2021学年唱歌 中学时代表格教学设计

这是一份2021学年唱歌 中学时代表格教学设计，共4页。教案主要包含了 欣赏歌曲《中学时代》， 学习歌曲《中学时代》，分析歌曲《中学时代》等内容，欢迎下载使用。


课题
2. 中学时代
教学
目标
1、 学会歌曲《中学时代》 ，并有感情的演唱歌曲，能够用课堂乐器为歌曲伴奏。
2 、理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，竖立为社会服务的理想。
教学
重点
1. 歌曲常见的音乐结构一段体 A ；二段体 AB ；三段体 ABA 或 ABC 。
2.体会歌曲内涵，加入节奏重音和适当律动。
教学
难点
能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。
教学
过程
教 学 内 容 与 师 生 活 动
设计意图和
关注的学生
情境导入：
播放配乐诗朗诵《中学时代》视频
新授课：
一、 欣赏歌曲《中学时代》
作品分析：
作词作曲者：王晓岭和戴于吾；这首歌词是非常好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活，也是一首歌颂了美好的中学生活，主题鲜明、深刻。《中学时代》里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”；这些点睛之笔读来令人感动。
讲一讲：中学时代是怎样的一个时代
小组讨论并讲述：
3.教师讲述：老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代，只有珍惜时间学好本领，将来为祖国的建设做出应有的贡献，才是我们中学时代最宝贵的，老师也希望同学们能在这个黄金时代里快快乐乐的成长，认认真真的学习。
二、 学习歌曲《中学时代》
1. 朗诵《中学时代》，熟悉歌词，感受歌词的美。
2. 讲解作品的调性为降 B 大调、 2/4 、附点、减时线、增时线、连音线、小节线等。
3. 视唱简谱，熟悉歌曲旋律。
4.高声区大跳音程的跳跃
（1） 师范唱，学生模唱
（2） 慢速练，待准确后再演唱
5.掌握长音的时值
（1）再次聆听歌曲或教师范唱，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。
（2）前八小节歌词的动词有哪些？怎样能把动词的气势唱出来？（在“敲、吹、升、举”这几个字上加上重音记号）请学生按照XXXXXX|XXXOO|节奏加上重音朗读歌词。
6.师带唱歌曲《中学时代》 (1—3 遍 )
学生用XXXXXX|XXXOO|节奏鼓掌。
7.学生跟着老师的手风琴有表情的演唱歌曲。
三、分析歌曲《中学时代》
1、分段讲述
A段要唱出节奏重音，尤其是“敲、吹、升、举”四个字，B段要连贯抒情。（学生可分成两组，一组边唱边按单位拍踏步，另一组按教材要求在拍手处击拍节奏和在“三角铁”处敲击各种打击乐器或跺脚或互相击掌为歌曲伴奏）。
听B段音频，学唱并体会意境。注意各种附点和切分节奏型的区别及正确唱法，注意B段长音要演唱得饱满，气息要长，连贯抒情。在“三角铁”处敲击各种打击乐器或跺脚或互相击掌为歌曲伴奏。
①请学生打出此节奏，并说出4/4拍的强弱规律。
②请同学们在强拍（第1、3拍）上加上重音读节奏并按节拍规律读出前八小节歌词。
③听录音或教师范唱，学生学唱前八小节，要唱出节奏重音，尤其是“敲、吹、升、举”
四个字。根据歌曲所表达的情绪，改变句子中的断连处理，使歌曲更加坚定有力。并且注意演唱技巧，如：口腔状态、气息的运用、寻找共鸣点。
④学习ΟXXX节奏，按照教材要求，在拍手处击拍节奏。
歌曲的音乐结构：是两个乐段还是三个乐段。
2、简单了解两段体歌曲结构：两个按对比原则构成为一体的曲式结构，称为两段体，又称为单二部曲式。两段体的结构图式：A+B。
结构特点：
A段：具有乐思初步陈述的性质,音乐平稳，形象单一，为后段的发展留有余地。
B段：具有乐思发展的性质，通过主题的发展、在节奏、节拍、调式、调性、音区等方面与A段形成对比，进一步深化主题。
两段结构可分为以下三种：有再现的两段体，没有再现的两段体，带副歌的两段体。
主副歌式的两段体，在音乐上往往采用对比式的写法，在表演形式上常用领唱+合唱的演唱形式。
激趣导入，引入变态发育的话题。
板
书
设
计
一、 欣赏歌曲《中学时代》
二、 学习歌曲《中学时代》
三、分析歌曲《中学时代》
教
学
反
思