱草丛生，与昔日繁华形成巨大反差，突出战乱对国家和人民带来的深重灾难。 (或答“表现出国都战乱之后的荒凉萧条”)。 (2分)
18．从全诗来看，诗人“白头搔更短”的原因是什么?(2分)
18．国家残破(忧国) (1分)。惦念远方亲人的安危(思家) (1分)
行路难（6分）
李白
金箔清酒斗十千，玉盘差值十万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复沉舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
21.本诗抒发了作者怎样的感情？（3分）

22.“闲来垂钓碧溪上，忽复沉舟梦日边”两句写得好，请简要分析。（3分）

21．（3分）本诗表达了诗人在政治道路上遭遇艰难时乐观自信的人生态度。（或“表达了他面对人生坎坷，仍盼望施展自己远大抱负的志向。”）
22．（3分） 运用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，（1分） 表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
9．诗的尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。这里隐喻自己 ，言外之意是 。（2分）
10．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”二句，笔力千钧，备受后人赞赏。请作简要赏析。（3分）
（一）9.想做官而没有途径 希望张丞相能助一臂之力（共2分。每空1分，意近即可）
10.云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城，运用对偶，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。（共3分。意近即可）
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
(1)这首词表达了作者怎样的感情，结合全词简要概括。(3分)
含蓄地表达了词人对时光流逝、春色飘零的怅惘(1分)、物是人非之感(1分) 和孤独寂寞之情(1分)。
(2)“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”一向为词评家赞赏，请简要赏析。(3分)
(3分)任选一个角度，言之成理即可。可以从“意象”角度赏析，如“落花”这个意象写出了暮春之景表达了惜春之意，“归燕”这个意象表达旧燕归来，时光已逝，物是人非之感。
可以修辞角度赏析，如对仗的工稳，音调谐婉，具有音乐美。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
14．（1）这是一首写景抒情诗, 统领全篇写景的一个字是① “ ”。 写景时，先写岛上的② ，次写海面上的③ ，最后写天空中日月星辰。（3分）
（2）简要分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”的思想内容并指出其表现手法。
思想内容： （2分）
表现手法： （1分）
答案：四、14．（1）①观（1分） ②树木百草（1分） ③秋风洪波（1分） （2）思想内容：这四句写出大海的广阔浩大（1分），体现诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志)（1分）；表现手法：借景抒情、情景交融、虚实结合、想象夸张（答对其中一点即可）。（1分）
观沧海 曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，
洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
（1）诗中划线句描绘了大海怎样的景象？有何用意？（3分）
描绘了大海宏伟的气势，或辽阔无边，或壮观景象，（1分）表达了作者博大的胸襟（1分）和远大的政治抱负。（1分）（大意对即可）
（2）请简要分析这首诗的主要写作特色。（写出两点即可）（3分）
①情景交融：借大海的宏伟广阔抒发自己建功立业的远大抱负。
②虚实结合：写景为实，想象为虚。
③动静结合：水的动，岛的静；树木百草的静，秋风洪波的动。
④运用夸张和对偶写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。（答出其中一点给1分，答出其中两点给3分，大意对即可。）
秋词 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
8、下列理解和分析不恰当的一项是（ C ）（2分）、
A、《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。
B、《天净沙·秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。
C、两首诗词都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。
D、在表达手法上，前者是议论、描写兼抒情，后者则是动静结合，借景抒情。