语文二年级上册4 曹冲称象教课ppt课件

这是一份语文二年级上册4 曹冲称象教课ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了课前导入，主要内容，主要人物，众官员，品读鉴赏，故事发生的时间，比喻句，一共分三步，第三步称石头的重量，曹冲的办法可行吗等内容，欢迎下载使用。

上节课，我们了解了《曹冲称象》这篇课文的主要内容。那么，谁能说说本文的主要内容是什么，主要人物有哪些。
曹冲小小年纪就能想出办法称出了大象的重量。
　　古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。
从第二句话中你了解到了什么？对故事的发展有什么作用？
我知道了大象的来历，为下文做铺垫。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
官员们提出了什么问题？
官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢?”
朗读指导：“到底”这个词要重读，在文中起到了强调的作用，要读出疑问语气。
我也会用“到底”说句子。
2.他到底想要打什么主意?
1.我东翻西找，到底把这本书找到了。
想一想：官员们都想出了什么办法给大象称重？
得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?
曹冲想出了什么好办法？
曹冲才七岁，他站出来，说:“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
表示顺序，把称象的步骤叙述得清楚明白。
回顾课文：曹冲称象分为几步？
先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
第一步：赶象上船，在船舷上做记号
第二步：把大象赶上岸，往船上装石头
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
说明曹冲办法真的称出了大象的重量。
“曹操微笑着点了点头”说明什么？
“曹操微笑着点了点头”与前文的“直摇头”形成鲜明对比，说明曹操对曹冲的办法非常满意。
朗读课文。画出文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。（课后习题第一题）
办法一：得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。办法二：曹冲才七岁，他站出来，说:“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
曹冲的办法好的原因：曹冲的办法很有创造性，他把“大船”当大秤，用来称象，解决了没有大秤的问题，用石块和大象进行等量代换，让大象丝毫无损，称出了大象的重量，切实可行，是个好办法。
学习准确运用表示顺序先后的词语
“……再……， 然后…… ” 连接事情的前后内容，能把事情说得更加清楚、有序。
本文讲的是曹操的儿子曹冲的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事，体现了曹冲善于观察，爱动脑筋思考，能大胆表达自己想法的品质。
读课文第4自然段，给下面的内容排序，说说曹冲称象的过程。
称象的过程：线把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，沿着水面，在船舷上画上一条线；再把大象赶上岸，往船上装石头，一直装到船下沉至画线的地方，然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。
读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。
曹冲七岁。曹冲才七岁。
大象有多重呢？大象到底有多重呢？
第一组句子都表明了曹冲的年龄，“才”突出了曹冲的年纪小，更能体现曹冲的聪明。
造句：我买这本书才花了十元钱。
第二组句子都表明了大家想知道大象的重量，“到底”加强了反问的预期，强调大家想知道大家重量的心情很迫切。
造句：这种草药到底能治什么病呢？
有一天，东吴的孙权派人送来一只山鸡。曹操早听说山鸡能起舞，就想观赏山鸡舞蹈，但他想尽办法，这珍禽根本不舞，连动都懒得动，曹操面对一只山鸡一点办法都没有，徒叹奈何。曹冲想出了一个办法，他让人制作了一面大镜子，摆在山鸡面前。那山鸡于镜中看到同类，起了争胜之心，当即舞将起来，这一下对镜成双，煞是好看。
（1）大象又（ ）又（ ），身子像一堵（ ），腿像四根（ ）。
一、根据课文内容填空。
（2）官员们一边（ ）一边（ ）：“象这么大，到底有多重呢?”
二、照样子，用“一边……一边……”仿写句子。
官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢?”
爸爸一边进屋一边拍打身上的雪花。
读了这个故事，你有什么收获？
以后遇事要多动脑筋，养成勤观察、多动脑、勤思考的好习惯。
三、根据课文内容，回答问题。