第三单元第3教案 青岛版小学数学三下(五四制)

教学课题

年、月、日

教学目标

1.结合学生的生活经验，认识时间单位：年、月、日,并了解它们之间的关系。

2.感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养。

教学重点与难点

认识年、月、日，会判断平年、闰年。

教学准备及手段

多媒体课件

课型

新授课

教

学

流

程

初备

修改部分

一、创设情境，导入新课

通过“三球运动”的动画演示，引入新课 “年 月 日”。

老师用课件演示并向学生解释：“地球绕太阳公转一周的时间大约是一年,月亮围绕地球公转一周的时间大约是一月;同时,地球还在不停的自转,地球自转一周的时间是23小时56分4秒，大约是一日.今天我们就来研究“年 月 日”的有关知识。

二、自主探究，合作交流

   1.认识年、月、日

  （1）引导探索。

   谈话：出示年历卡，说说通过年历卡，你已经知道哪些知识？（学生交流）

   请同学们拿出自己手中的年历卡，分组观察、讨论，找出年历卡中有关年、月、日的知识。我们比一比，看一看哪个小组发现的秘密多？

（2）小组讨论。

（3）学生交流。

师：谁来说说你们的发现？

（4）教师根据学生的回答逐步完善板书。

2.结合实际进一步认识年、月、日。

（1）谈话：刚才同学们通过研究年历卡片，学到这么多的知识，你们真了不起。现在请同学们在2007年的年历卡上找到国庆节这一天。你是怎样找到这一天？再找出儿童节、教师节、劳动节等。在此渗透情感教育和爱国主义教育。

（2）谈话：从什么时候到什么时候经过的时间是一个月呢？一日呢？

3.教学记忆大小月的方法。

谈话：你有什么好方法记忆各月的天数？

（1）左拳记忆法。（尝试让学生教，再集体教）

（2）歌诀法 。（出示投影）

一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。

四、六、九、冬三十整。

平年二月二十八，闰年二月二十九。

师应指明：“腊月”指的是十二月，“冬月”指的是十一月。

4.教学判断平年、闰年的方法

（1）观察年历卡，看看你年历卡上的年份是平年还是闰年？把观察到的结果告诉同桌。谁能说说应该怎样判断平年、闰年？

（2）引导学生探究。   

A.谈话：下面我们就来研究不看年历卡片就能判断平年、闰年的方法。

    B。请同学们观察1980—2006年二月份的天数，看看平年、闰年的出现有没有规律，有什么规律？（小组讨论）

C.学生交流，引导学生发现平年、闰年的出现跟数字4有密切的关系。

D.请你用所有的年份都除以4，看看会有什么结果?(分小组合作，可以用计算器进行计算)通过计算，可以得出什么结论？

E.说一说：如果给你一个年份，你想怎样判断是平年还是闰年？

（3）考一考：请你判断哪是平年？哪是闰年？

      1984，1990，1996，2000，1900，2008，2100。

    1900年是闰年吗？看年历卡，你发现了什么？为什么？

教师应指出：因为像1900年这样是整百年份有点特殊，必须除以400没有余数才是闰年。算算1900除以400有没有余数？确定1900年是平年。

    这个问题和宇宙中三个星球的运动是有关系。下面请同学们观看一段录像，看看太阳、地球、月亮在宇宙中怎样运行的？师解说：我们居住的地球总是绕着太阳旋转的。地球绕太阳旋转一圈需要365天5时48分46秒。为了方便，将一年定为365天，叫做平年。这样，每过4年差不多就要多出1天来，把这1天加在2月里，这一年就有366天，叫做闰年。

谈话：对这方面知识有兴趣的同学课后可以查阅一下《十万个为什么》

（4）总结判断平年、闰年的方法（学生相互补充）

   引导学生运用歌诀记忆：“四年一闰，一百年不闰，四百年才闰。”（出示投影）

4.教学计算全年的天数

（1）师：大家都知道了一年有12个月和每个月的天数，那么你能计算出全年的天数吗？（小组讨论并计算）

（2）学生汇报：（以平年为例）

         31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365

          31×7 + 30×4 + 28=365

          31×12 - 7=365

          30×12 + 5=365

   鼓励学生的创新意识，鼓励学生运用简便的计算方法。

（3）谈话：为什么有的年份是365天，而有的年份是366天？（学生思考后说出原因）

三、实践应用。

1.填空。

（1）今年一、二、三月一共有（     ）天。

（2）五月份有（     ）个星期零（    ）天。

（3）北京奥运会将于（     ）年召开，这一年是（    ）年，有（    ）天。

（4）今天是2月28日，离儿童节还有（      ）天。

2.判断。（学生出示反馈牌）

   （1）每年都是365天。

   （2）今天是9月1日，明天是国庆节。

   （3）凡是公历年份是4的倍数都是闰年。

   3.想一想。

   小明说：“我今年12岁，可我只过了3个生日。”他的说法对吗？为什么？

四、课堂总结

  “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。40 分钟的课堂学习马上就要结束了，你愿意把你这节课的收获告诉大家吗？

教学

后记