教科版 (2017)六年级下册4.认识星座试讲课课件ppt

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教科版科学 六年级下册
星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，图形也不同。
建立正确的星座概念，认识建立模型的重要性。
学会用各种材料建立北斗七星模型。
日食，又叫做日蚀，是月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线时，月球就会挡住太阳射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，这时发生日食现象。日食分为日偏食、日全食、日环食、全环食。
日全食是日食的一种，即在地球上的部分地点太阳光被月亮全部遮住的天文现象。
日环食是日食的一种。发生时太阳的中心部分黑暗，边缘仍然明亮，形成光环。
同学们、夜晚观星中，我们可以看到天空中有什么现象？
在夜晚观星中，我们可以看到天空中有许多闪烁的星星。
这些星星绝大多数是太阳那样的恒星，天空中众多的恒星组成了不同的星座。
同学们、我们知道哪些有关星座的知识？
星座指天空中明亮星体人为的根据其图形划分为88个星座！
同学们、是如何知道的?
是从网上查阅资料知道的。
疑问一
推测如何建立北斗七星模型？
疑问二
探索一：初步了解星座。
天空中的星星实在太多了，为了方便认星，人们把星星分成了群，划分成不同的区域，根据它们的形态想象成人、动物或者其他物体的形状，并且给它们命名。
学生初步浏览统一的星座图，找一找常见的星座名称，认一认它们的星座图形。
在我国古代，把大熊星座中的七颗亮星看做一个勺子的形状，这就是我们常说的北斗七星。你看，η、ζ、ε三颗星是勺把儿，α、β、γ、δ四颗星组成了勺体。
小熊座是距北天极最近的一个北天星座，小熊座标示着北天极的所在，星座中最亮星小熊座α即是目前的北极星。
白羊座是黄道和春天的第一个星座。
水瓶座亦名宝瓶座在希腊神话中，是水瓶侍者甘尼美德的星座。它是十一月中旬的黄昏时刻，符号表示象征着流水。在南方天空可看见的星座，其排成Y字形的小星就是水瓶。
这些天空中被人们划分成的不同区域就称为星座。不同的国家一开始对星座的划分有所不同，1928年，国际天文学联合会统一将全天星空划分为88个星座。
探索一：建一个星座模型。
天空中的星星虽然遥不可及，但我们可以通过建星座模型来帮助我们认识星座。
出示制作星座模型的材料：正方形纸板、细线、橡皮泥。
（1）找一张边长为50厘米左右的正方形纸板，按图所示打上7个小孔。
（2）在1-7号小孔上分别挂上15厘米、12厘米、15厘米、17厘米、27厘米、27厘米、14厘米长的细线，并在细线下端挂上大小相同的橡皮泥小球。
（3）用投影机的光从四个不同角度照射星座模型，橡皮泥小球会在屏幕上投下影子。
把观察到的由橡皮泥影子组成的图像画下来。
北斗七星从斗身上端开始，到斗柄的末尾，按顺序依次命名为α、β、γ、δ、ε、ζ、η，我国古代分别把它们称作：天枢、天璇、天玑、天权、玉衡、开阳、摇光。
组成北斗七星的星体离我们有远有近，北斗七星的形状是我们从地球这一个角度所看到的情况，但实际上，一个星座是由远近不同、没有关系的恒星在天空中组成的视觉图像。
1.我们画下来的星座图像相同吗?为什么会不同呢?
我们画下来的星座图像不相同，因为照射角度不同。
2.哪一个图像和北斗七星的形状相同?
3.建立星座模型的活动给了我们什么启发?
真实地去认识和了解星座，建立正确的有关星座的概念，培养和提高空间想象力和推理能力。
4.我们对星座有了什么新的认识?
星座是古代为了要方便在航海时辨别方位与观测天象，于是将散布在天上的星星运用想像力把它们连结起来，
北斗七星是大熊星座的明显标志。组成斗状的七颗星其实离我们的距离并不相同，它们分布在离我们有50～150光年远的宇宙空间里。我们抬头所见的星座，其实是从地球角度看到的一些恒星组成的图像。而这些恒星的大小可能不同，与我们的距离也不等，同时彼此之间的距离也十分遥远。
今天这节课，我们学习了认识星座，知道了星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。我们学会用各种材料建立北斗七星模型。下节课我们将学习夏季星空，课后请大家认真预习。
根据它们不同群落的形态想象成人、动物等各种物体的形状，然后命名。
相同的星座位置关系不同(如北斗七星)
1人们把星星分成群划分成不同的（ ），根据其形态想象成人、动物或其他物体的形状，并且给它们（ ）。天空中这些被人们划分成的不同区域称为（ ）。2.统一的星座图中，你所知道的常见星座有:（ ）、（ ）、（ ）等。(答案不唯一）