
粤教版信息技术第一册上 第4课 认识“画图”新朋友 教学设计(表格式)
展开第4课 认识“画图”新朋友 教学设计
【教学目标】
1、知识与技能
(1)了解“画图”软件的作用及其窗口的组成。
(2)能启动、退出“画图”程序,并能保存画图文件。
(3)初步认识绘图工具箱,能使用“铅笔”工具绘画。
2、过程与方法
(1)通过用“铅笔”工具在画图中写名字及画像的活动过程中,掌握“画图”软件的启动、退出方法,掌握“铅笔”工具的使用方法及绘画技能。
(2)能对自己和他人的信息活动过程和作品进行评价,能利用画图作品表达观点。
3、情感、态度与价值观
(1)体验使用“画图”软件画画的过程,激发学习计算机绘画的兴趣。
(2)养成敢于实践、勇于创新的精神。
【教学重难点】
重点:使用“画图”软件画画的全过程。难点:保存文件。
【教具、学具准备】电脑安装windows操作系统等基本软件。
【教学过程】
教学 环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |
激 趣 导 入 | 出 示 范 例 | 引言1:请同学们欣赏图片,发表自己的观点。知道是用什么软件画的吗? 教师归纳:这两幅画都是用windows系统自带的“画图”软件画的。 引言2、看了上面的画像,你们觉得如何?你也想给自己画一幅吗? 教师:要学会画自画像,必须勇闯下面三关: | 欣赏作品思考,
发表看法 | 通过范例引入,激发学生的学习兴趣 |
探 索 新 知 |
启动画图 认识窗口
| 1、教师:第一关:如何启动“画图软件,认识“画图”软件,要求: (1)启动“画图”软件。 (2)填写P28图4-4。 (3)可以看书自学或问同学、教师。 2、教师巡视指导完成作业,询问、归纳。 (1)启动:开始-程序-附件-画图。 (2)窗口组成(P29图4-5)。 (3)工具箱(P28图4-4)。 (4)及时评价表扬鼓励。 | 听讲明确任务
学生看书 讨论、质疑 上机操作 学生讲解 听讲 说一说 | 引导学生通过阅读教材掌握新知,培养学生的自学能力及自主探究能力。 |
探 索 新 知 | 用“铅笔”工具写自己的名字 | 1、布置任务。 第二关:“我的名字”—用“铅笔”工具写字。 2、教师巡视指导,个别辅导,答疑。 展示、评价学生作品,归纳“铅笔”工具的操作方法。 | 明确任务 学生看书 学生讨论、质疑
上机操作 学生示范讲解 | 初步了解画图工具箱的使用:掌握“铅笔”工具的使用方法 |
探 索 新 知 | 保存文件、退出“画图”软件 | 引入:做完画要保存、退出。 1、教师示范、讲解。 2、布置任务。 第三关:保存、退出。 3、教师巡视指导,个别辅导,答疑。 老师小结。 (1)保存:文件—保存—保存位置—文件名—保存。 (2)退出。 |
学生听讲 明确任务 学生看书 学生讨论、质疑
上机操作 学生听讲 | 学会文件的保存 |
巩 固 练 习 | 画自画像 | 1、布置任务:画自画像。 要求:(1)启动“画图”软件。 (2)用“铅笔”工具绘画。 (3)做完后,保存文件后退出。 2、教师巡视指导,个别辅导,答疑。 | 学生听讲 明确任务 学生上机操作 完成任务 | 巩固新知 |
评价 作品 | 展示作品 | 展示学生作品,点评。 | 欣赏、评价作品 | 促使学生学会欣赏他人的作品,学会互相评价,以评促学 |
总结提升 | 引导学生完成“小盘点”栏目。 根据板书,总结梳理知识。 | 完成“小盘点” 回顾小结 | 回顾小结 |
【板书设计】
认识“画图”新朋友
一、启动画图软件
开始—程序—附件—画图
二、画图窗口
三、“铅笔”工具
四、保存
文件—保存—保存位置—文件名—保存
五、退出