考点01 声现象（解析版）-2022年物理中考一轮过关讲练（北师大版）学案

这是一份考点01 声现象（解析版）-2022年物理中考一轮过关讲练（北师大版）学案，共12页。学案主要包含了声音的产生与传播，声音的特性，声的利用，噪声的危害和控制等内容，欢迎下载使用。
一、声音的产生与传播
1．声音的产生：声音是由于物体的振动 产生的。一切发声的物体都在振动，正在发声的物体叫声源 。
2．声音的传播：声音的传播需要 介质，真空 不能传声。声音在介质中是以_声波_的形式向四周传播。 声波到达人耳，引起鼓膜 振动 ，人就听到声音。
3．声速：声音在介质中的传播速度简称声速。声速跟介质的种类 和介质的温度有关。一般情况下，固体传声比液体快 ，液体传声比气体快 。声音在15℃空气中的传播速度是 340m/s。
4．反射与回声：声波在传播过程中遇到柔软多孔的物质会被吸收，遇到较大障碍物会被反射回来，而形成回声。人耳能区分回声和原声的时间间隔为0.1s以上，低于0.1s时，回声可以使原声加强。利用回声测距的原理是：s＝eq \f(1,2)v声t，其中t为从发声到听到回声的时间，v声为声音在不同介质中的传播速度。
二、声音的特性
1．音调：声音的 高低 ，俗称声音的“粗”或“细”。音调跟发声体振动的 频率 有关，频率越大音调越 高。
（1）频率是用来描述物体振动快慢的物理量，物理学中把物体每秒振动的次数叫频率，国际主单位是赫兹，符号Hz
（2）超声和次声：人们把频率高于20 000 Hz的声音叫超声波，把频率低于20 Hz的声音叫次声波，人的听觉频率范围是20Hz～20000Hz，超出这个范围，引不起人的听觉。
2.响度：声音的 大小 ，俗称音量的“大”或“小”。响度跟发声体的 振幅 和距离发声体的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫 振幅 ，振幅越大响度 越大 ；距离发声体越远，听到声音的响度越小。
3．音色：也叫音质或音品，它与发声体的材料、结构等有关。不同的发声体，发出声音的音色不同。
4．音调、响度、音色的联系：音调、响度、音色是声音的不同特征。响度大的声音，音调不一定高，音调高的声音，响度不一定大，音色与音调、响度无关，它是我们分辨不同发声体的依据。
三、声的利用
1．声能传递信息 。如：用B超诊断病情；小轿车上的倒车雷达就是根据回声定位的原理制成的；利用回声能测距离；利用超声波探测仪探测金属内部有无缺陷；雷声预示着大雨；利用次声波预报破坏性较大的地震、海啸、台风等。
2．声能传递能量 。如：利用超声波振动除去人体内的结石；用超声波穿过液体并引起激烈的振动，不会损坏被洗的物体而清洗零件上的污垢；爆炸声震碎玻璃等。
四、噪声的危害和控制
1．噪声：从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动发出的声音；从环保角度看，凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。乐音与噪声的区别是乐音是有规则的振动，噪声是无规则振动。

乐音的波形 噪声的波形
2．噪声的等级和危害：人们用分贝来划分声音强弱的等级，其符号是dB。0dB是人刚能听到的最微弱的声音；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB；为保证正常的工作和学习，声音不能超过70dB；为保护听力，声音不能超过90dB。
3．噪声的控制：从三个方面入手，即防止噪声的产生，阻断噪声的传播，防止噪声进入人耳。
（1）在 声源处 控制。 如：摩托车上的消声器；中高考期间，考点附近的道路禁止机动车通行等。
（2）在传播过程中控制。 如：在公路两旁植树造林；窗户安装双层玻璃等。
（3）在 人耳处控制。 如：戴上耳塞、耳罩等。
真题演练
一．选择题（共10小题）
1．二胡是弓弦类最具中国民乐气质的乐器。下列关于二胡说法正确的是（ ）
A．拉弓弦时，用力越大发出声音的音调越高
B．拉二胡时，手按压琴弦不同位置是为了改变响度
C．二胡发出的声音是琴弦振动产生的
D．二胡发出优美的声音一定是乐音
【分析】（1）发声体振动的振幅越大，声音的响度就越大；
（2）发声体振动的频率大小影响声音的音调的高低；
（3）声音是由物体振动产生的；
（4）从环保角度定义，凡是妨碍人们正常的学习、休息和工作的声音以及对人们想要听到的声音起干扰作用的声音都是噪声。
【解答】解：A、拉弓弦时，用力越大，弦的振动幅度越大，发出声音的响度越大，故A错误；
B、拉二胡时，手按压琴弦不同位置，琴弦的振动快慢就会不同，发出声音的音调就会不同，故B错误；
C、二胡发出的声音是琴弦振动产生的，故C正确；
D、从环保角度来看，一切干扰人们学习、休息和工作的声音都是噪声，在有些情况下，二胡发出优美的声音也可以成为噪声，故D错误。
故选：C。
2．2025年我国有望实现宇航员登月。在月球上的宇航员不能像在地球表面那样直接面对面交谈，而需要借助无线电通讯设备，其原因是，在月球上（ ）
A．宇航员的声带无法振动
B．是真空环境，真空不能传声
C．只能传递次声波
D．只能传递超声波
【分析】声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播。
【解答】解：月球上宇航员的声带可以振动发声，但不能传播，因为月球上没有空气，真空不能传声，所以在月球上的宇航员面对面的交谈也要借助无线电通讯设备，故B正确，ACD错误。
故选：B。
3．为缓解交通压力，许多大中城市都修建了轻轨。我们看到，紧邻居民区的地方大都安装了封闭的玻璃屏，如图所示，这样做的目的是（ ）
A．在声源处减弱噪声B．在人耳处减弱噪声
C．在传播过程中减弱噪声D．减小声音传播速度
【分析】防治噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
【解答】解：安装了封闭的玻璃屏，就是通过阻断噪声的传播来减弱噪声，它并不能防止噪声的产生，也不能防止噪声进入人耳，故C正确、ABD错误。
故选：C。
4．对如图所示的四个实验描述正确的是（ ）
A．甲图：停止抽气后打开气阀，铃声逐渐变小
B．乙图：用相同的力拨动钢尺，钢尺伸出长度变短，音调变高
C．丙图：所用音叉音调越高，乒乓球被弹开越远
D．丁图：玻璃瓶中水面越高，敲击后音调越高
【分析】（1）声音的传播需要介质；
（2）响度和振幅及距离发声体远近有关，振幅越大，响度越大；音调的高低和振动的频率有关，频率越大，音调越高。
【解答】解：A、声音的传播需要介质，停止抽气后打开气阀，气体进入，铃声会变大，故A错误；
B、钢尺伸出桌边越短，振动越快，频率越高，音调越高，故B正确；
C、音叉发出的声音越响时，振幅越大，乒乓球被弹开得越远；音叉音调越高，音叉振动越快，但振幅不一定大，乒乓球被弹开不一定越远，故C错误；
D、玻璃瓶中水面越高，敲击后振动的频率越小，音调越低，故D错误。
故选：B。
5．声能够传递“信息”和“能量”。下面事例中，主要利用声传递“能量”的是（ ）
A．利用超声波给金属工件探伤
B．医生通过听诊器给病人诊病
C．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度
D．利用超声波排除人体内的结石
【分析】声音可以传递信息，如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，“声呐”的利用、医用“B超”等；
声音能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械，“超声波碎石”等。
【解答】解：
A、利用超声波给金属探伤，属于利用声音传递信息，故A不符合题意；
B、医生通过听诊器给病人诊病，属于利用声音传递信息，故B不符合题意；
C、通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度，属于利用声音传递信息，故C不符合题意；
D、利用超声波排除人体内的结石，属于利用声音传递能量，故D符合题意。
故选：D。
6．下列控制噪声的措施中，相对应的解释正确的是（ ）
A．开会把手机调到静音状态——是防止噪声进入耳朵
B．高速公路旁安装隔音墙——是为了阻断噪声的传播
C．关闭房间的门窗——是防止噪声的产生
D．机场跑道工作人员戴防噪声耳罩——是为了阻断噪声的传播
【分析】根据减弱噪声的途径分析解答：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
【解答】解：
A、开会时把手机调到静音状态，是在声源处减弱噪声，属于防止噪声的产生，故A错误；
B、高速公路安装隔音墙，是在声音传播的过程中减弱噪声，为了阻断噪声的传播，故B正确；
C、关闭房间的门窗，是在传播过程中减弱噪声，为了阻断噪声的传播，故C错误；
D、机场跑道工作人员戴防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，属于防止噪声进入耳朵，故D错误。
故选：B。
7．如表列出了不同物质在常温常压下的密度及0℃条件下声音在其中传播的速度，研究小组的同学们根据表中提供的信息得出了以下结论，其中正确的是（ ）
A．声音传播的速度随着物质密度的增大而减小
B．声音传播的速度随着物质密度的增大而增大
C．声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大
D．声音在金属中传播的速度通常大于它在同条件下气体中传播的速度
【分析】从表格中给出的信息分析声音在不同介质中的传播速度，从而得出答案
【解答】解：A、从表格中空气与铝两列，可以看出铝的密度大于空气的密度，而声音在铝中的传播速度大于在空气中的传播速度，故A错误；
B、从表格中空气与氧气两列，可以看出声音在气体中传播的速度随着气体密度的增大而减小，故B错误；
C、从表格中可以看出声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而减小，故C错误；
D、题目中铅的密度最大而声音在铅中的传播速度小于铝和铁，故D错误。
故选：D。
8．汽车倒车过程中会发出超声波，如图所示这些声波碰到障碍物时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，可以确定障碍物的位置。下列关于倒车雷达说法正确的是（ ）
A．倒车雷达发出的超声波频率低于20Hz
B．倒车雷达说明声音可以传递信息
C．倒车雷达发出的超声波可以在真空中传播
D．超声波在15℃空气中传播速度是3×108m/s
【分析】（1）蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置和距离，这就是超声波“回声定位”；倒车雷达也是利用“回声定位”原理工作的，超声波的频率高于20000Hz。
（2）声音可以传递信息，也可以传递能量。
（3）超声波的传播也需要介质，在真空中不能传播。
（4）超声波在15℃空气中传播速度是340m/s。
【解答】解：A、倒车雷达发出的超声波的频率高于20000Hz，故A错误；
B、倒车雷达说明声音可以传递信息，故B正确；
C、倒车雷达发出的超声波不能在真空中传播，故C错误；
D、超声波在15℃空气中传播速度是340m/s，故D错误。
故选：B。
9．德惠市第三中学建党100周年文艺汇演举行红色歌曲演唱活动，众人齐唱增大了声音的（ ）
A．音色B．音调C．响度D．速度
【分析】声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。
【解答】解：由题意可知，众人齐唱，人越多声音越大，所以是增大了声音的响度。
故选：C。
10．下列关于声的说法正确的是（ ）
A．声音可以在月球表面传播
B．用力敲鼓可以增大鼓声的音调
C．高速公路两旁设置隔音板是在声源处减弱噪声
D．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度
【分析】（1）声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播。月亮上没有空气，声音不能传播；
（2）响度指声音的大小，音调指声音的高低；
（3）噪声的防治主要从三个方面进行，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱；
（4）声可以传递信息和能量。
【解答】解：A、由于月亮上没有空气，处于真空，声音不能在真空中传播，故A错误；
B、用力敲鼓可以改变鼓声的响度，而不是音调，故B错误；
C、高速公路两旁设置隔音板是在传播过程中减弱噪声，故C错误；
D、通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度，是利用次声波传递信息，故D正确。
故选：D。
二．填空题（共7小题）
11．学习了声音的产生和传播后，小明做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。
（1）声音是由物体的 振动 产生的。
（2）声音在水中的传播速度 大于 （填“大于”、“等于”或“小于”）在空气中的传播速度。
（3）在月球上，航天员要用对讲机说话的原因是 真空不能传声 。
（4）如图所示，甲、乙、丙是三种声音的波形图，由图形可知：图甲和图乙的声音 音调 相同。图甲和图丙声音的 响度 相同。（选填“音调”或“响度”）
【分析】（1）声音是由物体振动产生的；
（2）一般情况下，固体传声速度大于液体传声速度，液体传声速度大于气体传声速度；
（3）真空不能传声但电磁波可以在真空中传播；
（4）音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高。响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。音色跟发声体的材料、品质有关。相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大。
【解答】解：（1）声音是由物体振动产生的；
（2）声音在水中的传播速度大于在空气中的传播速度；
（3）月球上没有空气，声音不能传播。电磁波可以在真空中传播，这样宇航员的交流只能靠无线电来交谈；
（4）由图可知，甲、乙的频率相同，则甲、乙声音的音调相同；甲、丙的振幅相同，响度相同。
故答案为：（1）振动；（2）大于；（3）真空不能传声；（4）音调；响度。
12．如图所示，将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，通电后：
（1）看到电铃振动，听到电铃发出的声音。此时的声音主要是通过 空气 传播的；
（2）用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，电铃 仍在 （仍在/不在）振动。铃声音量变化情况是 逐渐变小 ，说明 真空 不能传声。
【分析】（1）我们日常听到的声音大多数都是通过空气传播的。
（2）电铃通有电流，电铃不停振动，逐渐抽掉钟罩内的空气，钟罩内空气越来越稀薄，铃声越逐渐变小，推知如果把空气都抽完，就不能听到铃声了，说明真空不能传声。
【解答】解：（1）看到电铃振动，听到电铃发出的声音，此时的声音主要是通过空气传播的；
（2）在抽气的过程中，电铃通有电流，电铃不停振动，逐渐抽掉钟罩内的空气，钟罩内空气越来越稀薄，铃声越逐渐变小，推知如果把空气都抽完，就不能听到铃声了，说明真空不能传声。
故答案为：（1）空气；（2）仍在；逐渐变小；真空不能传声。
13．如图所示，小明同学为了研究声音的特性，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。请你和他一起完成以下实验内容：
（1）小明同学利用该实验装置可以进行两个实验探究内容，分别是：探究音调和频率的关系、 响度的大小与振幅的关系 。
（2）以上两个探究实验都用到了物理学中一种重要的实验方法，即： 控制变量 法。
（3）若某次实验中，第一次将钢尺一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，第二次伸出长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音。前后过程中，钢尺两次的 振幅 要保持相同。比较两种情况下，第 一 次钢尺振动得快，它的音调 高 （填“高”或“低”），这说明音调与 频率 有关。
【分析】（1）音调与频率有关，频率越大，音调越高。响度与振动幅度、距声源的远近有关，振动幅度越大、距声源越近，响度越大。
（2）探究音调和频率的关系时，要控制振幅不变；探究响度的大小与振幅的关系时，要控制频率不变，这是运用了控制变量法
（3）音调的高低和振动的频率有关，频率越大，音调越高。
【解答】解：（1）利用钢尺伸出桌面的长度不同，则在振幅相同时，音调不同，是为了探究音调的高低与频率的关系；
利用钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺，响度不同，是为了探究响度的大小与振幅的关系；
（2）这两种研究方法都采用了控制变量法。
（3）第一次伸出桌面短一些，钢尺振动的快；第二次伸出桌面长一些，钢尺振动的慢；前后过程中，钢尺两次的振幅要保持相同，钢尺伸出桌边越短，振动越快，频率越高，音调越高，说明音调与振动的频率有关。
故答案是：（1）响度的大小与振幅的关系；（2）控制变量；（3）振幅；一；高；频率。
14．上自习课时，调皮的小龙在教室走廊放声歌唱，他手摸喉头，感觉到喉头在 振动 ；教室里的同学都听到了歌声，表明声音可以通过 空气 传播；正在座位上静心思考的小娟没向外看就断定是小龙在唱歌，小娟判断的依据是：不同同学声音的 音色 不同。
【分析】（1）解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；
（2）物体的材料和结构不同，发出声音的音色不同，
【解答】解：小龙唱歌时声带会振动，所以用手摸喉头会感到在振动；
歌声通过空气可以传播到其它同学的耳朵里，所以教室里的同学都听到了歌声，
但由于每个人的声带结构不同，所以发出声音的音色不同；因此小娟没向外看就断定是小龙在唱歌。
故答案为：振动；空气；音色。
15．声音是物体的 振动 产生的，声音的传播需要 介质 。在公共场合不能大声喧哗是为了控制声音的 响度 ，男高音、男低音之分是因为他们的 音调 不同（后两格选填“音色”、“音调”或“响度”）。
【分析】声音是由物体的振动产生的；
声音的传播需要介质；
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
【解答】解：声音是物体的振动产生的；
声音的传播需要介质；
在公共场合不能大声喧哗是为了控制声音的响度；
男高音、男低音之分是因为他们的音调不同。
故答案为：振动；介质；响度；音调。
16．“女高音”中的“高”是指声音的 音调高 ，“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指的是声音的 响度大 。
【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
【解答】解：“女高音”中的“高”是指歌唱家声带振动频率快，发出声音的音调高；
“不敢高声语”是说不敢大声说话，其中的“高”指的是声音的响度大。
故答案为：音调高；响度大。
17．某中学组织了一场消防逃生演习，同学们听到广播中的警报声迅速离开教室，小丽判断出广播的声音是李主任发出的，是根据声音的 音色 判断的，声波是通过 空气 传到同学们的耳中的。
【分析】声音的传播需要介质；
声音的三要素是指音调、响度和音色，其中音调指的是声音的高低、响度指的是声音的大小、音色指的是声音的品质，不同的声源发出的声音音调和响度可以相同，但音色一般不同。
【解答】解：我们在生活常根据音色来判断不同声源发出的声音；
声音传播需要介质，我们听到的声音，是声波通过空气传到同学们的耳中的。
故答案为：音色；空气。
三．解答题（共2小题）
18．如图，小明把手机放入如图的瓶中，并用橡皮塞密封，然后拨打此手机，可以听到手机响铃、看到指示灯闪烁，用抽气机逐渐抽出瓶中空气，听到的铃声逐渐变小；抽成真空后，仍能看到指示灯闪烁，却听不到铃声。这是因为声音的传播需要 介质 ，光可以在 真空 传播，我国神舟号飞船上的宇航员，在舱外工作时，即使隔得很近，也需要电磁波进行对话，请你写出一个关于电磁波传播的猜想：电磁波 可以在真空中传播 。
【分析】声音的传播需要介质，而光的传播不需要介质。
【解答】解：小明把手机放入如图的瓶中，并用橡皮塞密封，然后拨打此手机，可以听到手机响铃、看到指示灯闪烁，用抽气机逐渐抽出瓶中空气，听到的铃声逐渐变小；抽成真空后，仍能看到指示灯闪烁，却听不到铃声，说明声音不能在真空中传播，声音的传播需要介质，而光可以在真空中传播；
由于在舱外工作时，即使隔得很近，也需要电磁波进行对话，所以可以猜测电磁波可以在真空中传播。
故答案为：介质；真空；可以在真空中传播。
19．火山爆发能产生次声，还有哪些现象能产生次声？（举两例）人为什么要尽量远离次声源？
【分析】（1）低于20Hz的声波叫次声波。
（2）次声波会干扰人的神经系统正常功能，危害人体健康。一定强度的次声波，能使人头晕、恶心、呕吐、丧失平衡感甚至精神沮丧。
【解答】答：（1）地震和海啸也能产生次声波；
（2）次声波会干扰人的神经系统正常功能，危害人体健康。一定强度的次声波，能使人头晕、恶心、呕吐、丧失平衡感甚至精神沮丧，所以人要尽量原理次声源。物质
空气
氧气
铝
铁
铅
密度/kg•m﹣3
1.29
2.43
2700
7900
11300
声音传播速度
/m•s﹣1
330
316
6420
5960
2160