人教部编版七年级下册11 老王达标测试

这是一份人教部编版七年级下册11 老王达标测试，共7页。试卷主要包含了阅读下面语段,给加点的字注音，选词填空，指出下列句子运用的描写方法，仿写句子等内容，欢迎下载使用。

我们从干校回来,载( )客三轮都取缔( )了……有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌( )在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛( )着身子进我家来,不显得那么高。
2.选词填空。
(1)后来我坐着老王的车和他 (谈话
闲聊 讨论)的时候,问起那里是不是他的家。他说,住那儿多年了。
(2)他从没看透我们是好 (欺辱 侮辱 欺负)的主顾,他大概压根儿没想到这点。
3.下面是一名同学摘抄的一段材料,请你按要求进行修改。
钱锺书去世后,杨绛以全家三口人的名义,将高达八百多万元的稿费和版税全部捐赠给母校清华大学,设立了“好读书”奖学金。杨绛与钱锺书一样,出了名的不喜过生日,[A]九十岁寿辰时,她就为逃避不被打扰,专门躲进清华大学招待所住了几日以“避寿”。[B]她早就借翻译英国诗人兰德那首著名的诗,无声的写下自己心语:“我和谁都不争,和谁争我都不屑;我爱大自然,其次就是艺术;我双手烤着生命之火取暖;火萎了,我也准备走了。”
(1)A句有否定不当的语病,可将“ ”一词删去。
(2)B句语序不当,修改意见:

4.结合语境,将下列句子填入横线处,使上下文衔接最恰当的一项是( )
我十分钦佩杨绛先生关于读书的观点:读书好比串门儿——隐身的串门儿。 如果我们真的能够像杨绛那样去看待读书,把读书当作是去拜访高人名流,那读书就纯粹是一件风雅乐事了。
①把读书看成了拜师访友,是那种没有任何功利的读书,优雅而闲适。
②翻开书面就闯进大门,翻过几页就登堂入室。
③要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者,不必事前打招呼求见,也不怕搅扰主人。
④如果不得要领,还可以不辞而别或者另请高明,与他对质。
⑤而且可以经常去,时刻去。
A.①③②⑤④ B.①②③⑤④
C.③①②⑤④D.③②⑤④①
5.指出下列句子运用的描写方法。
(1)他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。( )
(2)我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”( )
(3)他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。( )
6.仿写句子。
爱心是一场洒落在久旱土地上的甘霖,使心灵枯萎的人得到情感的滋润;爱心是一首飘荡在黑夜里的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;爱心是 ,使 ;爱心是 ,使 。
阅读下文,完成题目。
驼背李的春天
侯海霞
①要远远看见他,刚才还在嬉笑玩闹的孩子们,总是吓得迅速逃窜开,呼啦啦作鸟兽散。
②说来,他的样子确实有些瘆人。瘦小黧黑,背弓如钩,手拄木棍,常年罩着黑色的旧衫子。只要戴上一顶尖帽,他就像极了童话里的男版老巫婆。
③孩子们都怕他,村子里的大人们也不喜欢他,直呼他驼背李,谈论起他时,都流露出一副可怜和鄙夷的神情。谁家的孩子调皮或是半夜哭闹,只要说一声,驼背李来了啊,孩子便立马噤声,变得听话起来。
④驼背李一人独住在村子东北角。家门口有棵歪脖子树,一年四季常青着。当村民们的口袋日渐饱满,一家赛一家地盖起窗明几净的小洋楼时,驼背李的家仍是七十年代低矮的红砖房。远远望去,就如歪脖子树下立着的一顶黑蘑菇。
⑤除了李奶奶,几乎没人去驼背李家。李奶奶是驼背李的姐姐,她常送去一些蔬菜瓜果。只要李奶奶去了,驼背李就一改往日的落寞寡言,姐姐长姐姐短地叫,满是皱褶的脸盛开如菊的花。
⑥李奶奶和我家是邻居,一次她和母亲聊天,说到驼背李,突然落下泪来。也是那时,十岁的我,听了驼背李的故事,才开始渐渐懂得人世的艰辛。
⑦驼背李有过一个完整的家,妻子贤惠,儿子乖巧,日子虽然贫穷却也温馨。而这幸福生活,在儿子两岁那年结束了。冬日里,一场极致的严寒,让儿子半夜感冒发起了高烧。两口子踏着没膝深的雪,赶到村子卫生所。赤脚医生忙中出错,未做皮试就给孩子注射了青霉素……
⑧孩子夭折了,妻子如抽去主心骨般悲痛欲绝,不久也生病去世了。接连的打击,让只有三十来岁的他迅速苍老下来。空荡荡的屋子里,常听到他一个人在自言自语地念叨着什么。
⑨驼背李沉寂了很久,当他再次出现在人们的视线中时,发染白霜,背驼得更厉害了。有好心人介绍他去城里一家工地做保安。半年后,工地完工,他回到了村里。回来的他变得精神抖擞起来,脸上也有了久违的笑容。
⑩从那以后,无论刮风下雪,驼背李每个月都雷打不动地去趟城里。去时满脸期待,回时满目欢喜。于是,有好事者嬉笑着调侃,说驼背李去城里找相好的了。他听了,亦不恼,一个人微笑着径直走回他的蘑菇房里去。
当再次偶遇驼背李时,我几乎没认出他来。他更消瘦了,发白如雪,面颊深陷下去。他让我想到了深冬里枯槁的树木,似乎在一寸寸地腐朽下去。不久,就听到了驼背李重病卧床的消息。
初春的一天,有个年轻男孩一路寻了来,挨家挨户地问李二勇的家在哪儿。村民们呆愣半晌,一个满口无牙的大爷恍惚记了起来,说:“他问的好像是驼背李吧?”大家才醒过神来。
村民们跟着年轻人去了蘑菇屋。进到黑暗的屋子里,见到病床上的驼背李,男孩扑通跪下了:“爹,儿来看你了……”他的一声“爹”让大家惊呆了,也让昏迷中的驼背李醒了过来。他睁开迷蒙的眼,定定地看着男孩,脸上有了明媚的笑容,竟奇迹般地精神焕发起来。
原来,那年驼背李去城里打工,无意中从电视上得知偏远山区的孩子们需要捐款助学时,他默默地记下了校址,捐了身上所有的钱,资助了一名品学兼优、早年丧父的孩子。前些年,他每个月定时去县城,就是去邮局给孩子汇款。钱不够了,他便去公园和街头拾荒,所得的钱全都给孩子汇去,一直供到那孩子中专毕业。
他资助的孩子就是眼前的男孩。如今,男孩已事业有成,便一路寻来报恩。在场的村民得知事情的经过,一边唏嘘感叹,一边落下泪来,看向驼背李的眼神多了赞许和敬佩。
自那天起,驼背李的头发被梳理得格外齐整,衣服也是分外地整洁。在暖暖的冬阳下,我常看到男孩扶着驼背李出来晒太阳。男孩将毛毯细致地搭在驼背李的腿上,将热茶递到他的手上,然后坐在一旁和他聊天。画面温馨感人。
村民们都羡慕地说,驼背李的春天来了。
7.通读全文,依次找出村民对驼背李态度变化的词语。(2分)
可怜和鄙夷→ → →羡慕
8.文章开头部分写孩子们怕驼背李、大人们也不喜欢他,从全文来看,这是运用了什么写作手法?有什么作用?(4分)
9.揣摩下面句子中加点词语的表达效果。(3分)
在暖暖的冬阳下,我常看到男孩扶着驼背李出来晒太阳。男孩将毛毯细致地搭在驼背李的腿上,将热茶递到他的手上,然后坐在一旁和他聊天。
10.本文闪烁着人性的光辉,读完本文,联系杨绛的《老王》,你得到了哪些启示?请写出两点。(4分)
答案
1.[解析] 注意“载”是多音字,有“zài”和“zǎi”两个读音。
[答案] zài dì qiàn yǔ
2.(1)闲聊 (2)欺负
3.(1)不被 (2)将“无声的”移到“自己”之后。
4.[解析] D 通读所给的几句话可知,这几句具体写了“读书好比串门儿”。③②句具体写如何“串门儿”,⑤④句写这种“隐身的串门儿”的优势,①句总结。故正确的排序为③②⑤④①。
5.(1)外貌描写 (2)神态描写、语言描写 (3)动作描写
6.[解析] 本题考查仿写句子。仿句要做到与例句语意相关,句式相同,且恰当运用与例句相同的修辞手法。本题仿写时要运用比喻的修辞手法,以“爱心是……,使……”的句式,表现出爱心的作用即可。
[答案] 示例:一泓出现在沙漠里的泉水 濒临绝境的人看到生存的希望 一缕照射在冬日的阳光 饥寒交迫的人感受到人间的温暖
7.[解析] 本题考查对文章内容的梳理与概括。结合“孩子们都怕他,村子里的大人们也不喜欢他,直呼他驼背李,谈论起他时,都流露出一副可怜和鄙夷的神情”得出“可怜和鄙夷”;结合“去时满脸期待,回时满目欢喜。于是,有好事者嬉笑着调侃,说驼背李去城里找相好的了”得出“调侃(嬉笑)”;结合“在场的村民得知事情的经过,一边唏嘘感叹,一边落下泪来,看向驼背李的眼神多了赞许和敬佩”得出“赞许和敬佩”;结合“村民们都羡慕地说,驼背李的春天来了”得出“羡慕”。
[答案] 调侃(或“嬉笑”) 赞许和敬佩
8.[解析] 通读文本内容可知,这是运用了欲扬先抑的写作手法。先写驼背李样子的瘆人,村民对他的可怜与鄙夷,这是“抑”;后写村民得知驼背李资助贫困学生时的赞许和敬佩,从而突出了驼背李善良与乐于助人的品质,表达了对驼背李的钦佩之情,这是“扬”。
[答案] 欲扬先抑。通过先写驼背李样子瘆人,大人和小孩都不喜欢他,再写他倾其所有资助贫困男孩读书,前后形成巨大反差,赞颂了驼背李善良与乐于助人的品质,表达了对他的钦佩之情。(意对即可)
9.[解析] 本题考查对词语的赏析。首先注意加点词语都是动词,描写人物的动作,意在突出人物形象。在理解文本的基础上,结合主旨进行分析即可。加点词“扶”“搭”“递”生动传神地写出了男孩对驼背李无微不至的照顾。结合“如今,男孩已事业有成,便一路寻来报恩”可知,这些词语体现了男孩懂得感恩的美好品质。
[答案] 运用了一系列的动词(动作描写),生动传神地写出了男孩对驼背李细心体贴的照顾,表现了男孩懂得感恩的美好品质。(意对即可)
10.[解析] 联系本文中心来看,本文赞扬了驼背李乐于助人的品质,也表现了男孩知恩图报的品质。本文与《老王》一文一样,都表现了小人物身上的人性光辉。围绕“善良”“尊重”“感恩”等主题,任选两点谈启示即可。
[答案] 示例:①在生活中要乐于助人,还要像文中的男孩一样懂得知恩图报;②不能以貌取人,要始终保持一颗善良的心;③要以人道主义精神关心不幸的人。(答出两点即可)