初中浙教版第二课 走进Flash教案

这是一份初中浙教版第二课 走进Flash教案，共3页。

根据教材内容以及学生的年龄特点和我了解的学生情况,制定以下教学目标:
1、知识与技能: (1). 进一步了解帧、时间轴、舞台、层等的基本概念。 (2). 能使用简单的绘图工具,填色工具绘制图形。 (3). 通过制作简单的逐帧动画,学会与时间轴、库、关键帧等有关的操作。
2、过程与方法: 在制作简单的逐帧动画过程中,初步体验让动画“动起来”的制作过程。进一步的体验动画的基本原理。
3、情感态度价值观: 在自主创作逐帧动画的过程中,充分发挥想像力,树立用动画进行表达的意识,激发学习动画制作的兴趣。
2学情分析
这是学生学习FLASH的第三节课,前两节课已经了解了动画的制作原理,认识了制作动画的软件,并能用绘图工具面板绘制一些基本图形,《走进FLASH》的第一课时,学生已经根据任务要求,设置舞台属性,充分发挥想像力,应用绘图工具与颜色工具制作难忘的一瞬间场景。但是还没有制作出动画效果,学生还是有创作的兴趣和进一步学习的愿望。
3重点难点
教学重难点:完成一个简单逐帧动画的制作,体验制作逐帧动画的全过程。
解决措施:通过教师示范,任务驱动、自主探究学习等方法实现
4教学过程
活动1【导入】 (一)、回顾旧知 新课导入
~师:上一节课我们认识了FLASH,并且能在第一个关键帧中运用FLASH图形工具进行简单的绘制。但是你们发现没有,我们的图形是静态还是动态的呢?(静态的)我们的图形还没有真正的动走来,观看一两个学生作品,那老师就给这位同学绘制的小鱼施加了一点魔法,让它能游动起来,大家想不想看?请同学们打学习网站,观看。 学生观看动画作品。 师:到底是怎么游起来的?大家想不想知道其中的奥秘啊?那么这节课我们就一起来揭开FLASH的神秘面纱。首先我们来看一下小鱼的源文件,上节课我们说过FLASH中时间轴上的黑点是什么帧?(关键帧) 师生一起观察并分析每一个关键帧的变化? 请一位学生总结这个变化过程并说说你觉得老师是如何做到的:小鱼慢慢地往前游,水中有一个个气泡。插入关键帧,(关键帧中的内容一样吗?)改变每个关键帧中的内容。 学生打开学习网站学习逐帧动画以及实现的方法。 师生总结逐帧动画的概念,在每个关键帧上都要有变化的动画,在FLASH时间轴上,改变每帧的内容,逐渐连续播放就形成了动画,这样的动画就叫做逐帧动画,每一帧的内容既可以直接绘制也可以导入。
活动2【活动】（二）自主学习 制作动画
~1、演示操作(5分) 下面老师对游动的小鱼进行了一个简单的操作演示,同学们如果知道可以和老师一起讲操作步骤。 教师介绍小帮手——学习网站,页面内容介绍。 学生根据老师的讲解以及学生自主学习网站范例,动手制作小鱼回家的动画作品。教师巡视指导(对有操作问题的学生个别辅导,并提醒学生遇到操作错误及时使用“撤销工具”,对学生碰到的共性问题,全班讲解一下(帧频、图层锁定等)。
活动3【活动】（三）巩固运用 自主创新
~师:好,下面到了自由发挥创意的时间了,打开学习网站中的动画创作,同时在开拓视野中可以看看其它同学的作品,开拓思路在自由创作的过程中你们可以参考一下评价标准中。 动画创作: 充分发挥你的想像力,利用FLASH,以逐帧动画的方式,创作自己的第一个动画作品。 并展示评价标准的表格。基本分一点一分,加分区一点两分,总分达到10分以上者作品将出现在学习网站的他山之石。 学生创意构思,确定主题,自主创作动画作品,碰到问题与同学老师探讨研究,教师巡视指导,对有操作问题的学生个别辅导,教师逐步引导学生,碰到问题先上教学网站寻求解决方法。
活动4【活动】（四）作品展示 交流评价
争取更多的展示学生作品。依照评价标准学生自评、同学互评。
活动5【活动】（五）师生小结 巩固新知
~ 师生小结,回顾本节课的知识,提及下节课的内容。请学生说一说有什么样的收获!
活动6【活动】教学反思
新课改的思想精髓以学生为主体,以教师为指导,引导学生主动参与,探究知识,亲练过程,锻炼思维。所以我认为学生的思维是不是处于高度集中、高度兴奋状态,是不是快乐地、全身心地投入到学习过程中,是不是主动地思考,积极地动手实践。简言之,学生是不是真正学有所获。所以本节课设计上留给学生大量的实践活动时间,少讲多练。课堂开始师生一起观察分析游动的小鱼制作方法引出课题-逐帧动画制作,教师简单演示操作过程中的重点步骤,就放手让学生自主学习学习网站,学习动画的制作过程。课堂实践环节是培养学生创意意识和创新能力、激发学生兴趣的最好时机,因此要精心设计实践内容,放飞学生的想象力,让学生充分发挥自己的想象,使用所学内容做自己感兴趣、熟悉的事,实现自己想实现的愿望。本课中的动画创作是一个相对完整、内容丰富而又充满想象空间、有一定挑战性的实践。内容上给了学生很大的创作空间,学生可以根据自己的爱好、兴趣发挥创意、确定主题。但应用绘图工具与颜色工具,有一定的绘画元素等也对制作方法进行一定的限制。同时对学生对信息选择、信息处理能力、规划能力、表达能力提出了挑战,突破了本课的重难点。
教学评价对反馈学生表现,促进学生学习起着至关重要的作用,本课中设计清楚、明了、客观的评分标准,评价表也给学生创作、学生自评、互评提供一个标准。课堂上学生也由此获得教师、同学、自己三方面的激励。提高课堂学习效率。 但是我觉得这节课还是有很多不足之处,时间的设置上不够合理,课堂练习部分意图是让学生自主学习,巩固这节课的新知识点—关键帧的操作等,但学生操作起来比较慢,不够熟练,拖延了下面的时间,所以在下次课的时候是不是可以降低这部分的难度。动画创作是这节课的重难点,将学生的想法用动画(上节课作品的基础上创作)表达出来,体验逐帧动画,这节课这部分时间太短了,很多同学没有创作出很满意的作品,往往只做了3、4帧。
作品展示部分,教师评价,学生互评、自评做的不够到位。教师课堂应变能力有待进一步提高。