语文二年级上册语文园地七教案设计

这是一份语文二年级上册语文园地七教案设计，共3页。教案主要包含了激趣回顾，趣读“数九歌”，趣念“绕口令”等内容，欢迎下载使用。

1.背诵民谣《数九歌》，读懂其中蕴含的气候知识；
2. 阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，能把绕口令读正确、读流利。
3.通过对民谣的学习，感受民俗文化；通过对绕口令的学习，感受说绕口令的情趣；激发阅读绕口令的兴趣。
教学重点：
1.背诵《数九歌》，读懂其中蕴含的气候知识；
2.能正确、流利地读绕口令。
教学难点：
背诵《数九歌》
教学过程：
一、激趣回顾
小朋友们，上节课跟周周老师一起“智闯园地”，我们用亮眼睛发现了园地七里的好多小秘密。这节课我们继续走进“语文园地七”。跟着周周老师出发吧！
二、趣读“数九歌”
（一）出示节气歌，并朗读
1.听老师读一读；
2.学生自由朗读
3.抽学生读，并正音；
（二）读懂气候知识
1.再次观察数九歌，有什么发现？（出现了很多的“九”）
2.一起数数几个“九”。
3.解读数九歌地来历：儿歌中有十个九，就是九十天。在我国北方，一到冬天整个世界天寒地冻，老百姓不能出门，于是在家天天数着日子，一个九天过去了，又一个九天过去了……就这样，出现了这么有趣的《数九歌》。
4.冬爷爷到了，每个时节又有什么不一样呢？默读并划一划。
5.说说你对这些时节的变化有什么不明白的地方？
解读：不出手（天太冷了，手都藏在衣袖里了）
冰上走（是一年中最寒冷的日子）
6.画图明意
小朋友，立冬一到，我们就进入了一九，天冷得不出手，到了三九、四九天就更冷了，河面都结冰了，而五九六九，天气暖和一点了，柳树发芽了；七九又暖和一点了，冰化了；八九温度更高了，大雁回来了；九九再加一九，农民都要耕田种地啦！春天已经不知不觉来到了我们身边。
7.体会老百姓是怎样的心情在念数九歌，齐读数九歌
（四）趣味朗读数九歌
1.学生自由读
2.抽学生反馈各种趣味朗读
3.背诵数九歌
（五）填写数九歌
春天不知不觉来到我们身边，我们把数九歌写完整，挂在发芽的柳枝上。
【设计意图】 “数九歌”是语文园地“日积月累”的板块，重要学生的积累、朗读、背诵。因此，在教学设计时，让孩子初步感知“数九歌”的来历和蕴含的气候知识，在此基础上进行形式多样的朗读，拍手读、合作读、编调唱……让孩子在轻松学习的氛围中，调动朗读的积极性，并在此基础上熟读成诵，会读会写，读着写着就记在了心里。
三、趣念“绕口令”
小朋友，我们念着《数九歌》，春天来到了。看河面上游来了一群小鸭子，他们来跟我们玩耍呢！
（一）出示儿歌《分不清是鸭还是霞》
1.出示儿歌，自由读一读；
2.请同学朗读；
3.找出读音接近的字“鸭”、“霞”，读一读；
4.齐读儿歌
（二）了解儿歌大意
1.读着儿歌，你仿佛看到小鸭子在干什么呢？
2.霞在天上，水里的鸭子怎么跟霞玩耍呢？（这里是霞倒影在水里了）
（三）趣读绕口令
这首儿歌还有一个有趣的名字——绕口令。
1.绕口令怎么读更有意思呢？（清楚、快）
2.请同学快速读绕口令。
3.讲解读绕口令的好方法——要有节奏
4.学生自由练读——抽生读
（四）拓展绕口令
1.出示更多绕口令，分组自由练读
2.绕口令大赛
3.介绍相关绕口令的书籍
【设计意图】《分不清是鸭还是霞》是一则绕口令，通过快速、有趣的阅读，感受到绕口令的情趣，同时通过“绕口令大赛”和相关绕口令书籍的推荐，让学生爱上阅读绕口令，激发阅读绕口令的兴趣。