浙教版七年级上册第十三课 创建数据表教案设计

这是一份浙教版七年级上册第十三课 创建数据表教案设计，共4页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，引入新课，新课学习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

【知识与技能】
1、在Excel中能进行数据输入及修改
2、了解Excel窗口界面组成
3、能区别工作薄、工作表、单元格
4、掌握工作表中使用“自动填充”功能
【过程与方法】
1、通过数据复制，体验工作表中数据的输入
2、以任务驱动的方式，了解EXCEL窗口界面，能准确说出每一部分的名称
3、通过探究引导，掌握自动填充数据的基本方法和技巧
【情感态度与价值观】
1、体验Ecxel的表格处理功能，感受其数据处理的便捷
2、激发学生对数据处理强烈的求知欲，养成主动学习的态度。提高学生信息意识与信息获取的能力
2重点难点
教学重点：1、认识并了解Excel窗口界面组成
2、掌握自动填充数据的基本方法
教学难点：掌握自动填充数据的基本方法
3教学过程
活动1【活动】【引入新课】
师：大家在前段时间刚刚进行了一项体质测试，老师在其中看到一项是肺活量，医学界已将肺活量作为检测人体衰老的首选项目，肺活量也是人肺功能的是否强的一项重要指标。老师这里也有一个班的体质测试的成绩表。我现在想找出肺活量最大的那位同学，看看哪位同学的肺功能最好，那怎么才能最快找到呢？
学生可尝试已知方式来找出肺活量最大的同学。（数据表已放在“我的文档”中）
师：那看大家用的方法之后，发现还不够快，老师有个更快捷的方法，运用的一款数据处理软件中的一个按钮就可以实现了。
教师运用排序找出肺活量最大的同学
活动2【活动】【新课学习】
师：大家在前段时间刚刚进行了一项体质测试，老师在其中看到一项是肺活量，医学界已将肺活量作为检测人体衰老的首选项目，肺活量也是人肺功能的是否强的一项重要指标。老师这里也有一个班的体质测试的成绩表。我现在想找出肺活量最大的那位同学，看看哪位同学的肺功能最好，那怎么才能最快找到呢？
学生可尝试已知方式来找出肺活量最大的同学。（数据表已放在“我的文档”中）
师：那看大家用的方法之后，发现还不够快，老师有个更快捷的方法，运用的一款数据处理软件中的一个按钮就可以实现了。
教师运用排序找出肺活量最大的同学
【新课学习】
（一）打开Excel程序的方法
师：老师今天要介绍的软件的名称就叫EXCEL，大家试着在自己的电脑中把它找出来，看看能用哪些方式把这款软件打开？除了刚刚左键双击文件打开外。
提示：1）开始—程序—Micrsft ffice — Micrsft ffice excel 2010
2）桌面上找到Excel快捷图标，鼠标左键双击打开
学生可在自己的电脑中试着用已知的方式来打开这款软件，并把自己的方法告知其他同学。
（二）在工作表中输入数据
师：那大家已经能打开这款软件了，现在我们来体验一下，在里面输入内容。大家试着完成任务一。
〖任务一〗
请把下列五位同学在体质测试中的相关数据添加到sheet1“七年级体质测试成绩表”其他同学成绩的下面。"
提示：复制数据的方法是复制粘贴。
教师可巡视指导，在大部分同学完成后，请完成较早的同学上台演示操作，并让该同学做简单的解释，其他未完成同学在看完演示后可再次完成这个任务。
（三）认识EXCEL窗口界面
师：看来用复制在EXCEL中输入数据难不倒大家，但我们在体验尝试的时候，会发现这款软件又熟悉又陌生，熟悉的是它和我们以前学过的WORD有很多相似的地方，陌生的是它又和WORD有区别的地方。为了我们能更好的了解这款软件，老师有两个小任务希望大家完成。大家在完成任务二的两个子任务的同时可以学习一下老师放在“我的文档”中的知识链接，里面是EXCEL中常见鼠标的形状变化及含义，这些在以后EXCEL的学习操作中我们会经常见到或用到。
〖任务二〗
1、自学教材55页图13—1，认识EXCEL的窗口界面，要求能准确说出窗口界面中各部分相对应的名称。
2、请自学教材55页知识链接，认真完成下列填空题
1）一个Excel文件称为一个工作簿，工作簿由多张（工作表）组成，工作表是一个由行和列交叉排列的表格，工作表中行列交叉的小方格叫（单元格）。
2）在工作表中，“A、B、C……”这些英文字母是（列标），“1、2、3……”这些数字是（行标）。
3）名称框显示单元格的名称，此单元格为（活动单元格）；其特点是带有一个粗黑框。
4）第三列第四行单元格名称（C4）
插入数据方法：选择插入点，鼠标左键双击（鼠标变成可编辑状态），输入内容，按回车键确认
师：大家在完成任务二的子任务2时其实就是对我们刚刚输入数据任务难度的一个提高，看大家怎么样能在已有数据的情况下添加数据。
教师可运用网络教室展示完成度较高同学的任务二第2小题，并请同学对自己如何来完成做一个适当的讲解。
（四）自动填充数据
师：大家通过对窗口界面的认识和填空题的完成对我们的EXCEL有了更进一步的认识，那现在老师想知道班里有多少同学，我想通过序号更方便的找到大家的体质测试数据，应该如何来完成呢?我想首先要有序号这一列内容吧。所以请大家来完成任务三的第1小题。
〖任务三〗
在工作表sheet1第一列“姓名”前增加一列，名称为“序号”
提示：鼠标右击A列的列标，在弹出的快捷菜单中单击“插入”，此时在A列位置出现一个空白列。在A3单元格中输入“序号”
生：结合书本和知识链接插入列，同桌之间可互相帮助完成
师：学生实践过程中巡视并对操作能力较弱的同学做适当的辅导。
2、找出最方便快捷的方式在序号栏中输入序号1、2、3…….到最后一位同学为止（可参考教材56页自动填充数据及57页的图13—3）
生1：手动输入1，2，3，4…….
生2：运用自动填充数据，但运用的是复制数据
生3：运用自动填充数据后，找到了单元格中的自动填充数据的菜单选项，选择了序列方式。
教师请生3演示并做了适当讲解，并对教材中自动填充数据的方式做一个演示和讲解。
讲解完成后，其他未完成的同学再继续完成此任务。此时对已完成同学提出拓展任务1
〖拓展任务〗
1、自动填充数据时，如果按住鼠标右键向下拖动“填充柄”，放开时会出现什么现象？
学习能力较强的同学可探究尝试拓展任务。
活动3【活动】【课堂小结】
师：在结束本节课的学习之后，大家来总结一下，这节课你学到了什么？1、你认识了什么软件？2、你Excel中学会了哪些操作？
生：结合自己本节课所学知识，回答自己学到了哪些内容（回答不全时可请其他同学做适当补充）
教师结合同学的回答再次总结本课：这节课我们认识到了EXCEL在数据处理方面的强大功能，不但会打开它，还认识了它的窗口界面，并学会了EXCEL中最有用的方法：自动填充。