人教版 (新课标)七年级上册第二节 世界的语言和宗教教案设计

课 题

第二节     世界的语言和宗教

总课时  2 第1 课时

教学目标

学会阅读“世界主要语言的分布”图，能从中获得世界主要语言分布的信息。运用世界政区图，说出三大宗教的地区分布，学会举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统，

教学重点

学生对世界大洲和国家的地域分布掌握不是很全面透彻，课堂教学中，学生回答世界主要语言和三大宗教的地区分布时不易准确到位，影响知识点的掌握程度。
 

教学难点

世界主要语言和三大宗教的地区分布时不易准确到位，影响知识点的掌握程度。
 

教学方法

多媒体教学

辅助教具

电子白板

教学过程

语言和宗教这两方面的知识。
世界的语言
1、 指2、 导学生阅读课文第73页第一自然段和阅读材料，3、 独立完成下列问题——课件2展示问题：
1）、世界上大约有多少种语言？你知道有哪些种类的语言？
2）、哪几种语言是世界最主要的语言，也是联合国的工作语言？
3）、哪种语言是世界上使用人数最多的语言？为什么？
4）、哪种语言是世界上使用最广泛的语言，也是国际上最通用的语言？
在学生自学的基础上，组织学生就上述问题以及他们所知道的其他语言，自由发言、相互交流，并将问题答案用课件显示。
师：汉语不仅使用的人数最多，而且汉语和汉字还是世界上最科学、最优美的语言和文字之一。汉语书法是高雅的艺术品，每一位中华民族的炎黄子孙都应为之骄傲和自豪。因此，科学规范地使用汉语，写好汉字是我们中学生的重要任务之一。
4、 师：现在全球旅游业发展很快，5、 假如你说汉语或英语、法语、俄语、阿拉伯语、西班牙语去哪些国家和地区会没有语言障碍？
课件3展示“世界主要语言的分布图”及问题、表格。
问题：汉语除了在我国使用之外，还在哪些国家和地区使用，为什么？
表格：（先呈现空表）
 
语言 主要分布地区   
汉语 中国、新加坡和马来西亚等东南亚的国家   
英语 欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等   
俄语 俄罗斯和独联体的其他许多国家   
法语 法国、非洲的中部和西部的许多国家   
西班牙语 西班牙、拉丁美洲的许多国家   
阿拉伯语 西亚和北非的许多国家 
问题和空表呈现后，学生分组讨论完成。
生：答案交流、相互补充。
将答案一一归纳，课件呈现。
承转：在世界上除各国的语言有别外，同样在宗教信仰方面也有许多不同，有的国家还以某种宗教作为国教。我们出去旅游时，除了要了解各国的语言外，还必须要尊重当地居民的宗教信仰。下面我们一起来学习了解世界的宗教及其分布。
  世界的宗教
6、 课件4展示“世界主要宗教分布”图及问题和表格
问题：1）、宗教是怎样形成的？
2）、我国唐朝高僧玄奘西域取经取的是哪一种宗教的经书？
3）、除了佛教外，还有哪些宗教？
4）、世界上最具有影响力的宗教是哪些宗教？
表格：（先呈现空表）
 
宗教 产生地点 主要分布区   
基督教 亚洲的西部 欧洲、美洲、大洋州   
伊斯兰教 阿拉伯半岛 亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部   
佛教 古印度 亚洲的东部和东南部 
指导学生阅读课本P76内容，结合“世界主要宗教分布”图，讨论完成上述问题和表格。
生：发言（略）     答案、整理。课件呈现。
师：上节课，我布置了同学们课后收集三大宗教方面的有关资料，现在就请同学们拿出来相互交流。
生：发言（略）
师：通过讨论，同学们知道了三大宗教的起源、创始人、节日、禁忌等有关知识。三大宗教流传至今，不仅影响了许多国家的历史、文化，还形成了自己独特的建筑、音乐风格和服饰首饰。
2、  课件5展示三大宗教代表性建筑A、B、C图
学生看图说出A、B、C分别是哪种宗教的代表性建筑、特色。
问题：本地有哪些典型的宗教建筑物？在哪里？
生：自由发言（略）
师：宗教信仰是一种社会现象。在我国除一些少数民族居民信教外，多数人是不信教的。但信教与不信教是每个人的自由。你可以不信教，但你不能不尊重别人的宗教信仰。对于象法轮功这样的邪教，我们每个人都应该自觉抵制。
全课总结（略）  提出预习下一课的要求。
 

板书设计

世界的语言
7、 世界主要语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语
8、 六大语言的地区分布
（二）、世界的宗教
宗教的产生
三大宗教及其分布
三大宗教的代表性建筑
 

作业布置

完成填充图册对应的内容。

教后反思

宗教信仰是一种社会现象。在我国除一些少数民族居民信教外，多数人是不信教的。但信教与不信教是每个人的自由。你可以不信教，但你不能不尊重别人的宗教信仰。对于象法轮功这样的邪教，我们每个人都应该自觉抵制。