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初中音乐人教版七年级上册欣赏 伏尔塔瓦河教学设计
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这是一份初中音乐人教版七年级上册欣赏 伏尔塔瓦河教学设计，共3页。教案主要包含了 放送《伏尔塔瓦河》主题歌曲， 完整地欣赏全曲等内容，欢迎下载使用。
1、 通过交响诗《伏尔塔瓦河》的欣赏，使学生感受、了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作，并认识民族乐派的音乐特点及其历史地位。
2、 引导学生从旋律、节奏、音色、调式、曲式等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品、从而增强学生的审美能力、丰富想象力，提高审美的品味和修养。
教材分析：
斯美塔那，捷克作曲家，1874年11月20日至12月8日在布拉格完成了《伏尔塔瓦河》这部交响诗，选自交响套曲《我的祖国》。它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其它生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程，表达了对祖国、对人民深厚的爱。
教学方法：
以视听欣赏为主，与听、唱、打节奏、分析讨论相结合。
导入：
观看沃尔塔瓦河实景音乐风光片，引入本节课主题，吸引学生们的目光，提起学习的积极性，主动性。
教学过程 ：
一、 放送《伏尔塔瓦河》主题歌曲。
1、 这首歌曲大家熟悉吗？知道它是哪个国家哪位作曲家的作品？
2、 这首旋律有什么特点？它措绘了什么景色？
（答：这首旋律流畅舒展，优美迷人，富有诗情画意。e小调，它描绘了捷克的母亲河——沃尔塔瓦河，选自斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》中第二首，是六首交响诗中最通俗、最受欢迎，也是在世界乐坛上代表捷克民族音乐之魂的一首）。
二、 简介斯美塔那和他的代表作《伏尔塔瓦河》（可请了解的同学站起来为大家讲解）。
（斯美塔那【1824——1884】在少年时期就是才华惊人的音乐神童。他1848年参加了反抗奥地利统治的布拉格起义。起义失败后在国外流亡五年，1861年回国。他是李斯特的学生，他的歌剧《被出卖的新嫁娘》、交响诗套曲《我的祖国》不仅是他的代表作，也丰富了世界音乐文化宝库。《我的祖国》是他失聪后之作。《伏尔塔瓦河》1874年11月20日——12月8日写作于布拉格。它是一部风格奇特，构思新颖，近似于音画的作品，它运用情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式，描绘了发源于舒马瓦山的两条小溪，汇合后成为沃尔塔瓦河，流经了森林、田野、峡谷、布拉格，最后归入易北河的全部流程。它描绘了两岸人民的民俗生活和神话传说。）
三、 同学们，让我们跟着音乐，来一趟伏尔塔瓦河的神秘之旅吧！（每部分都采用介绍，看音像、提问讨论的方式）
1、两个源头。伏尔塔瓦河的源头是流经森林的两条小溪，一条清凉，一条温和，倾听作者用什么乐器和音色，哪种音型来描绘？
（答：第一源头用长笛轻飘飘地奏出，第二源头用单簧管吹出，竖琴拨出晶莹的浪花，配器清淡、用波浪式音型。）
2、学唱伏尔塔瓦河主题旋律（投影出主旋律，并唱会它）。
两条小溪汇合在一起向前奔流，逐渐充满力量形成巨大洪流，这就是沃尔塔瓦河的主题——一支朴素的捷克民歌，充满迷人的诗意和壮观的美。
林中狩猎。音乐的洪流继续向前奔腾，它们穿过回响着猎人号角的森林，倾听作者用了什么乐器，什么音色、节奏来表现？
（答：圆号、小号来表现，大调色彩、八六拍的节奏。）
乡村婚礼。一个村庄出现在河岸上，传来民间波尔卡午曲，它纯朴、明朗、典雅、活泼，表现了村民们的婚礼场面。并请同学们拍唱课本上的节奏。请问乐曲用了何种乐器？什么样的力度变化？
（答：单簧管和小提琴，由弱渐强，又由强渐弱，给人一种由远而近，又由近而远去的感觉。）
月亮、水仙的舞蹈。这段音乐描绘民间神话传说中的水仙女的午蹈，宁静而又神秘，表现在朦胧的月色中，一群美丽的水仙女在河中出现，悠扬地歌唱。（女同学哼唱旋律）。请问乐曲用什么乐器演奏，色彩如何？
（答：小提琴在高声区加弱音器演奏，长笛象水波和仙女的午姿。色彩朦胧而神秘。）
圣·约翰湍滩。沃尔塔瓦河继续向前奔流，逐渐紧 张起来的音乐，预示人们即将遇到险恶的考验。
（答：第一小提琴、双簧管演奏，共它弦乐器以十六分音符上下起伏。）
7、湍湍流水。
8、维谢格拉德。
9、 伏尔塔瓦河奔向远方。音乐逐渐平息，伏尔塔瓦河不停地翻滚奔流向前，最后在远方消失……。
四、 完整地欣赏全曲。一边欣赏一边请大家指出乐曲所描绘的画面及所在的哪一部份结构？
引子：（两个源头）
A：（伏尔塔瓦河）
B：（森林狩猎）
C：（乡村婚礼）
D：（水仙女之舞）
A1：（主题再现）
E：（圣·约翰峡谷）
A2：（宽阔的伏尔塔瓦河）
尾声：（流入易北河）
五、 讨论总结什么是民族乐派？音乐上有何特点？代表人物？
（答：民族乐派是十九世纪中叶，浪漫主义音乐中后期，在俄罗斯、东欧、北欧各国兴起的，在浪漫主义的整体风格下派生出的一种具有强烈民族个性和斗争精神的音乐流派。它主要以民间歌曲、午曲，民族史诗传说，以及人民解放斗争的事迹为题材，作品都充满了爱国主义精神和对祖国人民的无限的爱。代表人物有（俄）格林卡，紫科夫斯基等，（捷克）斯美塔那、德沃夏克，（波）肖邦，（匈）李斯特，（挪）格里格，（芬）西贝柳斯等。）
齐唱《伏尔塔瓦河》主题旋律结束本节课。
同学们，让我们齐唱《伏尔塔瓦河》，再次感受它的美妙与神秘。将那动人的旋律和那迷人的风光唱给所有人听，并将这份美好永远留在我们心里！
1、 通过交响诗《伏尔塔瓦河》的欣赏，使学生感受、了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作，并认识民族乐派的音乐特点及其历史地位。
2、 引导学生从旋律、节奏、音色、调式、曲式等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品、从而增强学生的审美能力、丰富想象力，提高审美的品味和修养。
教材分析：
斯美塔那，捷克作曲家，1874年11月20日至12月8日在布拉格完成了《伏尔塔瓦河》这部交响诗，选自交响套曲《我的祖国》。它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其它生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程，表达了对祖国、对人民深厚的爱。
教学方法：
以视听欣赏为主，与听、唱、打节奏、分析讨论相结合。
导入：
观看沃尔塔瓦河实景音乐风光片，引入本节课主题，吸引学生们的目光，提起学习的积极性，主动性。
教学过程 ：
一、 放送《伏尔塔瓦河》主题歌曲。
1、 这首歌曲大家熟悉吗？知道它是哪个国家哪位作曲家的作品？
2、 这首旋律有什么特点？它措绘了什么景色？
（答：这首旋律流畅舒展，优美迷人，富有诗情画意。e小调，它描绘了捷克的母亲河——沃尔塔瓦河，选自斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》中第二首，是六首交响诗中最通俗、最受欢迎，也是在世界乐坛上代表捷克民族音乐之魂的一首）。
二、 简介斯美塔那和他的代表作《伏尔塔瓦河》（可请了解的同学站起来为大家讲解）。
（斯美塔那【1824——1884】在少年时期就是才华惊人的音乐神童。他1848年参加了反抗奥地利统治的布拉格起义。起义失败后在国外流亡五年，1861年回国。他是李斯特的学生，他的歌剧《被出卖的新嫁娘》、交响诗套曲《我的祖国》不仅是他的代表作，也丰富了世界音乐文化宝库。《我的祖国》是他失聪后之作。《伏尔塔瓦河》1874年11月20日——12月8日写作于布拉格。它是一部风格奇特，构思新颖，近似于音画的作品，它运用情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式，描绘了发源于舒马瓦山的两条小溪，汇合后成为沃尔塔瓦河，流经了森林、田野、峡谷、布拉格，最后归入易北河的全部流程。它描绘了两岸人民的民俗生活和神话传说。）
三、 同学们，让我们跟着音乐，来一趟伏尔塔瓦河的神秘之旅吧！（每部分都采用介绍，看音像、提问讨论的方式）
1、两个源头。伏尔塔瓦河的源头是流经森林的两条小溪，一条清凉，一条温和，倾听作者用什么乐器和音色，哪种音型来描绘？
（答：第一源头用长笛轻飘飘地奏出，第二源头用单簧管吹出，竖琴拨出晶莹的浪花，配器清淡、用波浪式音型。）
2、学唱伏尔塔瓦河主题旋律（投影出主旋律，并唱会它）。
两条小溪汇合在一起向前奔流，逐渐充满力量形成巨大洪流，这就是沃尔塔瓦河的主题——一支朴素的捷克民歌，充满迷人的诗意和壮观的美。
林中狩猎。音乐的洪流继续向前奔腾，它们穿过回响着猎人号角的森林，倾听作者用了什么乐器，什么音色、节奏来表现？
（答：圆号、小号来表现，大调色彩、八六拍的节奏。）
乡村婚礼。一个村庄出现在河岸上，传来民间波尔卡午曲，它纯朴、明朗、典雅、活泼，表现了村民们的婚礼场面。并请同学们拍唱课本上的节奏。请问乐曲用了何种乐器？什么样的力度变化？
（答：单簧管和小提琴，由弱渐强，又由强渐弱，给人一种由远而近，又由近而远去的感觉。）
月亮、水仙的舞蹈。这段音乐描绘民间神话传说中的水仙女的午蹈，宁静而又神秘，表现在朦胧的月色中，一群美丽的水仙女在河中出现，悠扬地歌唱。（女同学哼唱旋律）。请问乐曲用什么乐器演奏，色彩如何？
（答：小提琴在高声区加弱音器演奏，长笛象水波和仙女的午姿。色彩朦胧而神秘。）
圣·约翰湍滩。沃尔塔瓦河继续向前奔流，逐渐紧 张起来的音乐，预示人们即将遇到险恶的考验。
（答：第一小提琴、双簧管演奏，共它弦乐器以十六分音符上下起伏。）
7、湍湍流水。
8、维谢格拉德。
9、 伏尔塔瓦河奔向远方。音乐逐渐平息，伏尔塔瓦河不停地翻滚奔流向前，最后在远方消失……。
四、 完整地欣赏全曲。一边欣赏一边请大家指出乐曲所描绘的画面及所在的哪一部份结构？
引子：（两个源头）
A：（伏尔塔瓦河）
B：（森林狩猎）
C：（乡村婚礼）
D：（水仙女之舞）
A1：（主题再现）
E：（圣·约翰峡谷）
A2：（宽阔的伏尔塔瓦河）
尾声：（流入易北河）
五、 讨论总结什么是民族乐派？音乐上有何特点？代表人物？
（答：民族乐派是十九世纪中叶，浪漫主义音乐中后期，在俄罗斯、东欧、北欧各国兴起的，在浪漫主义的整体风格下派生出的一种具有强烈民族个性和斗争精神的音乐流派。它主要以民间歌曲、午曲，民族史诗传说，以及人民解放斗争的事迹为题材，作品都充满了爱国主义精神和对祖国人民的无限的爱。代表人物有（俄）格林卡，紫科夫斯基等，（捷克）斯美塔那、德沃夏克，（波）肖邦，（匈）李斯特，（挪）格里格，（芬）西贝柳斯等。）
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