人教部编版七年级下册第7课 辽、西夏与北宋的并立精练

这是一份人教部编版七年级下册第7课 辽、西夏与北宋的并立精练，共6页。试卷主要包含了请按时间先后顺序排列下列事件等内容，欢迎下载使用。

A.元昊B.阿保机
C.寇准D.安禄山
2.他是党项族的英雄,贺兰山上的雄鹰。他受汉文化的影响,订立官制、军制和法律,创制文字,积极吸取中原文化。“他”是( )
A.松赞干布B.元昊
C.阿保机D.赤德祖赞
3.京剧《澶渊之盟》是一出历史故事剧,剧中歌词“将舟船暂驻中流,寡人要一观黄河夜景”中的“寡人”指历史上的哪位皇帝( )
A.辽太宗B.宋真宗
C.宋太宗D.宋太祖
4.绘制历史简图是学习历史的一项基本技能,它能将复杂的历史直观形象地展示出来。下面哪幅历史简图反映了澶渊之盟订立时的情况( )
A B C D
5.《天龙八部》是武侠小说宗师金庸的经典作品。金庸创作该小说依托的历史背景是( )
A.汉与匈奴的和战B.魏、蜀、吴三国鼎立
C.北宋与辽、西夏的并立D.南宋与金的对峙
6.请按时间先后顺序排列下列事件( )
①阿保机建立契丹政权 ②赵匡胤建立北宋 ③宋夏和议 ④西夏建立
A.①②③④B.②④③①
C.①②④③D.②①③④
7.许多诗词当中都可以找到历史的影子。有一首描写契丹人生活的诗写道:“行营到处即为家,一卓穹庐数乘车。千里山川无土著,四时畋猎是生涯。”从这首诗中我们可以获取的历史信息有( )
①契丹族是一个游牧民族 ②契丹人居住在营帐里 ③契丹族人过的是定居生活 ④契丹人靠打猎为生
A.①②③B.①②④
C.②③④D.①②③④
8.元昊是我国历史上著名的少数民族首领。他建立政权后采取的统治措施包括( )
①订立官制、军制和法律 ②鼓励垦荒,发展农牧经济
③大力发展科举制度 ④创制西夏文字
A.①②④B.②③④
C.①②③D.①③④
9.观察下图《契丹货币》与《西夏货币》,据图可以获取的信息是( )
A.契丹与西夏都同北宋订立了和约
B.契丹与西夏都效仿中原制度建立官制
C.契丹与西夏都是少数民族建立的政权
D.契丹与西夏都与中原文化联系密切
10.“大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下:共遵诚信,虔奉欢盟,以风土之宜,助军旅之费,每岁以绢二十万匹,银一十万两……差人搬送至雄州交割。”下列史实与此无关的是( )
A.北宋应允给辽岁币
B.辽军攻宋发生澶州之战
C.宋辽以淮水至大散关一线划定分界线
D.宋真宗御驾亲征,打退辽军
11.澶渊之盟后,宋辽边境“生育蕃息,牛羊被野(遍地),戴白之人,不识干戈(战争)”。这说明( )
A.北宋的军事力量遭到极大削弱
B.宋辽之间保持了很长时间的和平局面
C.北方社会经济出现了繁荣局面
D.宋辽双方建立了平等友好的关系
12.学习历史要善于把握阶段特征。下图反映的是( )
A.国家的统一和巩固
B.民族政权并立
C.中外交往与冲突
D.经济重心南移
13.阅读材料,回答问题。
(辽)与朝廷和好年深,蕃汉人户休养生息,人人安居,不乐战斗。
——[宋]苏辙《栾城集》
(1)辽“与朝廷和好年深”得益于哪一历史事件?当时北宋的宰相是谁?
(2)这一历史事件带来了怎样的影响?
14.读《北宋形势图》,结合所学知识,回答问题。
(1)写出图中A、B、C、D所代表的地名。
A. B. C. D.
(2)列表比较宋辽、宋夏和议。
(3)结合上述问题及所学知识回答,我们应如何正确认识宋辽之间和宋夏之间的和议?
1.B 2.B 3.B 4.A 5.C 6.C 7.B 8.A 9.D 10.C 11.B 12.B
13.(1)澶渊之盟的达成。寇准。
(2)此后很长时间,辽宋之间保持着和平局面。
14.(1)A.兴庆府 B.上京临潢府 C.东京(开封) D.澶州
(2)
(3)①澶渊之盟是辽宋双方相互妥协的产物。对辽来说,澶渊之盟不仅使辽兵安然脱险,还得到了岁币。对于北宋来说,澶渊之盟是屈辱的,岁币成为北宋人民沉重的负担。但是,从中华民族的发展来看,澶渊之盟结束了辽宋之间长年的战争,使此后的辽宋边境长期处于相对和平稳定的状态,不仅双方边境地区的生产得到发展,而且还彼此进行贸易。②西夏的人力、物力有限,因而在和议中元昊向宋称臣,但北宋依然要给西夏岁币。宋夏之间的和议有利于汉族与党项族之间的和平友好交往以及经济文化交流。
项目
内容
共同影响
宋辽和议
宋夏和议
项目
内容
共同影响
宋辽
和议
辽军撤回,宋朝给辽岁币
结束了长期的战争,形成了和平共处的局面,促进了经济的进一步发展,促进了民族交融
宋夏
和议
元昊向宋称臣,宋给西夏岁币