2021学年第一章 地球和地图第二节 地球的运动教案设计

导入

讲述：今年8月8日至24日，第29届奥运会在首都北京举行，中国体育健儿顽强拼搏，获得了51枚金牌，100枚奖牌的辉煌成绩，突破了以往任何一次在奥运会中所取得的成绩，终于实现了中华民族百年来的梦想。奥运会的开幕式气势恢弘，给人以无限联想和美的享受。不过，当我们正在兴趣昂然地观看开幕式的时候，美国的太平洋沿岸城市洛杉矶的人们却正在睡梦之中，他们那里的天空是满天星斗，月亮刚刚落下，太阳还没有升起。为什么会产生这种奇特的现象呢？

   这种奇特的现象是由于地球的自转造成的。我们这节课就来探索关于地球自转和地球公转的知识。

听，思考，回答

用生活中的事例激发学生学习地理的兴趣，体验对生活有用的地理

地

球

的

自

转

出示课件《地球的运动》和《地球的自转》，并适时讲解。

问题：

1. 从地球的运动课件中，可以看出地球的运动有两种形式，是哪两种形式？
2. 地球自转的围绕中心是什么？
3. 地球自转的方向是什么？周期是多少？
4. 地球的自转会产生哪些现象？

观察课件，看书P9，思考，讨论

直观形象地演示，充分发挥学生的形象思维能力

出示地球仪，鼓励学生演示地球的自转。适时讲解地球自转造成的昼夜更替现象和时差现象

一个学生演示，其余学生观察、思考

动手参与，体验过程，加深理解

讲解：以中国北京和美国洛杉矶为例，讲解计算地方时的方法（学生无需掌握）

听

拓展学生能力，维持学生兴趣

问题：P10，活动第3题

思考，讨论

加深对昼夜更替现象的理解

地

球

的

公

转

出示课件：地球的公转

问题：

1. 地球在公转过程中，地轴的指向是否发生变化？
2. 地球公转的围绕中心是什么？
3. 地球的方向是什么？
4. 地球的周期是多少？
5. 地球在公转过程中，太阳直射点的位置是否发生变化？

观察，思考，讨论，回答

直观形象地演示，充分发挥学生的想象能力

出示地球仪，鼓励学生演示地球的公转。适时讲解地球公转造成的太阳直射点变化情况

一个学生演示，其余学生观察、思考

动手参与，体验过程，加深理解

讲解问题1：地球在公转过程中，地轴的指向没有发生变化，始终指向北极星附近。

讲解问题5（并适时画图或者利用课件配合讲解）：地球在公转过程中，太阳直射点的位置发生了变化，3月21日前后，太阳光直射赤道，6月22日前后，太阳光直射北回归线，9月21日前后，太阳光又直射赤道，12月22日前后，太阳光直射南回归线。

听，思考，提出疑问

初中重现象描述，轻原理分析

出示太阳直射点的位置移动规律图

观察

讲解：太阳光直射与斜射两种情况下，地面所获得的太阳热量差异

听

为理解四季的形成奠定知识基础

讲解太阳直射点的移动、地面获得太阳热量的多少和四季形成之间的关系

听

初中重现象描述，轻原理分析，学生能理解多少就理解多少

小结1：列表比较地球自转和公转

小结2：列表比较地球自转和公转

列表，思考，讨论

及时归纳总结，防止遗忘

课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了地球的两种运动形式，理解了地球自转、公转的定义，掌握了地球自转、公转的方向、周期，理解了地球自转、公转的地理意义，并能运用身边的事例进行说明，还能运用地球仪演示地球的自转和公转，理解了地球上不同地方出现的时间差异现象，理解了太阳直射点在地球表面的移动规律，理解了四季的形成。我们还感受到了科学家们追求真理的执着精神和坚持真理、求真求实的科学态度。

听，发言，讨论

及时巩固，加深印象

巩固练习

出示课件

思考，讨论

巩固练习，加深理解