人教部编版四年级下册繁星（一三一）背景图课件ppt

这是一份人教部编版四年级下册繁星（一三一）背景图课件ppt，文件包含9短诗三首课件ppt、9短诗三首教案doc、9短诗三首笔顺ppt、海浪声mp3等4份课件配套教学资源，其中PPT共48页， 欢迎下载使用。

诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。
◎初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌 表达的情感。
◎根据需要收集资料，初步学习整理资料 的方法。
◎合作编写小诗集，举办诗歌朗诵会。
《繁星》是冰心的第一部诗集，最初发表于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零散的思想”收集在一个集子里。主要包括对母爱与童真的歌颂与赞扬，对大自然的崇拜与赞颂，对人生的感悟和思考三个方面的内容。
漫灭 波涛
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：磨灭，模糊不清。（ ）：接二连三的思想活动。（ ）：清脆的响声。
这些事—— 是/永不漫灭的回忆：月明的/园中， 藤萝的/叶下， 母亲的/膝—上——。
大海啊——！ 哪一颗星/没有光？ 哪一朵花/没有香？ 哪一次我的思潮里— 没有/你波涛的清—响—？
母亲啊——！天上的/风雨来了， 鸟儿/躲到/它的巢里； 心中的风雨/来了， 我/只躲到/你的怀—里——。
月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
心中的风雨来了 我只躲到你的怀里
◎指大自然中真实的风雨
◎指在生活中遇到不顺、挫折等等而引起不愉 快乃至痛苦的心情
诗人巧妙地借助前一个“躲”引出第二个“躲”字：如同鸟儿躲到鸟巢里避风雨一样，儿女的心灵、精神或感情受到了打击，总会在母爱中得到慰藉。表现了诗人寻求母爱保护的心态，是对母亲的依恋之情，同时也讴歌了母爱的温暖、无私、伟大。
☆1900年出生的冰心，从小体弱多病，每次生病时，她 就会想起，母亲啊……☆1911年，辛亥革命爆发，枪林弹雨，百姓流离，11岁 的冰心害怕地呼唤，母亲啊……☆1921年，历经风雨的冰心出版了她人生第一本诗集《繁 星》，把对母亲的感想写在这首诗里，母亲啊……
☆我的童年是在海边度过的。我特别喜欢大海， 所以，在我的早期作品中经常有关海的描写。 ——《冰心自传》
大海是诗人写作灵感的源泉，是心灵寄托的地方。诗人眷念大海，感激大海……
☆每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。 ——《往事》
书籍啊！ 沙漠的旅人渴了， 他会去寻找绿洲； 心中的沙漠来了， 只有你降给我甘霖。
老师啊！ 地上的尘土来了， 大树用枝叶挡住风沙； 心中的尘土来了， 有你为我拂去迷惑。
《繁星（七一）》中，诗人回忆了自己的童年时光，流露出对母爱的渴望和对儿时幸福生活的眷恋。《繁星（一三一）》中，诗人运用比兴的手法，说明大海对自己思想的形成具有重要的影响，表达了对大海的挚爱。《繁星（一五九）》中，诗人用鸟儿对巢的依恋来类比儿女对母亲的眷恋，表达了“我”对母亲的眷恋、热爱之情。
1. 的园中， 的叶下， 的膝上。
2.天上的风雨来了， ； 心中的风雨来了， 。
______________________？ ______________？_________________，____________________。
大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？
星空啊！哪一座山没有绿
朗读指导：朗读时找准诗歌的节奏，读准字音，注意用语调和语气的变化传达诗中的情感。
背诵指导：这三首诗的内容都非常简单，可以在抓住作者抒情思路的基础上，立足关键意象，进行准确背诵。如第1首中“园中、叶下、膝上”，第2首中的“星光、花香、波涛的清响”，第3首中的“风雨、鸟儿、巢里、怀里”等。
示例：我仿佛看到了明月下的庭院里，藤萝青碧可人，女儿亲昵地将头枕在母亲的膝头，她们一边聊天一边赏景的情形。月夜的静美、母女之间的深情流淌其中。
点拨：诗歌主要抒发了诗人对大海的热爱之情。冰心在海边长大，她的父亲又是一位海军军官，因此大海在她心灵深处留下了深刻的烙印，她的思想和性格都受到了大海的熏陶。
第一个“风雨”指自然界的风雨，第二个“风雨”比喻生活中遭受的失败、挫折和打击。