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    人音版二年级下册郊游教学设计

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    这是一份人音版二年级下册郊游教学设计,共6页。教案主要包含了教材分析,设计理念,教学内容,教学目标,教学重点,教学难点,教学准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    开发区第二小学 设计: 汪 琳 涛
    【教材分析】
    本课选自人教版二年级下册第1课《春天来了》。《郊游》是本单元的演唱歌曲。《郊游》是一首台湾儿歌,旋律平易亲切,朗朗上口,描写的是儿童结伴去郊游的情景,内容符合这一阶段的学生身心特点。通过准备分析,我体会到编者试图在一个师生共同合作、互动的情境中,营造一个学生创造、表现和发挥个人自主学习积极性的空间,这是一个新的教学形式。所以,我决定去尝试。也希望得到各位的指教。
    【设计理念】
    通过学唱歌曲《郊游》,让学生感受“郊游”的乐趣,在郊游途中要细心观察,开动脑筋解决在郊游中遇到的问题,同时引导学生爱护环境,做一个爱护环境的好孩子。
    【教学内容】
    1、学习演唱歌曲《郊游》
    2、听赏《春游》
    【教学目标】
    1、通过歌曲学习,引导学生感受大自然的美丽景色。学会用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
    2、欣赏乐曲《春游》,启发学生根据不同的音乐色彩发挥想象。并运用自己的动作来表达自己的感受。
    3、在学习中教育学生爱护大自然,保护大自然。
    【教学重点】
    学习演唱《郊游》,感受郊游的乐趣。
    【教学难点】
    准确的掌握前十六后八节奏。
    【教学准备】
    多媒体、课件、双响筒、沙锤
    【教学过程】
    一、组织教学:
    1、学生排队有序律动进教室。
    2、师生问好。
    二、导入新课
    1、谈论关于春天的话题:(先欣赏图片)
    师:同学们,你们喜欢春天吗?(生答)
    是的,美丽的春姑娘给我们送来了温暖的春风蒙蒙的细雨、给大地披上了绿衣、在这么美的季节里你们都想做点什么?
    你猜猜老师想干什么?我啊,最想去郊游。
    2、知道郊游是什么意思吗?师:你说得很对,那你们想不想去郊游啊 ?那么老师今天就带大家在音乐教室里进行一次有趣的音乐郊游,一路上,我们都要到哪里去看看呢?还是先来看看老师给小朋友精心准备的郊游线路图吧?(多媒体出示)
    乘车---树林---天空----山水--- 草地
    【设计意图:通过谈话,让学生主动思考,想象春天,感受春天的美,为下一环节做好铺垫】
    3、简介郊游:首先我们一起乘上音乐车出发,然后到茂密的树林去看看,接着去看看蔚蓝的天空,看看祖国的山和水,再到青青的草地上一起唱歌做游戏。
    4、郊游要求:听了老师的介绍,我想小朋友们一定非常想参加这次郊游,是吗?不过呀!在郊游中,我们还会遇到许多的问题,希望小朋友们能认真看、仔细听、积极开动小脑筋,好吗?
    5、乘车律动:那好,请全体小朋友起立,乘上我们的音乐车出发。
    【设计意图】通过乘车律动,激发学生学习兴趣,同时聆听《郊游》伴奏音乐,让学生先熟悉歌曲旋律。
    6、树林模声:
    A、噢,我们的音乐车到站啦!请小朋友轻轻的坐下,接下来我们去哪里呢?(树林)
    B、春天的树林里可热闹啦。它们可不像我们小朋友这样乖巧,瞧,一个个呀唱起了歌。想一想,小鸟发出什么样的声音谁来模仿一下?(学生模仿)
    X X X X X
    叽 叽 叽 叽 叽
    C、哦!同学们模仿的真像。多么可爱的小鸟啊。
    D、师:谁来说说自己最喜欢什么的小动物,用声音告诉我们,让我们大家来猜猜!
    师:同学们都有自己喜欢的,那么现在请同学们模仿你最喜欢的小动物,我们跟着音乐来一个动物森林狂欢,看看谁表演的最好 。
    【设计意图】通过动物森林狂欢表演,激发学生学习积极性,跟着音乐脚步让学生更认真的去聆听歌曲,同时也培养了学生的节奏感。
    7、天空看云:
    师:同学们的表演真精彩,伴随着歌声,我们再去看看蓝蓝的天空吧。
    A、(多媒体演示)春天的天空是那么高、那么蓝,几朵白云飘过来了,那么地轻那么柔,谁愿意来做小白云?(请女生表演)多美的小白云啊,让我们一起伸出小手,做一做小白云(带领学生一起读)白云悠悠,阳光柔柔。
    B、师:“白云悠悠阳光柔柔”老师经不住要赞美美丽的天空,你们也和老师一起来赞美美丽的天空吧!。
    C、学唱歌曲乐句“白云悠悠阳光柔柔”。
    【设计意图】这部分课件体现出了歌曲中间部分歌词内容:“白云悠悠,阳光柔柔”,让学生更能深入的体会歌词。
    8、山水模唱:
    A、春天的天空是美的,可是,春天的青山绿水更让人流连忘返。
    B、山是那么的青,水是那么的绿,哗啦啦的水正在演奏乐曲欢迎我们的到来呢!听(多媒体演示)
    la lala la la la lala la la la
    青山 绿水 一片 锦 绣。
    C、那让我们也和哗啦啦的水一起歌唱吧。首先跟着顾老师用字母la慢一些唱一遍(分)嗯,唱的还不错。这次我们把演唱的速度稍微加快一些,连起来唱一唱。准备——(合)
    我们发现这最后一个音唱的可长了。那有多长呢?仔细看,老师在唱道这个音的时候用手数了几下?(学生回答)也就是说这个音要唱四拍呢。你能想出什么其它的办法也把这四拍唱足吗?
    D、小朋友的方法可真多。那就用你们的方法再来轻轻的和哗啦啦的水唱一唱吧。
    E、青山绿水一片锦绣,老师禁不住要歌唱,来赞美祖国的山水。你听(范唱)也让我们用美妙的歌声唱出对山水的热爱吧。(学唱歌词,并用手势提醒音高)
    【设计意图】难点乐句学习,通过情境教学让学生去深刻体会想像,这样使歌曲处理达到更好的效果。
    9、草地歌舞:
    A、多美妙的歌声啊。咦,仔细听一听,老师又隐约听到在不远处的草地上也传来了小朋友的歌声呢,你们想不想去听听他们在唱什么呢?
    B、那我们轻轻的走过去,仔细听一听,当然我们可以跟着音乐的节拍轻轻的动起来,可我们一定要做个文明懂礼貌的小观众,可不能打扰他们歌唱呢。
    C、录音范唱。
    D、好了,歌曲听完了,知道这首歌叫什么名字吗?(郊游)想不想和他们一起唱?(想)
    E、双簧说歌词。
    师:那么现在呀,先和老师完玩一个双簧小游戏。老师说歌词,你们对口型,看看谁和老师配合的最好。(读一次歌词)下面我你们来说歌词,我来对口型,请你观察老师有没有对上口型。
    【设计意图】读歌词的环节,用了游戏的形式,这样既不枯燥也不乏味,而且学生为了配合好老师,注意力都集中了上来。
    再读一次歌)
    F、跟唱歌曲。轻声拍手
    E、情绪指导
    师:同学们,唱的真好听!现在啊,你们想一想一起去郊游,心情怎样?所以我们演唱时就要带者开心快乐的心情去演唱这首歌曲。同学们,在歌曲的前面部分,要是能唱的像小皮球一样(轻快有弹性),就更能表达我们开心、喜悦的心情,我们一起来唱一唱。在歌曲中还有哪里和第一乐句一样?我们也来唱一唱。注意我们的声音要(轻快有弹性)
    F、恩,那老师现在想和小朋友合作一下,来把这首歌唱好。你们愿意吗?那好,咱们都来明确一下各自的任务是什么?你们呢,演唱第一个乐句和最后一个乐句。老师来唱中间的一个乐句。准备好了吗?(带着伴奏演唱)从你们的歌声中,老师感受到了你们的快乐。如果声音再甜美一些就更好了。
    G、那你们注意到了吗?老师在唱中间的这句(教师范唱)都唱的哪些美丽的景象?(有白云、阳光、青山、绿水)那还用轻快有弹性的声音唱吗?想想该用怎样的声音来演唱。好,也随着老师的指挥来唱唱。还记得小河的歌吗?特别要注意,这儿有一个长音呢,深情的再唱一次。(学生唱)老师多爱听到你们的歌声啊。所以我想我们再来合作一次吧,只是这次老师来唱第一乐句和最后一个乐句,小朋友唱中间的乐句。好吗?(跟着伴奏演唱)真美,老师仿佛从你们的歌声中看到了锦绣的大好河山。
    【设计意图】通过拍皮球的弹性和赞美要抒情的形象来处理述歌曲的情绪,使学生容易掌握。
    H、创编歌词。
    师:那春天里还有那么多美丽的景色,我们还没唱呢。这可怎么办呀?没关系,我们可以把看到的美丽景色也编成歌词,比如树叶怎样,苹果怎样等等。大家说的真好,其实,只要你用心去观察秋天,你就一定能创作出更好的歌词。那能连贯的唱一唱吗?
    【设计意图】通过创编歌词,引导学生在以后的生活中细心的观察生活中的美。师:春风轻轻真了不起,多爱动脑筋啊,老师真喜欢你。
    I、小朋友学得可真快!那我们现在可以完整的演唱这首歌了。(跟钢琴伴奏2遍)
    10、表演歌曲
    A、动作表演歌曲。
    师:恩,小朋友真棒,又能唱出快乐的心情,又能唱出美丽的秋景。老师真佩服大家。如果小朋友再加上动作,把歌曲表演出来,那一定更棒。小朋友愿意一边唱一边表演吗?那好,让我们再唱起来,动起来吧。(在老师的带领下,一边歌唱一边表演。)
    B、乐器伴奏。
    【设计意图】通过乐器伴奏和舞蹈动作的表演,提高学生的学习兴趣和团队的协作能力,使整个表演形式更加的多样精彩。
    三、欣赏《春晓》
    师:唐代有一位诗人孟浩然,写了一首诗充分地表现了春天的美景,谁知道是哪一首诗呢?
    师:你们太聪明拉!有一位作曲家把它写成了一首歌,我们一起去听听。
    【设计意图】通过《春晓》这首歌曲的聆听,让学生充分体会春天的美景,喜欢上美丽的春天。
    四、小结—环保教育
    师:亲爱的同学们,愉快的郊游快要结束了,你们开心吗?老师还发现我们的小朋友特别棒,没有在郊游的活动中随便扔垃圾,乱摘花草树叶,真是个爱护环境的好孩子。
    现在老师提议:让我们一边离开课室,一边唱起快乐的《郊游》歌,送给美丽的春天,送给同样喜欢春天,喜欢大自然的人们。(多媒体播放《郊游》,师生齐唱)

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