小学美术人美版四年级上册3.生活中的冷色教案设计

《生活中的暖色》

教学过程

一、    导入

师：同学们，今天天气冷不冷？摸摸老师的手？生：凉。

（一）观察并思考

1. 在寒冷的天气里，哪个房间会令你感觉更温暖？

2. 说说你选择的理由？

   生：第2个，因为房间的颜色给我感觉很温暖。板书：红 橙 黄 温暖（学生书写板书）

师：那这样的温暖的颜色你还能找到哪些？

我们来看学习指南！

师：出示学习指南1——观察、交流各自带来的暖色物品，思考：你从中发现了哪些暖色？

生1：橘红色  生2：大红色   生3：粉红色

师：大家找的都对，让我们去色环中看看他们的位置，谁能指一指？

生：色环的右侧。

师：这些颜色都能带给我们温暖的感受，我们称之为暖色。其中，红、橙、黄是生活中最为典型的暖色。今天我们就一同去感受生活中的暖色。       出示课题

二、    讲授新课

（一）欣赏生活中的暖色（视频）

师：欣赏过后，说说你的心情和感受是怎样的？

生：喜悦、热闹、兴奋、热烈、激动。

师：色彩多神奇啊，它可以让我们产生不同的心理感受。

（二）师：同学们，那大家想一想，这些暖色中它们的温暖程度一样吗？

出示学习指南2

小组讨论，寻找身边及各自带来的物品，看看哪些颜色给你的感觉更暖？然后小组汇报。（比较）

生：找到红、橙色、黄色。师：这三种颜色好比温度，红色30度，橙色25度，黄色20度。

师：同学们，我觉得大家说的特别有道理，每种颜色温暖的程度，每个人的感觉都是不一样的，感受这么多暖色的变化后，你想对暖色说点什么？

小结：生活中的暖色不是绝对的，是相对的，在比较中产生的。（学生书写板书——相对的、比较）

三、师：正是有了这种比较，画家才创作出了一幅幅暖色的作品。

欣赏画家作品

1. 凡高《向日葵》画中使用大量不同温暖程度的黄色，你瞧，一团团花头就像一个火红

火红的大火球，加上面朝太阳而生的黄色花朵，表达出凡高内心充满激情，他把每一朵向日葵都表现出强烈的生命力，画中除了暖色的运用，还添加了少量的冷色，使画面更加醒目、生动！背景暖中有冷、冷中有暖。（可以传达创作者强烈的情感）

2. 马蒂斯《红色的房间》这幅画则大面积使用了红色，除了红色，还添加了哪些暖色？

生：不同冷暖的黄色，（几种暖色结合使画面色彩丰富），还有小面积的冷色，使画面色彩

形成对比。

四、欣赏过后，许老师也想小试牛刀，播放微课视频。

五、出示实践要求

以红、橙、黄为主，搭配其他的暖色，大胆使用炫彩棒表现出丰富的暖色变化。

六、    展评（小组4人将画粘贴在黑色卡纸上进行展示，组长汇报时站到前面4-5组即可）

    学生自评、互评、总评。

师：好，先到这，请同学们掌声感谢这些小组的分享展示。暖色变化丰富多样，带给人的感受也不尽相同。除了绘画，还可以用其它方式来表达你的感受，谁想试试？

生：诗词、歌曲形式。

七、板书设计

《生活中的暖色》

红、橙、黄

相对的

作品粘贴

八、小结

这节课我们学习了生活中的暖色，了解了暖色中也有暖、更暖的区别，下

节课我们将针对生活中的冷色进行学习。

反思：

1. 冷色参杂的红色显得冷
2. 暖色里边参杂红色就偏暖