人教部编版9 桃花源记学案

这是一份人教部编版9 桃花源记学案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学时安排，学习过程，第一学时，第二学时等内容，欢迎下载使用。
桃花源记 【学习目标】1．有感情地熟读、顺译，深析进而背诵课文。2．理解积累一些文言实词、虚词。3．认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。【学习重点】1．掌握课文中古今异义词和省略句的用法。2．把握课文的思想内容和艺术特色。【学习难点】理解文章故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法以及作者寄托的思想感情。【学时安排】2学时【学习过程】【第一学时】1．补全空缺，了解作者陶渊明（约365年—427年），名______，字______，号______，世称______，浔阳柴桑（今江西九江市）人。______著名田园诗人、______、辞赋家、______、田园诗派第一人。不满当时现实，弃官归隐。______、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的______。2．掌握下列的古今异义词。鲜美    古义：           今义：           交通    古义：           今义：           妻子    古义：           今义：           绝境    古义：           今义：           无论    古义：           今义：           不足    古义：           今义：           开朗    古义：           今义：           3．积累文中的多义词。舍：便舍船（      ）    屋舍俨然（      ） 寻：寻向所志（      ）  寻病终（      ）志：处处志之（      ）  寻向所志（      ） 乃：乃大惊（       ）   乃不知有汉（      ）  乃悟前狼假寐（      ）遂：遂与外人间隔（      ）   遂迷（    ） 其：复前行，欲穷其林（        ）        既出，得其船（        ）并：并怡然自乐（      ）         并驱如故（      ）为：捕鱼为业（      ）    不足为外人道也（      ）   为具言所闻（      ）之：忘路之远近（      ）     甚异之（      ）    闻之，欣然规往（      ）4．指出下列的通假字，并解释。（1）便要还家           （2）此人一一为具言所闻5．解释下列词的意思（1）鲜美：             （2）异：           （3）豁然开朗：      （4）并：               （5）平旷：         （6）属：（7）悉：               （8）怡然：         （9）相闻：（10）阡陌：            （11）俨然：        （12）交通：（13）仿佛：6．把下列省略的词补出来。（    ）见渔人，乃大惊，问（    ）所从来。（    ）具答之。（    ）便要（    ）还家，（    ）设酒杀鸡作食。7．把下列句子译成现代汉语。（1）阡陌交通，鸡犬相闻。（2）黄发垂髫，并怡然自乐。（3）具答之，便要还家，设洒杀鸡作食。（4）自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉。（5）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（6）此人一一为具言所闻，皆叹惋。 （7）此中人语云：“不足为外人道也！”（8）既出，得其船，便扶向路，处处志之。8．初读课文，整体感知，根据下面的提示填空，理清文章结构。本文以_____________为线索，依次写了发现桃花源（景色优美）——_____________（民风淳朴）——离开桃花源（        ）——_____________（不复得路）。【第二学时】问题一：再读课文，理清文章的段落层次。按渔人行踪分三部分：第一部分（第1段）：写渔人捕鱼时偶然_____________的经过。第二部分（第2～3段）：写渔人进入桃花源，在桃源人家里_____________的经过。第三部分（从第4段到完）：写渔人离开桃源后，_____________的情形。问题二：细读课文，仔细思考。1．渔人是怎么发现桃花源的？为什么会“甚异之”？  2．者是如何描写桃花林中的自然景色的？有什么作用？  3．反映渔人发现桃花源经过的语句及关键词语，有什么作用？  4．入山洞后，看到桃花源怎样的自然景象？自然景象的特点是什么？  5．出文中描写桃花源里生活景象的句子，并指出生活景象的特点是什么。  6．桃花源中的人是怎样热情好客的？  7．桃花源的环境和其中的人有什么特点？    8．桃花源人见渔人为什么“乃大惊”？作者这样写的目的是什么？  9．人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”  10．为什么此中人语云“不足为外人道也”？   11．渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。是否矛盾？作者这样写的目的是什么？  问题三：赏读课文，分析讨论。1．源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？   2．由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？  3．作者为什么虚构一个世外桃源？我们今天应当怎样评价？  4．本文产生了哪几个成语？  5．桃花源是自然美景，更是人世佳境，是对人类大同世界的憧憬，是对理想人生梦幻。请描写心中理想的人生境界，并说说如何实现？