第6单元 神奇的探险之旅 人教部编版五年级语文下册同步作文教学课件PPT

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神奇的热带雨林探险之旅
第①段：直接入题，并用问句设置悬念。
作者/程梓欣　指导老师/桂国强
第②段：介绍主要人物达奇的身份，同时描写热带雨林的自然环境，为下文探险做铺垫。
第③段：记述第一次遇险经历——遇到毒蛇。人物的语言、神态描写逼真。“我”的恐惧心理描写得十分形象真实。
那条蛇时不时发出“嘶——嘶——”的声音。过了一会儿，蛇的踪影不见了。我们这才长长地吁了一口气。
来，就看到水面上有一双凶恶的眼睛正瞪着我，缓缓地张开了血盆大口。“妈呀！”我吓得大叫了一声，撒腿就跑。多亏达奇的提醒，要不然这条小命今天就喂鳄鱼啰！
第④段：记述第二次遇险经历——遇到鳄鱼。故事情节更为惊险刺激，“我”恐惧和逃命的过程描写得十分精彩。
第⑥段：抒发自己的探险感受，同时表达文章主题。
这篇冒险故事，小作者带我们走进了热带雨林，让我们也体验到了不一样的惊险与刺激。先是和毒蛇不期而遇，后又与水中的鳄鱼相对而视，惊险的场面扣人心弦。作者发挥丰富的想象力，描写了一个个惊险刺激的场景，颇有感染力，让人身临其境。全文想象丰富，选材得当，重点突出，故事情节曲折生动，人物描写生动形象，是一篇优秀习作。
①根据题目要求，做到了有机选材。
小作者在写作之前，根据题目中的具体要求，对“人物、场景、装备和险情”这些故事要素进行了合理选择与组合，例如：人物有“我”、心细的妹妹，还有经验丰富的探险爱好者达奇；场景是在热带雨林中；装
②发挥丰富想象，编写了故事情节。
作者的想象力在这篇习作中得到了充分展现。第②段中关于热带雨林的场景描写十分逼真，“从未见过的奇花异草”“时不时爬过几只小虫”，生动的景物描写一下子把读者带入了热带雨林之中；第③段中遭遇毒
③抓住重点情节，展现了精彩瞬间。
全文的重点部分是第③④段，作者集中笔墨写了两次遇险过程。第③段，“我吓了一跳，紧张得屏住了呼吸。心细的妹妹小声惊呼：‘看！是蛇！’”第④段，“达奇赶紧叫住了我：‘有鳄鱼！小心！’”……这些精彩的瞬间，多么扣人心弦！文章“探险”的主题得到了表现，而且故事情节跌宕起伏，引人入胜。
④进行生动描写，刻画了人物形象。
对文中不同的人物，作者的描写各有侧重：对小妹妹，通过语言描写，两处写到了她的发现，体现出其心细的特点；对达奇，以语言和动作描写为主，表现出人物探险经验丰富的特点；对自己，以心理描写为主，写出了自己“兴奋—恐惧—热爱”的心理变化过程。
作者/曹中彧　指导老师/魏东
第①段：一个“绝望”，设置悬念，充满刺激，体现主题。
第②段：运用倒叙，简要交代故事背景。
第③段：发现小岛，危机中出现转机。舅舅的表现非常冷静，与上文中“航海经验丰富”相照应。
第④段：承接上文，进一步描写如何化解险情。
挥手呼喊。舅舅连忙对他说：“你这样就是喊破了嗓子也没用，应该点浓烟才行。”舅舅立刻点燃一堆干草，然后往上面放柴火。最后又把皮划艇上的救生圈放了上去，只见黑烟上蹿，烟越来越浓了。
第⑥段：本文的高潮部分，人物的语言、动作描写生动形象。
第⑦段：运用设问，交代了故事结果。
第⑧段：写出探险体会。
这篇习作，作者编写的是海中荒岛求生的故事，内容读来颇有《鲁滨逊漂流记》的味道。文章开头设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；接下来运用倒叙手法，交代故事背景；然后一步步设计故事情节，讲述如何化解险情，并成功脱险获救的经过；结尾简要表达冒险体会。全文结构安排紧凑，故事情节曲折，人物描写生动，虚构的情节有现实依据，读来如同真实发生一样。
作者/郑星灿　指导老师/何华婷
睡袋、指南针等装备和充足的水、食物后，我们三人探险小分队正式向沙漠进军啦！那一刻，我和表哥的心情不知道有多兴奋！
第①段：交代故事背景。写“我们”刚开始“兴奋”的心情。
第②段：描写来到沙漠的具体情景。
第③段：写“我”和表哥“后悔”的心情，与上文中“兴奋”的心情形成对比。
心中的恐惧，我们有序地前进到不远处的大块岩石后，岩石挡着风，谢天谢地，总算躲过此劫，我们吓得一身冷汗。
第④段：全文的重点情节，描写了“我们”遭遇沙尘暴时的惊险场景。
第⑤段：以时间为序，交代故事的结果。
第⑥段：表达自己的探险感受。
这篇习作，作者选择的场景是茫茫大漠，描写的险情是沙尘暴来袭。文中突出了重点场景，集中笔墨描写了黄沙肆虐时的惊险场面。文章最为成功的地方是将人物心情的变化贯穿于故事情节的始终，如出发时的“兴
奋”，前进中的“后悔”，遭遇沙尘暴时的“心惊胆战”，看到绿色后的“为之一振”，走出沙漠时的“欢呼雀跃”。这些心理活动描写，紧贴故事情节，也紧紧地抓住了读者的心。
作者/张雨菡　指导老师/何华婷
第①段：交代人物身份和故事起因。
绝于耳。 “啊……”我不小心被石头绊倒在地，大群蝙蝠围攻过来，我只觉得两眼一黑，无比恐惧。“快用火把！”楚晓大喊，胆大的表哥立刻挥起火把，向蝙蝠舞去，围攻我的蝙蝠惊慌地飞走了。好一会儿，洞内才恢复了平静。
第②段：描写第一个惊险场景——在洞中遇到一群黑压压的蝙蝠。“两眼一黑，无比恐惧”写出了“我”当时恐惧的心理。“挥起火把，向蝙蝠舞去”，这一动作描写，与表哥大胆的性格相呼应。
蛛，有毒的……”楚晓发出了警告。可能是闻到了三明治的香味，蜘蛛们闻风而动，第二只、第三只……这阵势足有几十只！
第③段：描写第二次遭遇的险情——有毒的地穴蜘蛛蜂拥而至。“惊魂甫定”“汗毛直竖”“身体一颤”，表现出了“我”又一次陷入了恐惧之中。
第④段：描写险情的化解过程，表现了楚晓的专业。
第⑤段：给读者留下无尽的想象空间。
这篇习作，作者选择的场景是热带雨林中的幽深洞穴，描写的险情是遭遇铺天盖地的蝙蝠和几十只有毒的地穴蜘蛛。作者发挥丰富的想象力，抓住重点，集中展现洞中遇险的两个场景，故事情节曲折有波澜，险情一个接一个，紧张刺激，吸引人。文章结尾余味无穷，省略号给读者留下无尽的想象空间。
作者/高进轩　指导老师/张红
采用倒叙的手法开篇，“不幸”和“庆幸”两种矛盾的感情交织，吸引读者往下读。
交代逃生人员的背景，描写荒岛环境，为下文的探索、发现作铺垫。
发现“史前超智慧人”，讲述了人类进化的过程，富有想象力。
他们离开了这里。在临走时，他们留下了自己的DNA传送到原始人身上，原始人最终进化成了我们。
借大学生的话，升华文章主题：带着发现，将继续探索宇宙深处的奥秘。
他停顿了一下，坚定地望向远方：“以后的日子，我们将会不遗余力地探索宇宙，因为在宇宙深处，我们的祖先在那里等着我们。”
《地心游记》是法国科幻作家凡尔纳的长篇科幻小说集《在已知和未知的世界中漫游》的其中一部。小说讲的是一个坚定果敢，具有献身精神的科学探险家黎登布洛克教授同他的侄子阿克赛和向导汉斯按照前人的指引，在地底经过整整三个月的艰辛跋涉，进行科学探险
的故事。在小说中，凡尔纳将自己掌握的知识巧妙地穿插在小说的情节及对人物的刻画上，在向读者描述一个神奇的地下世界的同时，展示了曲折生动、饶有趣味的情节。
正如我所预料，走完第一天的行程，饮用水就告罄了，只剩下刺柏子酒了。可这是一种烈性酒，喝着烧灼喉咙，我看着它都觉得不寒而栗。我觉得热气升腾，气温很高，令人窒息，简直是举步维艰。我不止一次几乎晕倒，差点失去知觉。于是，叔叔和汉斯
交代困境：在缺水的情况下举步维艰，引发读者好奇心。
只好停下休息，尽量地安慰我，给我鼓劲儿。但我也同样看到，我叔叔也在勉为其难地强忍着疲乏与口渴的折磨。
我想不出有什么办法可以搞到这些水，不禁又开始陷入无奈和绝望之中。
描写了人物心情，让读者感同身受。
汉斯看着我，我仿佛看到他嘴边浮起了一丝微笑。他站起来，拿起照明灯。我跟在他的后面，朝着石壁走去。走到上面的石壁
旁边，我看见他耳朵贴近岩石，慢慢地移动着，仔细地倾听着，不用说，他是在寻找哪儿的水声最响。最后，他终于发现在离地三英尺高的左侧璧上水声最响。
描写了人物动作，表现了汉斯胆大、心细、有智谋的特点。
我兴奋至极！高兴得忘了去想汉斯下一步该怎么干。但是当看到他抓起镐刨这块岩石时，我马上明白了他的用意，我真该为他喝彩，上前热烈拥抱他。 “我们得救了！”我大声呼喊。 “是的，”叔叔狂热地重复着，“汉斯干得好！啊！猎人，好样的！我们还真想不出来这个办法！”
描写了人物语言、动作、心情变化，与前文的绝望形成了鲜明的对比。
我完全相信！这个办法不管多么简单，我们一时也想不起来，再没有比自掘洞中悬河更危险的了。假如造成岩石坍塌，我们全会被压成肉饼！假如激流破石喷射而出，我们全会遭灭顶之灾！这些危险并不是凭空想象；但是对岩塌和水淹的恐惧无法使我们停下来，因为我们实在太渴了，只要能解除干渴，我们宁可挖透大西洋底。
现在汉斯开始干这项叔叔和我都不可能完成的工作了。我是急不可耐，干的时候双手快速挥动，恨不得一下子劈开岩壁；汉斯则相反，他镇定自若、不急不缓，一下一下地凿着，动作幅度虽不大，效果却十分显著，不久就开出一条约30厘米宽的口子。我听见激流声越来越大，已经想象着甘露般的水溅到脸上了。
通过“我”和汉斯动作的对比，表现了不同人物的性格特点，使人物形象饱满、鲜活。
花岗岩石壁上很快被凿了一个2英尺深的洞。这项工作花费了1个多小时，我在旁边一直急得团团转。叔叔想上前一起干，我怎么拦也拦不住。就在他已经拿起镐的时候，突然传来嘶嘶的水声，一条水柱从岩壁缝里喷出，直射到对面的石壁上。
汉斯被冲得打了个趔趄，忍不住痛地叫了一声。我刚把手伸进水柱，也立即惊呼起来，这时我才明白了汉斯为什么喊叫。原来泉水是滚烫的！
继续设置困难，使情节一波三折，引人入胜。
“水温有100度！”我大声说。 “唔，它会冷下来的。”叔叔答道。 走道里水蒸气体弥漫，一条小溪逐渐形成，水沿着地下弯弯曲曲的通道流去。时间不长我们就喝上了第一口水。
啊！多美的享受啊！真让人说不出的痛快！这是什么水？它从哪儿来？管它呢，反正是水。虽然还热，它毕竟滋润了几乎干枯的生命，把我们从死亡线上拉了回来。我不停地喝着，甚至没品品水里有什么味。
丰富的内心活动表现了得到水源后的欣喜。
《地心游记》是一部冒险小说，被评为世界科幻经典之作。这本书讲述了德国矿物学教授黎登布洛克带领侄子阿克塞、向导汉斯进行的一次惊心动魄的地心探险。本文是节选的其中的一个片段。