专题05 表达技巧-备战中考语文古诗鉴赏六大黄金考点精准突破

这是一份专题05 表达技巧-备战中考语文古诗鉴赏六大黄金考点精准突破，共9页。试卷主要包含了表达技巧，答题技巧，答题步骤，答题格式，真题演练答案等内容，欢迎下载使用。
专题05  表达技巧1.表达技巧表达技巧是诗人塑造形象、创设意境、表达思想感情所采取的各种手段，包括表达方式、修辞手法、表现手法和结构技巧以及遣词用句等。诗词常用表达技巧：①表达方式。描写（人物描写、环境描写）；抒情（直接抒情、间接抒情）。 ②修辞手法。比喻、拟人、对比、夸张、用典、借代双关、化用、叠词、互文、反复等。③表现手法：正侧结合、动静结合、声色结合、虚实结合、点面结合；直抒胸臆、间接抒情（触景生情、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古抒怀、借事抒情等）；比、兴、象征、联想、想象、对比、衬托、烘托、抑扬、以小见大、意象组合等。④结构手法。过渡、照应、铺垫、渲染、总分、并列、递进等。⑤遣词用句。炼字、句式等。常见题型：①这首（句）诗用了怎样的表现手法（艺术手法）？有什么作用？②本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简要赏析。③诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。…… 知识积累（1）常见表现手法渲染：是对环境、景物等做多方面的正面描写，以突出形象。如“蒹葭苍苍，白露为霜”描写深秋的景色，渲染凄清的气氛。烘托：不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。如“沙场秋点兵”中“秋”字点明了季节，烘托了出征前的肃杀气氛。衬托。正衬：利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出所要表现的事物，这样被陪衬的事物显得更加突出、形象。如白居易《钱塘湖春行》一诗以西湖生机勃勃之景，从正面衬托出诗人的欣喜之情。反衬：两者是对立、相反的关系，更突出作者的情感。如杜甫在《春望》中通过对“花溅泪”“鸟惊心”景物的描写，表现了诗人忧伤国事、思念家人的深沉感情。象征：根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感，寄托深远之意，使文章更含蓄。如苏轼《水调歌头》中，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”两句借“月有阴晴圆缺”表现亲人间的“离愁别绪”，寄托了思念之情。做铺垫：通过铺垫，可以渲染气氛，形成“山雨欲来”的情势，促使读者产生期待、盼望的急切心情。如杜牧《泊秦淮》中“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”两句连用两个“笼”字，将烟、水、月、沙四种景物绘成一幅极其淡雅的水边夜色图，为下文抒情议论做铺垫。借景抒情、借物抒情：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写景物来抒发情感。如范仲淹《渔家傲·秋思》中“衡阳雁去无留意”借塞外的地域特征以及北雁南飞的具体表现，间接抒发出雁去而人却不得归的凄凉情感。虚实结合：虚实相生，从而大大丰富诗歌的意象，开拓诗歌的意境，为读者提供广阔的审美空间。如曹操《观沧海》中“水何澹澹”至“洪波涌起”是实景，描写沧海的壮丽景色；“日月之行”至“若出其里”是虚写，表现诗人博大的胸怀。虚实结合，抒发了诗人一统天下的宏伟抱负。以动衬静：以动衬静，更显其静。如常建《题破山寺后禅院》中“万籁此都寂，但余钟磬音”，以“钟磬”的清音袅袅来反衬破山寺后禅院的幽静。（2）常见表达方式抒情：直抒胸臆——通过议论、感叹的方式直接抒发情感。间接抒情——借景抒情：通过对景物的描绘来抒发情感(由景生情)。托物言志：通过对事物的描写或刻画，间接表现作者的志向、意愿。借古讽今——诗人借助对历史人物或者事件的评述抒发自己的情感。描写：工笔细描——用细腻的笔法，精细地描绘人或事物。白描——文字简练，不加渲染烘托。动态描写——描写人或事物的行动或变化之中的动态。静态描写——描写人或事物的相对静止状态。侧面描写——通过描写对象周围的人或事物来写本体，使所描写的对象更鲜明突出。【温馨提示】托物言志与借景抒情易混淆。二者都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想。借景抒情是借助于对客观景物的描写来抒发情感，表现乐、哀、愁等情绪，这种情绪绝不是一种思想；托物言志是指诗人通过描写“物”来表明心迹、人生态度和人生感悟，这里的“物”常常是一些具有象征意味的客观事物，“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。（3）常见修辞手法比喻。利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。（本体、喻体要分清）作用：生动形象，凸显特征，给人以鲜明的形象；化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动；激发读者的想象，引起读者共鸣。答题模式：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了…….的特点（情景），抒发（或烘托）了人物的……心情。如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以比喻的修辞手法形象地描绘了北国的雪景，不仅给人以强烈的视觉冲击，也给寒冷的冬天抹上了一层暖暖的春意。拟人：把物当作人来写，给事物赋予人的动作或情感。作用：将事物人格化，描写形象具体，赋予某物人才有的动作或情感；表意丰富，表达生动形象且富有趣味。答题模式：运用拟人的修辞手法，把……拟人化，赋予他人才有的动作或情感，形象生动地描写了……特点（情景），抒发了……的情感。如“好雨知时节，当春乃发生”，运用了拟人的修辞手法，热情讴歌滋润万物的春雨。设问：无疑而问，自问自答，以引起读者注意和思考某一问题。答题模式：运用设问的修辞手法，提出问题，引人思考，强调了……的特点。开头设问，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主旨，令人回味。“乡书何处达？归雁洛阳边”，运用设问的修辞手法，深化了诗人在旅途中的思乡之情。夸张：故意言过其实，夸大其辞，对人或对事进行扩大或缩小的描述，一般体现在数字或动作等词语上。作用：烘托气氛，加强渲染，给人启示；引起联想的效果，更好的突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。答题模式：运用夸张的修辞手法，突出强调了……的特点，表达了……的情感，引发想象或给人留下深刻的印象。“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，诗人用夸张的手法渲染了敌军兵临城下的紧张气氛。对偶：句式整齐匀称，结构一致，词性相对，节奏感强。作用：句式整齐，结构一致；形式优美音韵和谐；增强语言的节奏感，使语言节奏明快。答题模式：运用对偶的修辞手法，句式整齐匀称，突出（强调）了……的情感。从形式上看，语言简练，整齐对称，增强诗词的外在形式美；从内容上看，表意凝练含蓄。“海内存知己，天涯若比邻”，不仅形式对称，而且道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理。反问：有问无答，问句包含着答案，不用回答。作用：态度鲜明，语气更加强烈，使读者印象深刻，增强表达效果，表达强烈的情感。答题模式：运用反问的修辞手法，加强语气，突出（强调）了……的特点。排比。三个或三个以上结构相同或相似的句子。作用：句式整齐，富有美感；增强气势，说服力强，便于抒情，感染力强。答题模式：运用排比的修辞手法，有力的写出了…….的特点，加强文章语气,增强语势,表达了强烈的……感情。反复。某个词或是某个句式重复出现的情况。作用：多次强调给人留下深刻的印象。强烈抒情，富有感染力。答题模式：运用反复的修辞手法，突出（强调）了……的情感（内容、心情）。3.答题技巧
对所给诗歌表达技巧进行赏析，一般可从以下几个角度入手：①从练字角度：着重分析该字的表达效果对主旨所起的作用。
②从名句角度：着重分析该句的情感哲理所在对主旨所起的作用。
③从修辞角度：审清修辞手法，该诗运用了哪些修辞手法，起了怎样的表达效果。
④从表达方式：记叙、描写、议论、抒情。
⑤从表现手法：辨明表现手法，如化用典故、想像等。4.答题步骤明手法 准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。析内容/阐运用 结合诗句和具体的词语作分析。析效果 /抒感情 这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。5.答题格式这首诗（词）采用了……（表达方式/修辞手法/表现手法）技法，写出了……意象，表现（突出）了……思想（感情），起到了……作用。 答题示例例1    南乡子·登京口北固亭有怀(南宋　辛弃疾)何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。问：请从表现手法的角度赏析“年少万兜鍪，坐断东南战未休”两句。【答案】运用衬托的表现手法（步骤一 明手法），用孙权不畏强权，坚决抵抗，战而胜之的故事反衬南宋统治者的庸碌无能、怯懦苟安（步骤二 阐运用/析内容），表达了词人对南宋朝廷的愤懑之情（步骤三 析效果/抒感情）。例2 滁洲西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。问：这首诗在情与景的抒写上有何特色？试作简要分析。【答案】
诗人运用了寓情于景的手法（步骤一 明手法）。诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一副水急舟横的悠闲景象（步骤二 阐运用/析内容）。表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的无奈而忧伤的情怀（步骤三 析效果/抒感情）。
例3卜算子·黄州定慧院寓居作苏  轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。问：这首词主要运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？【答案】词人用象征手法（步骤一 明手法），通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处（步骤二 阐运用/析内容），表达了作者贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求（步骤三 析效果/抒感情）。 真题演练（1）(2020 湖南湘西） 阅读《钱塘湖春行》，完成下面题目。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【试题】这是一首描写西湖的名篇，诗歌在写法上有什么精妙之处，任选一处进行赏析。（2）（2020年陕西）阅读下面的诗歌，完成题目。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。【试题】本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。请从学过的其它诗文中选取一例，并加以简析。（3）（2020江苏连云港）约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。【试题】请从听觉角度赏析本诗景物描写的句子。（4）（2020黑龙江绥化）江城子·密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。【试题】这两首诗词的画线句都是作者思想情感的集中体现，请任选一处从修辞、炼字或表现手法等角度进行赏析。（5）（2020辽宁省营口市）                   社 日王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。【试题】古代祭祀土神的日子叫“社日”，整首诗没有一字描写社日祭祀的情景，但我们却能感受到祭祀的气氛，这是运用了__________________写法。“家家扶得醉人归”中“醉”是表象，__________________才是村民的真正心境。   （6）（2020湖北黄冈）                                           【甲】钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【乙】早兴①白居易晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。睡觉②心空思想③尽，近来乡梦不多成。【注释】①此诗是长庆三年（公元823年）诗人到杭州任刺吏第二年早春所作。②觉：醒。③思想：烦恼。【试题】赏析甲、乙两诗的尾联，分析它们的抒情方式和所表达的情感。（7）宿翠微寺唐   马戴处处松阴满，樵开一径通。鸟归云壑静，僧语石楼空。积翠含微月，遥泉韵细风。经行心不厌，忆在故山中。问：“鸟归云壑静，僧语石楼空”一联在写景上颇有特色，请简要分析。诗歌尾联采用了什么抒情方式？抒发了诗人什么情感？ （8）（2020江苏徐州）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。问：请简要赏析“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句诗。（9）（2020海南）          闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。问：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏析。（10）（2020四川内江）月夜忆舍弟(杜甫)
成鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。问： “露从今夜白，月是故乡明”历来为人们称道，请从打情手法的角度加以赏析。 7.真题演练答案（1）【答案】示例：①运用拟人的修辞手法，一个“争”字突出了早莺的生机活力，突出了诗人对自然的喜爱之情。②运用了寓情于景的手法，《钱塘湖春行》生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光，表达了诗人对西湖早春美景的喜爱之情。③运用了动静结合的手法，有对莺燕动态化的描写：也有对脚下植物静态化的描写，体现出植物的情感色彩与生命活力。……（任答一点给3分）（2）【答案】 [示例一]“蒹葭苍苍，白露为霜”——以芦苇、霜露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得。[示例二]“东山的糜子西山的谷”——先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。（3）【答案】“雨”是“黄梅时节”的雨，声音细密低回，是低音部；“蛙”是“青草池塘”的蛙，声音密集响亮，是高音部。“家家”“处处”写出了声音分布的空间之广与节奏之快，表现了夏夜雨中蛙鸣的热闹，以声衬静，表现了诗人等待的烦闷与内心的孤寂。（4）【答案】②示例一：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”运用典故，表达作者报效国家，关怀国家命运的爱国精神。(运用比喻的修辞手法，“天狼”喻指西夏军队，生动形象的表达了作者报效国家，关怀国家命运的爱国精神。)示例二：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”直抒胸臆，表现诗人以死明志为国捐躯的民族气节。(“取”“照”两字，铿锵有力，掷地有声，表现了诗人舍生取义的民族气节。) （5）【答案】侧面描写；乐（6）【答案】抒情方式：两诗都采用了直抒胸臆的手法。表达的情感：都抒发了对春天的喜爱之情，抒发了对生活的热爱之情。或：都抒发了春天来临时人的喜悦之情。（7）【答案】 ①用了动静结合(以动衬静、反衬、视听结合)的手法来写景；“归鸟”“僧语”是动景，“云壑”“楼”是静景；以“归鸟”和“僧语”衬托出“云壑”和“楼”的静；突出夜晚翠微寺的清幽、宁静。直抒胸臆，或直接抒情；抒发了作者对故乡的思念之情。（8）【答案】运用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故：向秀闻笛声思嵇康作《思旧赋》，王质观棋，棋局终了，斧柄朽烂，已过百年。写出自己孤身归来，友人多已离世的境况，表达物是人非、无限悲痛怅惘之情。（意思对即可）  （9）【答案】诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。