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2021-2022学年度历史中考复习课件 3.第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
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这是一份2021-2022学年度历史中考复习课件 3.第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固，共55页。PPT课件主要包含了中国古代史，模块一，大一统王朝的建立，多民族国家的发展，前230年，前221年，前209年，前207年，前202年，前138年等内容，欢迎下载使用。
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
夺取河套、统一东南和岭南
专制主义中央集权制度创立
专制主义中央集权制度初步发展
罗马成为地中海地区霸主
专制主义中央集权制度发展：
罗马共和国演变为罗马帝国
2011版课标：知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。
1. 秦始皇 秦统一中国[10年1考]
名词解释专制主义中央集权制度：指由专制主义与中央集权组成的制度，其包含两方面： （1）专制主义是就决策方式而言，是指皇帝集国家最高权力于一身，个人专断独裁，帝位实行终身制和世袭制；（2）中央集权是针对地方分权而言，是指中央统率地方，地方政府在政治、经济、军事和文化上没有独立性，完全服从于中央
辨识要点：都城咸阳；秦朝在地方设九原郡、陇西郡、南海郡等疆域特点：秦朝疆域辽阔，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海
2. 秦代的中央集权制度和巩固统一的措施[10年3考]
材料一 “秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。——摘编自《史记集解》设问：材料反映出秦朝统治者处于什么样的地位？并分析这一现象出现的原因。（4分）→侧重考查历史解释
地位：皇权至上，皇帝独尊。（2分）原因：秦始皇建立皇帝制度，皇帝拥有至高无上的权威。（2分）
◎“原因”类设问，作答思路明确设问对象，从外因、内因，国际、国内，或从政治（如政局、军事）、经济（如生产力、生产关系）、思想文化（如思想、科技）等诸多方面进行综合思考
材料二 周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣…… 甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。——《史记·秦始皇本纪》设问：根据材料，概括战国时期分封制的影响，并指出秦朝是如何破解的？（4分）→ 侧重考查史料实证
影响：诸侯相互攻伐，周天子无法控制政局。（2分）破解方式：建立统一国家；推行郡县制。（2分）
2011版课标：知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡。
2011版课标：知道西汉的建立。了解“文景之治”，知道汉武帝巩固“大一统”王朝。
1. 西汉建立 “文景之治”
2. 汉武帝巩固“大一统”王朝[10年2考]
材料一 愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国， 不削而稍弱矣。——班固《汉书·主父偃传》设问：根据材料，指出汉武帝面对王国问题采取的对策，其作用是什么？（4分）→侧重考查史料实证
对策：推恩令。（2分）作用：削弱诸侯势力，中央集权得到加强。（2分）
材料二 汉初统治者汲取秦亡的教训，感到单靠法家思想不足以维系其统治，转而采用了道、法结合的黄老思想。在这种理论指导下，当时的经济确实得到了较快的恢复和发展，出现了有名的“文景之治”。但是，该思想不利于统治者的治理和中央集权制的巩固。因此，随着封建经济和政治势力的发展，封建统治者便谋求一种既不像法家那样激烈，又不像道家那样消极，而又有利于维护封建统治的思想来做指导。汉武帝最终接受了董仲舒的建议，奉儒家思想为正统。——摘编自戚怀洋《中国古代治国经验及启示》设问：根据材料，指出汉武帝时期尊奉的正统思想，并分析将其奉为正统思想的目的。（4分）→侧重考查历史解释
正统思想：儒家思想。（2分）目的：强化思想控制、巩固中央集权。（2分）
2011版课标：了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。
2011版课标：通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。
2. 汉朝对西域的管理[10年1考]
3. 丝绸之路[10年1考]
材料 秦汉开始直至元朝的1 500多年是丝绸之路的第一时代，特征主要是：形成了以陆路为主的交通格局，背靠海洋，面向北方，以长城为中心，农耕文明和游牧文明成为对抗、交流、融合的两大主要势力……这一时代，陆上丝绸之路主要维系了中原与周边少数民族的交往。在中华民族形成的过程中，各种族群、集团、部落、宗教、文化等形成了嵌入式互动格局。正是这种嵌入式互动才使得现代民族国家意义上的“中国”得以形成，也是我们理解多元一体中华民族形成的关键。——吕文利《丝绸之路的“三个时代”》设问：根据材料，简要分析古代丝绸之路的影响。（2分）―→侧重考查历史解释
维系了中原与少数民族的交往，推动了中国统一多民族国家的形成和发展。（2分）
2011版课标：知道司马迁和《史记》；知道造纸术的发明对传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事。
2011版课标：知道佛教的传入和道教的产生。
1. 中国古代最高权力传承制度的变化
2. 中国古代统治思想的变化
不同学派的思想在不同时期的社会地位有所不同，这说明了什么？社会存在决定社会意识，思想主张的发展受当时的社会环境影响；不同学派的思想主张都曾在历史进程中发挥重要作用，这些传统思想是中华文化的重要组成部分
3. 西汉形势图相对秦朝形势图的变化
从秦朝形势图到西汉形势图的变化，反映了中国历史的发展趋势是什么？中华民族多元一体格局的形成与发展，民族交往、交融的趋势加强，边疆地区逐渐被纳入中央政府管辖，中原汉文化逐步向边疆地区拓展等。
庙号、谥号与年号[2014.1]
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
夺取河套、统一东南和岭南
专制主义中央集权制度创立
专制主义中央集权制度初步发展
罗马成为地中海地区霸主
专制主义中央集权制度发展：
罗马共和国演变为罗马帝国
2011版课标：知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。
1. 秦始皇 秦统一中国[10年1考]
名词解释专制主义中央集权制度：指由专制主义与中央集权组成的制度，其包含两方面： （1）专制主义是就决策方式而言，是指皇帝集国家最高权力于一身，个人专断独裁，帝位实行终身制和世袭制；（2）中央集权是针对地方分权而言，是指中央统率地方，地方政府在政治、经济、军事和文化上没有独立性，完全服从于中央
辨识要点：都城咸阳；秦朝在地方设九原郡、陇西郡、南海郡等疆域特点：秦朝疆域辽阔，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海
2. 秦代的中央集权制度和巩固统一的措施[10年3考]
材料一 “秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。——摘编自《史记集解》设问：材料反映出秦朝统治者处于什么样的地位？并分析这一现象出现的原因。（4分）→侧重考查历史解释
地位：皇权至上，皇帝独尊。（2分）原因：秦始皇建立皇帝制度，皇帝拥有至高无上的权威。（2分）
◎“原因”类设问，作答思路明确设问对象，从外因、内因，国际、国内，或从政治（如政局、军事）、经济（如生产力、生产关系）、思想文化（如思想、科技）等诸多方面进行综合思考
材料二 周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣…… 甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。——《史记·秦始皇本纪》设问：根据材料，概括战国时期分封制的影响，并指出秦朝是如何破解的？（4分）→ 侧重考查史料实证
影响：诸侯相互攻伐，周天子无法控制政局。（2分）破解方式：建立统一国家；推行郡县制。（2分）
2011版课标：知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡。
2011版课标：知道西汉的建立。了解“文景之治”，知道汉武帝巩固“大一统”王朝。
1. 西汉建立 “文景之治”
2. 汉武帝巩固“大一统”王朝[10年2考]
材料一 愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国， 不削而稍弱矣。——班固《汉书·主父偃传》设问：根据材料，指出汉武帝面对王国问题采取的对策，其作用是什么？（4分）→侧重考查史料实证
对策：推恩令。（2分）作用：削弱诸侯势力，中央集权得到加强。（2分）
材料二 汉初统治者汲取秦亡的教训，感到单靠法家思想不足以维系其统治，转而采用了道、法结合的黄老思想。在这种理论指导下，当时的经济确实得到了较快的恢复和发展，出现了有名的“文景之治”。但是，该思想不利于统治者的治理和中央集权制的巩固。因此，随着封建经济和政治势力的发展，封建统治者便谋求一种既不像法家那样激烈，又不像道家那样消极，而又有利于维护封建统治的思想来做指导。汉武帝最终接受了董仲舒的建议，奉儒家思想为正统。——摘编自戚怀洋《中国古代治国经验及启示》设问：根据材料，指出汉武帝时期尊奉的正统思想，并分析将其奉为正统思想的目的。（4分）→侧重考查历史解释
正统思想：儒家思想。（2分）目的：强化思想控制、巩固中央集权。（2分）
2011版课标：了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。
2011版课标：通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。
2. 汉朝对西域的管理[10年1考]
3. 丝绸之路[10年1考]
材料 秦汉开始直至元朝的1 500多年是丝绸之路的第一时代，特征主要是：形成了以陆路为主的交通格局，背靠海洋，面向北方，以长城为中心，农耕文明和游牧文明成为对抗、交流、融合的两大主要势力……这一时代，陆上丝绸之路主要维系了中原与周边少数民族的交往。在中华民族形成的过程中，各种族群、集团、部落、宗教、文化等形成了嵌入式互动格局。正是这种嵌入式互动才使得现代民族国家意义上的“中国”得以形成，也是我们理解多元一体中华民族形成的关键。——吕文利《丝绸之路的“三个时代”》设问：根据材料，简要分析古代丝绸之路的影响。（2分）―→侧重考查历史解释
维系了中原与少数民族的交往，推动了中国统一多民族国家的形成和发展。（2分）
2011版课标：知道司马迁和《史记》；知道造纸术的发明对传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事。
2011版课标：知道佛教的传入和道教的产生。
1. 中国古代最高权力传承制度的变化
2. 中国古代统治思想的变化
不同学派的思想在不同时期的社会地位有所不同，这说明了什么？社会存在决定社会意识，思想主张的发展受当时的社会环境影响；不同学派的思想主张都曾在历史进程中发挥重要作用，这些传统思想是中华文化的重要组成部分
3. 西汉形势图相对秦朝形势图的变化
从秦朝形势图到西汉形势图的变化，反映了中国历史的发展趋势是什么？中华民族多元一体格局的形成与发展，民族交往、交融的趋势加强，边疆地区逐渐被纳入中央政府管辖，中原汉文化逐步向边疆地区拓展等。
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