统编版语文六下 3 古诗三首课件(共41张PPT）

这是一份统编版语文六下 3 古诗三首课件(共41张PPT），共41页。
课文3 古诗三首人教统编版六年级语文下册 激趣导入 这段凄美的爱情故事在我国流传千年，今天我们就来学习一首有关他们的古诗——自读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来。自读感知读准字音课文学习 明确诗意后，请同学们边读边想象画面，在想象中去体会诗歌所表达的情感吧！银河遥远（ ）牵牛星（ ）河汉女迢迢皎皎织女星洁白明亮读得慢一些，长一些 起调稍高、稍短，表现出织女星洁白明亮的样子。叠词读出韵律美、节奏美和音乐美。课文学习（ ）（ ）素手（ ）（ ）机杼纤纤札札擢弄 边读边想象织女伸出细长而白皙的手织布的样子。 语调轻柔一点，读出其中的柔美之感。 “札札”读得稍微短促一些，仿佛能听到织布机发出的声响。课文学习 大意：但一整天也织不出纹样，只有泪如雨下。这银河看起来又清又浅，可两岸相隔又有多远呢？终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。落下。河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。花纹。课文学习盈盈/一水/间，脉脉/不得语。相视无言的样子。清澈的样子。 大意：虽然两人之间只隔着这一条银河，却只能相顾无言。课文学习（ ）（ ）素手（ ）（ ）机杼纤纤札札擢弄 边读边想象织女伸出细长而白皙的手织布的样子。 语调轻柔一点，读出其中的柔美之感。 “札札”读得稍微短促一些，仿佛能听到织布机发出的声响。课文学习终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。 想象织女因悲伤而流泪的样子，读得低缓一些。课文学习河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。盈盈/一水/间，脉脉/不得语。 语调稍低缓，最后一句适当拖长语调，想象织女面向银河望眼欲穿的画面，体会织女无尽的思念。仿佛看到织女在河水中婀娜的倒影，优美的身姿织女无言中浓浓的离愁课文学习 结合牛郎织女的故事，你能说一说这首诗表达了什么情感吗？ 我们仿佛看见织女面向银河另一边望眼欲穿的画面，仿佛听到织女因悲伤而哽咽的声音，我们能体会到织女无尽的思念。（课后第2题）课文学习迢迢牵牛星遥远 明亮相思之苦分别苦织女思摆弄 不成章零如雨 不得语课文学习 《迢迢牵牛星》借牛郎、织女被银河相隔而不得相会的神话传说，表达了夫妇之间的 。离情别意课文学习 《迢迢牵牛星》借牛郎、织女被银河相隔而不得相会的神话传说，表达了夫妇之间的 。离情别意课文学习二、在括号里填上合适的叠词。（ ）牵牛星，（ ）河汉女。（ ）擢素手，（ ）弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。（ ）一水间，（ ）不得语。迢迢皎皎纤纤札札盈盈脉脉课文学习寒 食十五夜望月 你知道哪些有关这两个节日的习俗？课文学习 寒食节:通常在冬至后的第105天，大概是清明节的前1—2天为寒食节。据左传所载，晋文公火烧森林求介之推，没想到他却抱着大树活活被烧死，晋国人为了悼念他，每年的这一天禁火，只吃冷食，所以称寒食。课文学习 中秋节：时在农历八月十五，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今。课文学习寒食[唐]韩翃春城/无处/不/飞花，寒食/东风/御柳/斜。日暮/汉宫/传/蜡烛，轻烟/散入/五侯家。 自由读诗，把古诗读正确、流利，把节奏读对。朗读课文 扫清障碍课文学习 韩翃：唐代诗人，“大历十才子”之一。建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。课文学习 圈出诗句中写到的景物，展开想象，简单说说诗文描绘的是一幅怎样的景象。 课文学习寒食[唐]韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 寒食节白天和夜晚的景象课文学习 借助注释、课前搜集的资料等来理解词语的意思，进而理解古诗大意。课文学习春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。皇城里的柳树春天的京城 大意：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落英缤纷，寒食节的东风吹拂着宫城里的柳枝。课文学习日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。指宫中传赐新火。这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。 大意：夜色降临，宫里忙着传赐蜡烛，袅袅轻烟在王侯贵戚的府第飘散开。这里泛指权贵豪门。课文学习说一说：《寒食》这首诗写了什么传统习俗？家家禁火,只吃现成食物春季改火习俗课文学习寒食[唐]韩翃春城/无处/不/飞花，寒食/东风/御柳/斜。日暮/汉宫/传/蜡烛，轻烟/散入/五侯家。 伴着音乐，带着自己的独特感受朗读古诗，想象画面背诵古诗！ （课后第1题）课文学习 《寒食》诗人描绘了春天京都长安城 的景象，充分流露出作者对现实的 和对权贵们的 。课文学习课文学习十五夜望月十五夜望月 [唐]王建中庭/地白/树/栖鸦，冷露/无声/湿/桂花。今夜/月明/人/尽望，不知/秋思/落/谁家。 自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，读出节奏，想象画面。 朗读课文 扫清障碍课文学习王建：唐代诗人，他写了大量的乐府，同情百姓疾苦，与张籍齐名。有《王建诗集》《王建诗》《王司马集》等。课文学习 根据学习前两首诗学到的方法，以小组为单位合作学习《十五夜望月》，完成下面的表格。课文学习课文学习地面桂花乌鸦冷露 庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中桂花。今夜月明当空，世间人人仰望，不知道这秋日情思会落到谁家？庭院月光照耀 树上鹊鸦栖息露水打湿桂花 望月思念友人 “不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。课文学习春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》课文学习 你积累了哪些诗句也写到了传统习俗？ 《十五夜望月》这首诗写了 的传统习俗。中秋节赏月（课后选做题）课文学习结构梳理十五夜望月景：地白 鹊鸦 树 冷露 桂花情：人尽望 落谁家思念家乡思念友人课文学习 主题概括 《十五夜望月》描绘了中秋之夜的 和 的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。月色望月怀人课文学习一、诗意再现，说说下面诗句的意思。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。人们都在望着今夜的明月，不知那秋天的思念之情会落到谁的家。二、收集其他有关传统节日和习俗的古诗。课文学习