2021学年第4课 横折教学设计及反思

横折

教学目标：

1．技能目标：书写“口”的不同形状，展现“口”的结构变化。

2．认识目标：通过观察分析“口”在不同的字中的变化，培养学生的观察能力，评价能力和模仿能力。

3．情感目标：

（1）审美目标：通过欣赏名家书法，增强书法审美意识；通过观察“口”的变化，培养学生对书法变化之美的感知能力。

（2）德育目标：通过“以字育人、以德立人”，培养学生良好的学习习惯；通过作品的书写，增强学生的民族自豪感。

教学重点：

1．学会观察分析“口”的变化。

2．掌握“中”和“国”的结构特点。

教学难点：

观察不同的字“口”部分的变化，学会点评作品，提高审美能力。

教学活动设计：

一、情景引入（5分钟）

师：上课，起立，请坐。很高兴能和各位老师一起交流，和有书法特长的同学们一起学习，同学们你们喜欢书法吗？喜欢。你想知道更多的书法故事吗？想！

今天，就让我们怀揣着热情共同追述到那书法文化的鼎盛时期，去认识一位有名的书法家。

大家请看大屏幕，思考他是谁？他是哪个朝代的？你还知道些什么？（播放）

问答：（颜真卿是唐代有名的书法家，他的书体世称颜体。）

师：颜真卿也是我非常喜欢的书法家，他书写的字，笔画雄浑有力，字形宽绰丰满而富有变化。比如他写的“口”，放在很多字里面就有不同的写法。今天，就让我们一起走进《“口”的变化》，去看看它们到底有哪些不同？（板书）

二、新授（20分钟）

（一）观察“口”的外形变化（大屏幕出示“中”和“国”字图片）

1、师：请大家仔细观察“中”字的“口”有什么特点？请大家就横竖的长短、粗细，横与横的长短、粗细，竖与竖的角度，以及“口”在米字格中的位置进行比较、分析。（根据孩子回答，适时进行表扬。）

师（小结）：同学们观察得很仔细，“中”字的“口”，是横向的扁口，横长竖短，上宽下窄，竖和折都是向中间倾斜的，像一个倒八字（教师用手势增强学生印象）

2、师：我们再来看看“国”字的“口”又有什么特点？他的横与横对比、竖与折对比，看看长短、粗细、角度有什么区别？再和中字的“口”相比，有什么不同？

师（小结）：通过观察分析发现“国”字的“口”，是方口，横细竖粗，上下同宽，竖和折都是竖直的，而且左边竖细而短，右边折粗而长。

（二）学习“中”字的写法

1、教师示范，讲解用笔技巧与结构。（课件展示“中”字）

师：“中”是一个象形字，左边竖画起笔藏锋，中锋行笔，较短；横折，横细、折画顿笔往下；写出的“口”外形要扁，像倒梯形。中间的竖划是悬针竖，结构左右对称。

教师示范 （视频展示“中”字的书写，要求学生观察运笔和结构）

2、学生开始练习……（师巡视，提示注意姿势、结构和运笔）

师：先把“中”字练习两遍。

3、教师批改点评。（优秀作业和典型缺陷的作业各一份，对笔法、结构点评。）

4、师：通过刚才的点评分析，同学们发现了自己的优点和不足。我们再来书写一个“中”字，相信大家一定会写得更好。（放音乐，此环节根据学生的反馈情况而定，可以删除）

（三）学习“国”字的写法

1、教师示范，讲解结构技巧。（课件展示“國”字）

师：“國”字是一个会意字，通过“口”把一片儿地围起来，形成了这个“國”字。左边竖画起笔藏锋，中锋行笔；竖直、略粗，横细而不弱，中锋行笔，折画竖直；写出的“口”外形饱满、方正。

教师示范 （视频展示“國”字的书写，要求学生观察运笔和结构）

2、学生开始练习……（师巡视，提示注意姿势、结构和运笔）

师：先把“國”字练习两遍。

3、学生点评。写好了“国”字，让我们一起来评一评，这个“国”字有哪些优点？又有哪些不足？（选取优秀作业和典型缺陷的作业各一份，师以引导学生点评为主；重点对笔法、结构方面点评。）

（四）、学生互评。请同桌的同学相互评一评，勾出写得好“中”字和“國”，说说它们好在哪里，还有哪些不足？

三、观察拓展（5分钟）

师：同学们通过对“中”“国”包含的两种“口”的学习，我们掌握了扁“口”和方“口”的两种写法，想一想带有“口”的字还有哪些？

生：……   （让学生口述）

师：这位同学的名字里面也有“口”字，很多字都包含有“口”，我们都无法一下子写完。这么多带有“口”的字，难道就只有扁“口”和方“口”这两种形状吗？老师就选了几个有代表性、有难度的字，来考考大家！让我们一起来观察一下。

（出现课件展示——是、晚、暮、口）

师：这些包含“口”的字都有各自的特点，请同学们小组讨论，找到你观察的字，比较口的横竖长短、粗细、形状。

生：小组讨论

师：同学们，讨论好了吗？

生：……   （学生汇报）

师：哪位同学来告诉老师，你观察的是哪一个字，它的“口”是什么样的？

生：……（教师鼓励）

教师小结：通过分析比较，可以发现书法是有规律可循的，在很多时候，“口”在横短竖长时呈长方形，在横长竖短或长短一致时呈倒梯形。在学习书法的过程中，“口”细节上有很多的变化，需要同学们去观察，才能把字写得更精彩！

五、作品呈现（8分钟）

这些字，同学们认识吗？就请大声齐读一遍“我是中國人”。

今天我们最后书写幅作品——我是中國人。

在书写作品时要把它书写完整，落款只写单款，先空一格后书写。

写好作品的同学请把作品张贴到展示台，让同学们下课后欣赏。

一边收取、一边表扬优秀作品。（如果没有书写完成的可以下去完成，要求学生离开的时候带好自己的书法用品。）

下课！

学生无法回答的处理：

这个字，老师最喜欢了，你们看．．．．．．

评价语言：

１．     真仔细，这点都观察到了，请坐。

２．     回答的真棒，大家掌声鼓励一下！

３．     你是一个会观察的好孩子。

４．     评价很到位，就像一个评价小专家！

５．     很好，

６．     真不错，观察很仔细