初中语文人教部编版八年级下册关雎巩固练习

这是一份初中语文人教部编版八年级下册关雎巩固练习，共6页。试卷主要包含了下列加粗字的注音有误的一项是，下列加粗字的解释有误的一项，对下列加粗字词解释有误的一项是，下列没有词类活用现象的一项是，给下列加粗字词注音，解释下列句子中加粗的词等内容，欢迎下载使用。
 12 《诗经》二首1.下列加粗字的注音有误的一项是（   ）A.雎鸠（jū）     窈窕淑女（shū）     宛在水中沚（zhǐ）B.荇菜（xìng）     在水之湄（mèi）     寤寐思服（wù）C.琴瑟（sè）     左右芼之（mào）     蒹葭苍苍（jiā）D.参差（cī）     在水之涘（sì）     宛在水中坻（chí）2.下列加粗字的注音完全正确的一项是（   ）A.雎鸠（jū）     窈窕（yǎo）     好逑（hào）     水中沚（zhǐ）B.荇菜（xìng）     寤寐（wù）     参差（cī）     水之涘（sì）C.琴瑟（sè）     芼之（mào）     溯洄（sù）     水中坻（dǐ）D.乐之（lè）     未晞（xī）     且跻（jì）     水之湄（méi）3.下列加粗字的解释有误的一项（）A.左右流之（求取）     寤寐求之（醒时）B.左右芼之（挑选）     水中沚（水中的高地）C.道阻且跻［（路）高而陡］     水之涘（水边）D.道阻且右（向右迂曲）     溯洄从之（逆流）4.对下列加粗字词解释有误的一项是（   ）A.窈窕淑女（文静美好的样子）     君子好逑（爱好）B.参差荇菜（长短不齐的样子）     左右芼之（挑选）C.溯洄从之（逆流而上）     溯游从之（顺流而下）D.蒹葭采釆（茂盛鲜明的样子）     道阻且跻（高而陡）5.下列加粗的词不属于古今异义的一项是（   ）A.参差荇菜，左右流之。B.蒹葭萋萋，白露未晞。C.溯洄从之，道阻且右。D.蒹葭采采，白露未已。6.下列没有词类活用现象的一项是（   ）A.窈窕淑女，琴瑟友之。B.窈窕淑女，钟鼓乐之。C.溯洄从之，道阻且右。D.窈窕淑女，君子好逑。7.下列选项中，加粗的“之”字的用法与其他三项不同的一项是（   ）A.在水之湄 B.求之不得 C.左右采之 D.溯洄从之8.下列诗句没有运用起兴手法的一项是（   ）A.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。B.参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。C.求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。D.兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。9.给下列加粗字词注音。雎鸠（_______）窈窕（_______）好逑（_______）寤寐（_______）溯洄（_______）荇菜（_______）10.解释下列句子中加粗的词。（1）寤寐思服（__________）（2）蒹葭苍苍（__________）（3）所谓伊人（__________）（4）道阻且长（__________）（5）溯游从之（__________）（6）蒹葭萋萋（__________）（7）蒹葭采采（__________）（8）白露未晞（__________）11.《诗经》是我国最早的一部________________，分为“________________”“雅”“颂”三部分，收录了从西周到春秋时期的诗歌305首。《诗经》中的许多诗歌采用了起兴的表现手法，如《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”，就是以雎鸠起兴，引出淑女和君子；又如《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜，”就是用________________起兴，引出________________。12.文学常识填空。（1）《__________》是我国古代最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌共__________篇，包括__________、__________、__________三部分。（2）《诗经》的句式以四言为主，根据不同内容的表达需要，采用__________、__________、__________的艺术手法。13.按要求默写。（1）《关雎》中统摄全诗的句子是：______________，______________。（2）蒹葭萋萋，______________。所谓伊人，______________。（3）《关雎》中以“______________，______________”将主人公长夜无眠、思绪万千的相思形象深刻地表现出来。（4）《蒹葭》中体现诗的全部旨意，且起到联上启下作用的诗句是：______________，______________。14.阅读下面古诗，完成题目。兼葭兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 兼葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。（1）请用自己的话描述诗中画线的句子。（2）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）A.这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷清的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。B.这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。C.这首诗运用重章叠句的形式，反复吟咏，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。D.这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。15.阅读下面的诗歌，回答问题。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。（1）诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。（2）本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。请从学过的其他诗文中选取一例，并加以简析。 
答案以及解析1.答案：B解析：“湄”读méi。2.答案：B解析：A.“好”应读“hǎo”。C.“坻”应读“chí”。D.“跻”应读“jī”。3.答案：B解析：沚：水中的小块陆地。4.答案：A解析：“好”的意思是“好的”。5.答案：B解析：A.“流”，古义：捞取；今义：流出。C.“右”，古义：弯曲；今义：右边，表方位。D.“已”，古义：干；今义：已经。6.答案：D解析：A.“友”，名词作动词，亲近；B.“乐”，形容词使动用法，使……快乐；C.“右”，方位名词作形容词，弯曲。7.答案：A解析：A项的“之”为结构助词，相当于“的”。其他三项的“之”均为代词。8.答案：C解析：本题考查对起兴手法的辨识。起兴是《诗经》主要的写作手法之一。起兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。A.以河洲上关关鸣叫的雎鸠引出主人公对淑女的殷切盼望。B.以水中左右漂荡的荇菜引出君子欲求淑女的渴慕之心。D.以秋天水边芦苇丛生的景象起兴，引出对伊人的追寻，从一个侧面显示了诗歌主人公心中的那个“朦胧的爱”的境界。9.答案：jū jiū     yǎo tiǎo     hǎo qiú     wù mèi     sù     xìng10.答案：（1）指日日夜夜（2）茂盛的样子（3）那人，指所爱的人（4）艰险（5）顺流而下（6）茂盛的样子（7）茂盛鲜明的样子（8）干11.答案：诗歌总集     风     兼葭      伊人解析：本题综合考查文学常识积累和对诗歌写法的理解。前两个空重在积累，避免写错别字即可；后两个空重在分析，通过分析诗句“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”即可得出答案。12.答案：（1）诗经     305     风     雅     颂（2）赋     比     兴13.答案：（1）窈窕淑女     君子好逑（2）白露未晞     在水之湄（3）悠哉悠哉     辗转反侧（4）所谓伊人     在水一方14.答案：（1）主人公追寻的那个人，在河的那一边。（意思对即可）（2）D解析：（1）本题重点词语“一方”的理解要准确，“在水一方”指在河水的另一边。（2）“绝望情绪”表述不恰当。这首诗表现了抒情主人公对美好爱情的执着追求和追求不得的惆怅心情。主人公追求而不得，内心苦闷，但并没有放弃，也没有绝望。15.答案：（1）她文静，美好，善良；劳作姿态优美。（2）（示例1）“兼葭苍苍，白露为霜”——以芦苇、霜露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得。（示例2）“东山的糜子西山的谷”——先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。解析：（1）此题考查学生对诗歌内容的理解和人物形象的分析能力。“窈窕”意思是文静美好的样子，“淑女”指善良美好的女子，“窈窕淑女”表现了女子的文静、美好、善良；“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”表现了女子的勤劳和劳作时姿态的优美。所以，君子才会“寤寐思服”。（2）此题考查学生的知识积累和语言表达能力，要先分析“兴”的特点，先言他物，引起所咏之物，再结合学过的诗文中运用了此手法的句子来分析，分析时要分析以什么事物起兴、引出的内容是什么。