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2021学年折扣教课ppt课件
展开通过丰富多彩的学习情境,使学生理解打“折”的意义和计算方法,并能合理、灵活地选择方法,正确的列式计算。
通过各种学习活动,让学生经历用“折扣”知识解决生活中的实际问题的过程,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时培养学生善于观察、乐于思考、敢于表达的良好学习习惯。
使学生体验到到生活中处处有数学,激发学生学数学、用数学的兴趣。
沟通“折扣”与百分数之间的联系,会合理、灵活地运用所学知识解决生活中的实际问题。
会合理、灵活地运用所学知识解决生活中的实际问题。
1、一桶大重40千克,用去60%,用去多少千克?2、一桶大豆油重40千克,用去45%,还剩多少千克?3、六年级共有学生235人,其中女生占了48%,学校有女生多少人?有男生多少人?4、一根铁丝长35米,用去30%,还剩多少?
商店有时降价出售商品,叫做打折扣销售。俗称“打折”
(1)1)如果原价是100元的毛衣,打七折,猜一猜现在的价钱会是多少元?
妈妈和小英想到百货商城买东西,正好商城搞促销。
打九折出售,就是按原价的90%出售。
“八五折”又是什么意思呢?
八五折就是原价的85%。
妈妈给小英买了一辆电动车,原价1800元,现在商店打九折出售。
例1.(1)妈妈给小英买了一辆电动车,原价 1800元,现在商店打九折出售。买这辆车用了多少钱?
九折就是按原价的90%销售。
1800×90%=1620(元)
答:这辆车用了1620元。少花了180元。
1800-1620=180(元)
(2)哥哥买了一双运动鞋,原价160元,现在只花了八折的钱,比原价便宜了多少钱?
八折就是按原价的80% 销售。
便宜的价格占原价的(1-80%)
便宜的价格=原价×(1-80%)
160×(1–80%)=160 ×20%=32(元)
答:比原价便宜32元。
你有优惠卡,可以打七折。
我用优惠卡买这个玩具,节约了9.6元。
1、小章在某商店买了一件玩具,商店规定有优惠卡可以打八折,小章用优惠卡节约了9.6元,这件玩具原价多少钱?
解:设这个玩具原价为x元
原价是单位“1”,求单位“1”用方程或除法!对应量÷对应分率=单位“1”
x-80%x= 9.6
(1-80%)x= 9.6
9.6÷(1-80%)=9.6÷20%=9.6÷0.2=48(元)
原件1.5元,现价:1.5×50%=0.75(元)
原件2.4元,现价:2.4×50%=1.2(元)
原件1元,现价:1×50%=0.5(元)
原件3元,现价:3×50%=1.5(元)
(1)打完折后,每种面包各多少元?
(2)晚8:00以后,花花拿了3元钱去买面包,她可以怎样买?
3、 一件商品的进价加上40元是定价,一位顾客购买这种商品打了八折,商场还赚了12元。这种商品的进价是多少元?
(40-12)÷(1-80%)-40=28÷20%-40=140-40=100(元)答:这种商品的进价是100元。
(1)商品打折扣都是以商品的原价为 单位“1”的。( ) (2)一件上衣现在打八折出售,就是比原价降低了10%。( ) (3)一台电视机降价30%出售,也就是打三折出售。( ) (4)一本字典原价40元,现价36元,这本字典打九折销售。( )
1、下面的说法对吗?为什么?
(1)八五折=(2)商品打八折出售,就是按原价的( )%出售,也就是降价( )%。(3)一件毛衣打九折出售,就是( )是( )的90% ,比原价便宜了( )%。 (4)文具商店圆珠笔促销,买四送一,这是打( )折销售。
3、爸爸给爷爷买了一副眼镜,打七折后是490元。这副眼镜原价多少元?
490÷70%=700(元)答:这副眼镜原价700元。
解:设这副眼镜原价x元。
ⅹ×70%=490 ⅹ=490÷70% ⅹ=700答:这副眼镜原价700元。
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