初中人教版 (新课标)第六单元 一方水土养一方人第一课 北方地区第二课时教学设计

第一课 北方地区（教案）

第二课时 沟壑纵横的黄土高原

1、知识目标：

① 运用地图说明黄土高原的位置、所跨的省级行政区。

② 通过图片和文字资料，了解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征及成因。

③ 读图分析黄土高原严重的水土流失的原因及后果。

2、能力目标：

① 运用地图描述黄土高原的位置。

② 能够运用资料分析黄土高原的形成，初步了解科学论证的一般方法。

③ 通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重后果，进一步训练学生的读图分析及归纳整理的能力。

3、情感、态度和价值观：

① 认识自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。

② 客观接受前人的科学成果，体会追求真理的艰辛。从而培养对真理的执着探究精神和科学的方法。

1、重点：

①黄土高原的形成原因及千沟万壑的地形特征。

②黄土高原水土流失严重的原因。

2、难点：

黄土高原水土流失严重造成的后果。

一、导入新课

导语：同学们，老师平时观察发现，大多数同学都很喜欢音乐，都爱唱歌。老师先放一段优美的歌曲请同学们听，但这段歌曲不是白放的哦，同学们听后要回答老师一个简单的问题。

播放一段《黄土高原》歌曲的MTV让学生看后，教师提问：“这首歌中唱到的‘黄土高坡’、‘窑洞’、‘黄河’，这些地理事物都在我国的哪一个地形区呢？”

【学生回答】

教师：对，黄土高原。这一节课，我们一起学习第八章跨省区域的第一节沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原。

二、讲授新课

〖教师设疑〗同学们，我们知道，黄土高原是我国四大高原之一，那么它的地理位置如何呢？请大家看地图。

播放课件“黄土高原在祖国的位置”图，指导学生读课文“黄土高原的位置”图，要求学生读图说出黄土高原的位置、范围和所跨的省级行政区名称。

【学生回答、活动】

〖教师提问〗黄土高原上地形景观多种多样。请大家看黄土高原景观图片“黄土塬”“黄土梁”“黄土峁”。哪个同学能根据图片介绍这些地形景观的特征？

【学生回答】

〖教师小结〗我们从这些图片可以看出黄土高原并不平坦，用“千沟万壑”、“沟壑纵横”来形容它才比较恰当。

〖教师承转〗黄土高原是世界最大的黄土堆积区，黄土的厚度超过100米，这么多的黄土是从哪里来的呢？为了弄清这个问题，科学家对黄土高原及周边的土质进行考察研究，曾经提出多种假说：“风成说”、“水成说”、“风水雨相说”等。其中“风成说”得到了广泛的支持，请同学们阅读有关这一学说的内容（播放“风吹来的高原”）。

[师生共同活动]播放课件：“黄土形成过程示意”图，教师指导读图并讲解。

〖教师设疑〗那黄土的形成与我国的戈壁、沙漠、黄土的分布是否一致呢？我们来共同分析黄土的形成原因？

[师生共同活动]播放课件：“黄土高原形成示意图”教师指导学生读图分析后得出结论：在黄土高原的北部是分布在内蒙古高原的沙漠和蒙古的戈壁；西北部是分布在中亚、新疆、甘肃的戈壁、沙漠。我国的戈壁、沙漠、黄土的分布与黄土的形成是一致的，因此，我们认为黄土高原的黄土是从中亚、蒙古等地的戈壁、荒漠吹过来的。

科学的结论要用事实证据来证明。出示支持黄土高原上黄土“风成说”的几方面证据，让学生讨论每条证据说明了什么问题？

〖教师承转〗既然“风成说”被认为是黄土高原的形成原因，那么黄土高原面上应该相对平坦才对，但是现在高原面上却是沟壑纵横、支离破碎，原因是什么呢？

〖教师讲解〗播放课件：黄土高原景观图片，教师一边指导学生读图，一边讲解：黄河是世界上含沙量最大的河流。黄河的泥沙主要来自中游的黄土高原，黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。如果把这些泥沙筑成高宽各1米的长堤，其长度是地球到月球距离的3倍。黄土高原是世界上水土流失最为严重的地区之一。

【学生回答、活动】

1、要求学生看课文有关的图片和文字材料，说明黄土高原水土流失严重的原因。2、要求学生分析说明黄土高原上植被稀少、水土流失和千沟万壑这三者之间的关系。

〖教师提问〗黄土高原严重的水土流失造成了什么后果？（学生回答后，老师简要讲解造成这些后果的原因）。

探究说明题：金江地区的房屋建设所需沙子都是从南渡江抽取，请问南渡江中的泥沙是从哪里来的？这说明了什么问题？

通过这节课的学习，我们认识了黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，了解了黄土高原形成的原因，知道了黄土高原是我国也是世界上水土流失最严重的地区。严重的水土流失使黄土高原变得更加支离破碎、沟壑纵横，造成了严重的后果，使当地的生态环境恶化。