高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》一 减数分裂第1课时学案

这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》一 减数分裂第1课时学案，共3页。
1．实验目的
通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片，识别减数分裂不同时期染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。
2．方法步骤
3．观察结果
① ② ③ ④
⑤ ⑥ ⑦ ⑧
将上述细胞分裂图像按时间的先后进行排序：①→⑤→②→③→④→⑦→⑧→⑥。
[实验关键·探究学习]
1．为了更加清晰地观察细胞中的染色体形态。在解离前一般要对动物组织进行低渗处理。目的是使细胞膨胀，染色体铺展开。同时可使黏附于染色体的核仁物质散开，以便能在一个平面上观察所有染色体形态。
2．精原细胞既能进行减数分裂也能进行有丝分裂。处于分裂中期的细胞可能是精原细胞、初级精母细胞、次级精母细胞。
3．观察过程中注意的问题
不能观察到一个细胞减数分裂的全过程。同有丝分裂一样，细胞在解离过程中被杀死，无法观察到细胞中染色体的动态变化过程。想要看到全过程，需通过移动装片，从不同的视野中寻找。
4．实验中宜选用雄性个体的生殖器官如植物的花药、动物的精巢作为观察减数分裂实验的材料，其原因如下：
(1)一般来说，雄性个体产生的精子数量很多，容易找到不同分裂时期的细胞。
(2)在某些动物卵巢内的减数分裂没有彻底进行。雌性动物排卵前后完成减数第一次分裂，在输卵管处进行的受精过程中才完成减数第二次分裂。
[实验应用·对点练习]
1．如图为百合(2n)减数分裂过程中的几个细胞分裂图像，下列叙述正确的是( )
① ② ③ ④ ⑤
A．图⑤所示细胞中，移向两极的染色体组成一般相同
B．图③所示细胞中，非同源染色体发生自由组合
C．图②所示细胞中，同源染色体分离，染色体数目减半
D．上述细胞分裂图像按分裂顺序排列为①→③→⑤→②→④
D [分析题图可知，图⑤所示细胞处于减数分裂Ⅰ后期，同源染色体分离，移向两极的染色体组成不一定相同，A错误；图③所示细胞处于减数分裂Ⅰ前期，非同源染色体的自由组合发生在减数分裂Ⅰ后期，B错误；图②所示细胞处于减数分裂Ⅱ后期，姐妹染色单体分开，染色体数目暂时加倍，该时期的细胞中没有同源染色体，C错误。]
2．(不定项)有研究者采用荧光染色法制片，在显微镜下观察拟南芥(2n＝10)花药减数分裂细胞中染色体形态、位置和数目，以下为镜检时拍摄的4幅图片。下列叙述正确的是 ( )
甲 乙 丙 丁
A．图甲、丙中细胞处于减数分裂Ⅰ时期
B．图甲细胞中同源染色体已彼此分离
C．图乙细胞中5个四分体排列在赤道板附近
D．图中细胞按照减数分裂时期排列的先后顺序为甲→乙→丙→丁
CD [观察题图，图甲含有五组荧光点，且每组荧光点较大，在细胞中散乱分布，结合题干信息可知，拟南芥(2n＝10)含有两个染色体组，共10条染色体，即5对同源染色体。在减数分裂Ⅰ前期会形成5个四分体，可知图甲为四分体时期，即减数分裂Ⅰ前期；图乙的5个四分体排列在赤道板附近，即减数分裂Ⅰ中期；图丙的细胞每一极含有5个小的荧光点，应该为减数分裂Ⅱ中期，含有姐妹染色单体的染色体排列在赤道板上；图丁中含有4组荧光点，每组5个，应该是减数分裂Ⅱ完成，形成了4个精细胞。根据以上分析可知，图甲为减数分裂Ⅰ前期图像，图丙为减数分裂Ⅱ中期图像，A项错误；图甲细胞处于减数分裂Ⅰ前期，细胞中同源染色体正在配对形成四分体，而不是彼此分离，B项错误；图乙细胞处于减数分裂Ⅰ中期，细胞中5个四分体排列在赤道板附近，C项正确；图中细胞按照减数分裂时期排列的先后顺序为甲→乙→丙→丁，D项正确。]