小学语文人教部编版三年级下册11 赵州桥导学案

赵州桥

【学习目标】

知识与能力

1．认识本文的生字词，正确读写词语，理解词语的意思。

2．有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。

3．了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

过程与方法

1．深刻理解课文的语言文字。

2．理解赵州桥的设计特点。

3．了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

【学习重点】

了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。

【学习难点】

了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

【课时安排】

2课时

【学习过程】

【第一课时】

一、导入新课，揭示课题

这篇课文向大家介绍的是一座古老的桥梁，它的名字叫作赵州桥，也叫安济桥。赵州桥建造距今已有一千四百多年了，历经千年风雨，而今依然巍峨挺立。今天就让我们走进课文，深入探究这座凝聚了古人智慧和才干的桥梁。

二、字词学习，基础积累

1．学习生字新词，可以结合图片或者组词加深理解。

县（县城）  拱（拱桥）  济（救济）

匠（工匠）  计（设计）  横（横跨）

史（历史）  爪（龙爪）

2．对会写的字进行书写练习。

书写注意：

“赵”的“走”收笔的捺要平缓。

“创”左宽右窄，左是“仓”不是“仑”。

易错提示：

“省”的下方是“目”，中间是两横。

“县”的上部是中间是两横。

3．词语理解。

桥墩：__________________________________________。

雕刻：（多义词）①在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。②雕刻成的艺术作品。

缠绕：___________________________________________。

堆砌：（多义词）①垒积砖石并用泥灰黏合。②比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。

三、通读课文，整体感知

1．本文一共有几个自然段？概括归纳每一段的主要内容。

2．赵州桥的设计出自于何人之手，建造于哪个年代？

3．读了这篇课文，你能说说赵州桥的与众不同在哪里吗？

四、小结，效果强化

通过对课文的初步学习，我们对赵州桥有了一定的了解。在这一千四百多年的时间里，赵州桥经历过10次大的水灾、8次战乱、多次地震，而今依然存在，是我国宝贵的历史文化遗产。在下一堂课，我们将深入课本内容，具体感受古人的智慧和才干。

【第二课时】

一、复习旧知，导入新课

1．词语练习。

姓赵  省里  县城  工匠  设计

历史  创举  况且  智慧

2．导入新课。

上节课我们学习了赵州桥的基本情况，知道了这座有着千年历史的桥梁有着独特的建造风格，在这一节课的学习中，我们将深入课本内容，具体感受古人的智慧才干。

二、课文研读，突破重难点

1．课文第1自然段，主要介绍了赵州桥的什么内容？

2．赵州桥在设计上有哪些特点？试分析这样设计的优点是什么。

3．读了第2自然段，分析一下赵州桥为什么举世闻名？

4．读第3自然段，想一想第一句话好在哪里？

5．赵州桥的美观体现在哪些地方？

6．第3自然段一共写了几幅雕刻图案？它们有什么异同？

7．赵州桥的栏板上只有三幅图案吗？

8．作者是按照怎样的写作顺序具体写桥面的美观的？

9．课外拓展。搜集资料，介绍“我国宝贵的历史文化遗产”。

示例：故宫，位于北京市区中心。旧称紫禁城，是明清两代的皇宫。我国现存规模最大最完整的古建筑群。是我国古代建筑艺术的精华。1987年被列入《世界文化遗产名录》。

长城，举世闻名的中国古建筑万里长城，东起渤海湾山海关，西至甘肃省的嘉峪关。穿过崇山峻岭，绵延万里。万里长城气魄雄伟，是世界历史上伟大的工程之一。1987年被列入《世界文化遗产名录》。

三、小结，效果强化

赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习，如今赵州桥旁，竖立着李春的塑像，以纪念这位伟大的古代建筑师。可见赵州桥的影响有多么深远。