2021学年数的顺序 比较大小精品课件ppt

课题

4.3《100以内数的顺序》

教学目标

1. 知识目标

通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义、排列规律，巩固数的读写，从不同角度丰富对100以内数的特点的认识。

2. 能力目标

使学生在填写百数表、探究百数表中数的规律以及根据规律猜数等数学活动中，进一步培养自主探索精神和创新意识，发展数感，锻炼思维能力。

3. 情感目标

使学生在活动中进一步体验数学内容的趣味性，增强对数学学习的好奇心，激发学生学好数学的自信心。

教学重点

学生通过自主探索、合作交流，对100以内的数按顺序进行整理，并寻求规律。

教学难点

自主探求规律和运用规律进行简单的判断和推理。

教学准备

1.          教师准备：课件。
2.          学生准备：纸笔。

教学过程

1. 热身活动

自主探索，整理百数表。

1．谈话：数学王国开运动会啦!看，数娃娃们打算排着整齐的方队参加开幕式，你知道这些数娃娃是怎样排队的,请小朋友们仔细观察一下,每行有多少个数，一共排了几行？

2．追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，我们先来看第一行，这是2号，这是10号，你知道中间还有哪些数娃娃？第二行第1个数是11,11后面呢？

3．师：大家打开数学课本翻到第41页，按顺序填一填吧。

出示完整的表格，大家对照大屏幕，按顺序读一读，看填的对不对？

4．师：这张表中一共有多少个数？这个表就叫“百数表”。今天，我们就来进一步认识100以内数的顺序和百数表的排列规律。

2. 新知呈现与操练

横着看

1．师谈话：百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢。

我们先来横着读一读，第一行，一起读。再读第二行，第四行。

引导：请小朋友像这样横着再选几行数读一读，读完之后和同桌说一说，横着看，你发现了什么规律？

2．组织交流：

师：好，谁把自己的发现和大家分享一下，谁先来说一说？

预设：每一行里按顺序后面一个数比前面一个数多1，也就是相邻的两个数相差1。

师：是这样吗，你们同意吗？谁举个例子来说一说？

师：还有谁来补充？横着再选一行读一读，看看有没有新的发现？

看看每一行的数有什么相同的地方？有什么不同? 是怎样变化的?

生：个位上的数都依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，

前面9个数个位上的数依次增加1，

师：那为什么每行最后一个数这么特殊，个位上却是0？

生：因为个位上依次加1，9加1等于10 ,满10就要向十位进1。

师：个位上的秘密被大家发现了，那十位上的数有什么特点呢？

生:从第二行起，每行前九个数的十位上的数都相同，最右边一个数都是整十数（一百），而且十位上的数比前面的数大1。

师：每一行的数有什么特点？

第二行前9个数都是十几的数，第三行都是二十几的数，第四行都是（   ），第九行都是（八十几），六十几在第几行？九十几在第几行？

师小结：刚才小朋友们横着观察，发现每行前面的数十位上的数都相同，个位上的数依次增加1，也就是每一行的数从左往右依次增加1。板书：  依次+1

好，下面我们试着不看百数表，口答老师的问题。比69大1的数是（   ），40比（    ）大1 ，比（    ）小1

比100小1的数是（    ）

竖着看

（1）师：小朋友真厉害，横着看个位和十位的秘密都被你们发现了。

那再竖着观察，请你选几列读一读，每列从上到下有哪些数，看看有什么发现？

学生交流发现。

互动认识：第1列1、11、21、31，一直到91，第2列2、12、22……

师：也就是说每一列里个位上的数都（相同）；第1列个位上都是（1），第2列个位上都是（2），第5列个位上是（5），个位上是9的数肯定在第几列？最后一列个位上都是0，这样的数叫整十数。

师：还有其他发现吗？ 十位上的数有什么规律？

生：十位上的数从第二个数开始依次是1、2、3、4……

师：谁来补充？竖着看下面一个数比上面一个数十位上的数多1。

师：下面的数比上面的数增加了多少？

师：十位上的1表示1个十，是10。也就是说每一列下面一个数比上面一个数增加（10）。

板书：依次加10

也就是说竖着看每列相邻的两个数相差10。

斜着看

师：刚才小朋友们通过观察、比较，横着看、竖着看都发现了一些有趣的规律。回忆我们观察加法表或减法表时，除了横着看竖着看，还可以怎样观察呢？

对，我们还可以斜着看。斜着读一读，看看这张表里还有其他规律吗？

出示：大家读一读，根据刚才的经验，细心找，认真想。谁有新的发现？

交流：

师：从左上往右下斜着看，个位上的数有什么变化？十位上的数呢？

个位上的数依次大1 ，十位上的数也依次大1 ，合起来相邻的两个数都相差11；

师：是不是像这样每一斜行都有这样的规律？大家课后可以研究研究。

从右上往左下看，相邻两个数都相差9。

3. 巩固拓展

三、应用规律。

1. 框数猜数游戏活动。

师：刚才大家善于观察思考，老师真为你们感到骄傲。下面大家来玩一个游戏，想玩吗？

师：框一框，猜一猜

出示活动要求，教师讲解。

教师课件示范框一框，框出了几个数？读一读，这几个数有什么关系？

下面大家用水彩笔像老师这样框一框。

框好了吗。第一组谁来出题，第二组呢？第三组，第四组？

题目出好了，现在请看大屏幕，第一轮，必答题。

下面我们来看一看各个小组的得分情况。

第二轮，抢答。

最后获胜的小组是（   ）。

2.百数表上找数。

师：小朋友们真是火眼金睛，在一张百数表里发现了这么多的奥秘！

接下来百数宝宝想和大家玩捉迷藏的游戏，愿意和它们玩吗？

数宝宝们都藏到小圆片的后面了，46号藏在哪里？你能很快把它找出来吗？

（请一生到前面来指一指）

师：这么快，有什么好办法？

师：噢，真是个巧妙的方法，你们想到了数的组成，也利用了百数表每行10个数的特点，这样就很快找到了。

4. 总结

小朋友，通过本节课的学习，我们对100以内的数又有了新的认识，我们发现了百数表里面许多有趣的奥秘，只要我们善于观察，勤于思考，你将会发现更多奇妙的数学规律。

板书设计

100以内数的顺序

  横着看：

  竖着看：

  斜着看：

课后作业

完成课本练习八的第1-4题。