小学第7课 纸风铃教案

这是一份小学第7课 纸风铃教案，共3页。

1.知识与能力:了解风铃的外观、造型特点及作用。
2.过程与方法:能够根据收集到的物品进行合理想像,用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃,并用剪(撕)贴、绘画等方式来美化风铃。
3.情感、态度与价值观:培养学生的动手能力,提高学生的审美能力,让学生体会制作的乐趣。
学情分析
本节课的教学对象是一年级的学生,学生通过上学期的学习,已具备初步的绘画和工艺制作能力,但由于知识经验的不足,风铃的串线及制作方法的创新,对于低年级的学生会是一个教学难点,需要教师加以合理的引导。另由于低年级学生缺乏小组协作经验,所以教师在学生小组活动的过程中不仅要指导学生如何合理分工,还要注意引导学生小组讨论后及时地交流总结,以提高学生小组合作的能力及实效。
重点难点
教学重点:学会利用画、剪、贴等方法对纸杯等材料进行装饰、美化。
教学难点:制作样式新颖的风铃,激发学生动手操作能力。
教学过程
活动1【导入】一、导入阶段
1.检查准备工作,组织教学。
2.创设情景、导入课题、激发学生学习和探究地兴趣:请学生闭上眼睛,竖起耳朵仔细听,教师取出风铃摇一摇,请学生猜猜是什么发出的响声。
3.请同学说一说风铃是怎么发出声音的配合图片向同学们介绍风铃的由来以及在过去和现在的不同作用。
(风铃最初是佛殿、宝塔等檐下悬挂的铃,风吹时摇动发出声音。到了现代,风铃成为了装饰品和赠送朋友的礼品,装点着人们的生活。)
活动2【讲授】二、发展阶段
1.多媒体课件展示各种风铃的图片,请同学们仔细欣赏风铃的造型、材质。(出示课题:纸风铃)
2.欣赏教材中的作品,并观察作品都用了那些方法装饰纸杯。
教师:同学们,请打开课本第七课《纸风铃》,找出课本中的作品都使用了什么方法装饰纸杯。
(1)学生:有用彩笔画的。
教师板书:绘画。
教师出示自己用绘画方法装饰的风铃,并示范如何使用绘画的方法装饰纸杯:
a.用勾线笔在纸杯上画出自己喜欢的图案;
b.用水彩笔涂色。
(2)教师:还有什么方法?
学生:有用彩纸粘贴的。
教师板书:粘贴。
教师出示自己用粘贴方法装饰的风铃,并示范如何剪对称图形:将纸对折,然后在连接的一边画出图形的一半,然后剪下。
(3)教师:还有什么方法?
学生:有直接用剪刀剪的。
教师板书:剪。
教师出示自己用剪的方法装饰的风铃,并示范如何剪纸杯:
a.请同学观察示范作品剪的是否有规律,并找出规律。
b.示范如何将剪好的纸杯美化。
(4)教师示范,用细绳把纸杯穿起来以后,纸杯会来回滑动,请同学们思考解决这个问题的方法。
学生讨论找出方法,如:可以粘上一块橡皮泥。
活动3【练习】三、练习阶段
1.教师:“风铃清脆的声音代表着好友的一声声问候,你想不想做一个风铃送给好朋友?”
学生:“想!”
出示作业要求:
(1)小组商议决定一种形式,共同完成一组风铃;
(2)使用剪刀时注意安全。
2.教师巡视辅导,及时指出学生在创作过程中存在的问题。
活动4【活动】四、展示评价
小组派代表展示并介绍本组作品,教师做总结性评价。
活动5【作业】五、课后拓展
生活中还有哪些材料可以用来制作风铃?
教师出示一些其他材料制作的风铃。
总结语:生活中不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。请同学们在课下运用自己的知识和想象力,给废弃物新生命。