数学二年级下册3 图形的运动（一）教案

这是一份数学二年级下册3 图形的运动（一）教案，共3页。教案主要包含了情境引入，探究新知，巩固拓展，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

课 题
平移
备课人
学情分析
对于理解掌握平移的概念及性质，学生要对生活中的平移现象有一些感性的认识，二年级学生的思维特征和生理特征，学生好动，注意力易分散，教师应该控制好课堂秩序，关注每一位学生，让所有学生都能高效完成学习目标，同时也要给学生创造轻松愉悦的学习氛围，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
教学目标
知识与技能
结合学生的生活实践和课本实例，初步感知平移的现象，并会直观地区别这种常见的现象。
过程与方法
通过联系生活经验，让学生体会平移的特点，培养空间观念。
情感态度与价值观
通过说出日常生活中的平移现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重难点
重点：初步感知平移现象。
难点：发现原图形与平移后图形间的关系。
教学准备
多媒体课件。
教学节数
一节。
一、情境引入
1、教师谈话：同学们，上节课我们在游乐场中认识轴对称图形，今天这节课，我们继续走进游乐场，去学习更多的数学知识。
提出观察要求：请同学们仔细观察、认真思考，看看画面上都有哪些物体在运动，它们是如何运动的？（课件出示游乐场的情景图：开火车、缆车和滑梯等）
提问：这些项目大家都玩过吗？谁能来玩一玩？（引导学生用手势、身体来模仿这些玩具的玩法。）
学生不能用手势等来表演时，教师可以用自己的身体语言来表示。

二、探究新知
1、生活中的平移。
谈话：平移是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。像缆车是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，你瞧，这里有一个观光电梯，它是什么运动？（平移）
师：说得真棒，瞧，我们学校的观光电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动，就是平移。只要是物体或图形沿着直线移动，就是平移。
谈话：我们的生活中有很 多这样的平移现象，（教师走到窗户旁）你瞧，老师把窗户打开，这个推开窗户的运动是什么现象？（平移） 对了，这是平移，那么在生活中你还见过哪些平移现象吗？举例说说。 让学生先说给同组的同学听，再指名回答。
师：你们想亲身体验一下平移吗？（想）全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。真棒！请坐。我们生活中的平移现象可多了，你能用你桌面上的物体做做平移运动吗？（学生边说边做。）
2、移移看。
（1）课件出示例2的房子图。
谈话：这里有几座小房子，哪几座小房子能通过平移相互重合？让我们一起来移移看！（课件中小房子整体移动。）再问，小房子是朝哪个方向移动的？（向上平移）移动了多远？（让学生用语言描述，向上或向左等）
谈话：说得真棒，瞧！（课件出示移动）小房子平移重合在一起。
（2）画一画。
谈话：如果要把平移的现象表现在纸上，我们又该怎么做呢？同学们，快来移移看！剪下教材第121页的学具，小组合作，沿着直线排一排，画一排小汽车。
三、巩固拓展
1、完成教材“练习七”第4题。
课件出示小鱼图。 谈话：哪些鱼通过平移与红色的小鱼重合，把它们涂上你喜欢的颜色。 学生独立完成，教师巡视。
学生交流汇报：哪些图形通过平移可以重合？是怎样进行平移的？（学生一边表述一边在投影仪上操作）哪些通过平移后是不能重合的？为什么？
3、完成教材“练习七”第5题。
谈话：春天来了，草地上热闹起来了，小动物们在草地上聚会呢，（课件出示图形）草地上有哪些小动物？哪些图形可以通过平移相互重合？连一连。
学生小组合作，互相交流，再连一连。
思考：哪些图形通过平移可以互相重合？
学生交流自己的想法。（小白兔、蜗牛可以通过平移重合，蝴蝶、乌龟它们在不同的方向，平移后，不能重合。）
师：一些图形通过向不同方向的平移可以使图形互相重合。
四、课堂小结
谈话：你能用自己的话说说什么是平移吗？通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生自由发言。
教师小结：这节课，我们认识了平移现象，像滑滑梯、推拉窗户这样（沿着直线）运动的现象都是平移现象。
板 书 设 计
平移
像坐缆车、小火车、滑滑梯这样的运动，是平移现象。
教 学 反 思
本节课学生学习了平移的基本概念和性质，课堂教学中，借助图案的设计，为学生提供了充分的探索空间，培养学生审美情趣和创造性思维，注重引导学生独立思考，形成主见并进行交流，创设民主、宽松和谐的课堂气氛。
本节课通过学生一系列的探究活动完成学习过程，让学生经历观察、探索、操作、分析、归纳总结的一个过程，经历知识产生、发展、运用、升华的过程，自主的完成本节课的学习。
最后，通过书面作业，使学生更好的理解和掌握本节课的知识，提高运用知识解决问题的水平，让学生感受其实数学也是挺美的。