人教部编版七年级上册第五单元16 猫习题课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册第五单元16 猫习题课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了文本概览，考点聚焦，积累运用，外貌描写，动作描写，神态描写，心理描写，课内精读，课外品读，写作驿站等内容，欢迎下载使用。
►结构图解 ◄
第一只猫：愉悦→酸辛→难过
第二只猫：快乐→怅然→悲伤
第三只猫：厌倦→悲愤→自责
►主题解说 ◄ 通过记叙“我”家里先后喂养的三只猫的特点和遭遇，写出了有赖于人的爱抚而生存的小生命的不同命运，表现出对弱者的关怀与同情，表达了作者认真吸取教训、勇于自责的精神，揭示出无论做什么事情，千万不能凭个人的好恶、私心和偏见加以处置，否则就会出差错，甚至造成无法补救的严重过失。
心理描写及其作用 心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。最常见的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物毫无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、希望和忧虑等，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心，表现人物的品质或情感。 作用：展现人物丰富的内心世界；更好地展现出人物的性格，同时为下文作铺垫；突出文章的主题；推动情节发展。 例：“我心里十分地难过”这一段心理描写，生动地表现了“我”发现真相后内心的痛苦与悔恨。
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A．相称(chènɡ)　　　忧郁(yù) 捉捕(bǔ) 妄想(wànɡ)B．红绫(línɡ) 诅骂(zǔ) 虐待(nüè) 惩戒(chénɡ)C．怅然(zhànɡ) 一缕(lǔ) 消耗(hà) 倚靠(yǐ)D．怂恿(sǒnɡ) 咕噜(ɡū) 叮嘱(zhǔ) 蜷伏(juǎn)
【解析】A.称(chèn)；C.怅(chànɡ)，缕(lǚ)；D.蜷(quán)。
2．下列词语中没有错别字的一项是( )A．娱乐　　　乞丐　　　安祥　　　活泼B．郁闷　　　懒惰　　　洗刷　　　失踪C．归途　　　荒忙　　　预警　　　污涩D．辨护　　　松散　　　诉说　　　隔壁
【解析】A.祥(详)；C.荒(慌)；D.辨(辩)。
3．下列句子中加点的词语使用有误的一项是( )A．如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。B．妈妈经常怂恿我参加学校的各种竞赛。C．找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。D．目前，我们对2019年新型冠状病毒的认识还很肤浅，在这种情况下妄下断语是不科学的。
【解析】B.“怂恿”是贬义词，不符合语境。
4．下列句子中有语病的一项是( )A．它常常对鸟笼凝望着，也许是羡慕鸟儿的美丽，也许是感叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活……B．在不合理的社会中，弱小者总是饱尝生活的艰辛，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品。C．每个学生都有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养他们的自主学习能力。D．猫是一种大家都很熟悉的小动物，因为它非常惹人喜爱，所以很多家庭都养它。
【解析】C.一面对两面，搭配不当，删去“看能否”。
5．对下面画线词的词性判断正确的一项是( ) 三妹特地买了①一个很小很小的②铜铃，用红绫带穿了，③挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意地、④懒惰地、郁闷地躺着。A．①数词　 　 ②形容词　 ③动词 　④名词B．①量词 ②名词 ③动词 ④名词C．①数量词 ②名词 ③动词 ④形容词D．①数量词 ②形容词 ③名词 ④形容词
6．指出下列各句运用的描写方法。(1)花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。 ( )(2)它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。 ( )(3)它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。 ( )(4)我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。 ( )
7．学习了《猫》后，班上准备开展一次语文综合实践活动，请你参与并完成以下各题。(1)【课文感悟】读了郑振铎的《猫》后，你一定会有许多感触，对于文中的“我”和第三只猫，你想说点什么呢？请写在下面。①对文中的“我”，我想说：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________②对文中的第三只猫，我想说：________________________________________________________________________________________
示例：凡事不能单凭表象而主观臆断，要弄清事实；对人对事不存私心偏见，要宽容、仁爱，同情弱小者。
示例：弱小者总是饱尝不幸，所以只有不断地完善自我，才能避免不幸。
(2)【启迪生活】生活中我们难免误解别人或被别人误解，你认为怎样才能减少彼此之间的误解呢？______________________________________________________________________________________________________________(3)【语言积累】我国传统文化中有很多关于“猫”的成语、歇后语，请分别写出一个。______________________________________________________________________________________________________________
示例：照猫画虎/猫鼠同眠；猫哭耗子——假慈悲/猫儿教老虎——留一手
略。(抓住“换位思考”“理解包容”“多沟通”等意思回答即可)
阅读语段“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫……比以前的两只猫的亡失，更难过得多”，回答下列问题。8．选文中“我”对猫的情感前后发生了怎样的变化？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
先是“不喜欢它”，听说芙蓉鸟被咬死后，“我很愤怒”，打了它之后，“我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意”，直到发现另一只黑猫衔着第二只黄鸟，“我开始觉得我是错了”，“心里十分地难过”。
9．为什么“我”对于第三只猫的亡失比以前两只猫的亡失更难过得多？作者想借此告诉我们什么样的人生哲理？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
是“我”的歧视、误解、冤枉、追打、漠视造成了第三只猫的死亡，它的死责任在“我”，所以“我”更难过得多。作者借此告诉我们：要平等地对待生命，对人对事不能存有偏见，做事不能凭主观臆断。
10．结合文章内容，体会下列两句话包含的思想感情有何不同。①自此，我家好久不养猫。②自此，我家永不养猫。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第①句：第二只猫亡失后，失落感久久萦绕于“我”的心头，表达了“我”和家人的难过；第②句：第三只猫的死责任在于“我”未经查实便妄下断语，最终间接导致它的死亡，表现了“我”内疚、自责、悲痛的心情。
子前来料理丧事。大家的心思都在丧事上，没人注意到大黄。刘奶奶的儿子走之前说，将大黄扔到乡下，由它自生自灭去吧。 可是那天晚上下班，我看到刘奶奶紧锁的门前趴着大黄，我蹲下细瞧，大黄瘦多了。我不知道这么长的路程，大黄是如何认得路又如何跑来的。它该饿了吧？我从家里找来一些食物放在它面前。 第二天，我发现食物一点没动。我以为食物不可口，就到宠物店买了专门的狗粮。但是大黄依然一口没动。我走近大黄，抚摸它有些干枯的毛皮，我发现有泪溢出了它的眼眶。它是在悼念它的故主啊，我的心颤抖了，为一只忠诚的狗。 一连几天，它就那样白天在外流浪，夜晚趴在刘奶奶家门口。过了七八天，
我看见那碗里的狗粮没了，心中一喜。大黄用软软的身体摩挲着我的腿，很是依恋，我把它带回家，我这个从来不正眼看狗的人对大黄却有了深深的挂念。 此后，我上班它就出去流浪，下班它就摇着尾巴跟着我回家。大黄很爱干净，大小便都是到卫生间。渐渐地，我发现大黄身体发福了，我以为这是我饲养的功劳，很是沾沾自喜。 有一天下班，我看见大黄一瘸一拐地跟着我，嘴里还流着血，血滴了一路，它的腹部有一个钢圈紧紧地卡着，勒得血迹斑斑。我猜测，可能有人把它当成流浪狗，想套去换钱。不知道大黄是怎样逃脱虎口的，那个时候它的小脑袋的智商竟然超过了一个猎手的智商。我心疼地抱着它，试图解开那钢圈。大黄似
触电般拼命挣脱，可能是受惊了。老公说，到兽医站打点麻药，再慢慢解开。 我觉得言之有理，就去了兽医站。兽医用手一摸大黄说，这只狗快要临盆了。我大惊失色，医生打了麻药，用老虎钳仔细夹断钢圈，钢圈深深地嵌进肉里，大黄的腹部血肉模糊，我和医生双手沾满了大黄的鲜血，医生在伤口上涂上药粉。 我回家买来骨头给大黄滋补身体。三天后，大黄趴在床下，辗转反侧，痛苦呻吟，不一会儿，一只只小狗就生下来了，一连生了九只。我发现大黄刚有点愈合的伤口也被产痛挣裂开，渗出缕缕血丝。可怜的大黄啊！ 我看大黄独自哺乳九只小狗，很是吃力，就和老公商量，把九只小狗送人。
大黄像听懂了我的话似的，时时刻刻警惕地看着我。终于趁大黄吃食时，我瞅准一个空当，将九只小狗装在早就准备好的纸箱内送给二桥一个熟识的理发店老板，托他送人。 没有了小狗的大黄，神色戚然，泪水盈眶，我心中实在不忍，抱着大黄去那家理发店探望它的孩子。 大黄与它的孩子搂作一团，呜呜地欢呼，我的眼眶有点湿润。短暂的团聚后，大黄咬着我的裤管示意离开，我千叮咛万嘱咐，要理发店老板务必找几个妥当的人家领养。 大黄回家的第二天晚上，我没有看到大黄，一连很多天都没有看到它。一
天早上，我去买早点，发现刘奶奶家的门口卧着大黄，我见它神色不对，一摸鼻息，才发现它已经死了。 大黄的进食发福，原来都是为了它的孩子。(选自《意林》，有改动)11．请用简洁的语言概括全文内容。______________________________________________________________________________________________________________________________
本文写了忠犬大黄在刘奶奶去世后独自守在刘奶奶家门口，不愿进食，后来为了生下小狗努力生存，而后死在刘奶奶家门口的故事。
12．“我”这个从来不正眼看狗的人为什么会对大黄有了深深的挂念，并且愿意养大黄？________________________________________________________________________________________________________________________13．说说文章结尾句有什么作用。________________________________________________________________________________________________________________________
大黄因为怀念故主，坚守在故主家门前，因为怀念故主而不愿进食、流泪，“我”被大黄的忠义感动了。
结构上：照应前文，使文章结构完整。内容上：进一步表达了作者的情感。
14．你如何理解大黄最后选择死在刘奶奶家门口的行为？________________________________________________________________________________________________________________________
大黄与刘奶奶相依为命，感情深厚，它时刻怀念刘奶奶，依然希望陪着刘奶奶，所以最后才会选择死在刘奶奶家门口。
15．联系全文说说，大黄身上有哪些可贵的品质让人欣赏。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①忠诚：因主人离世，拒绝吃食；离开孩子后，追随主人而去。②爱孩子：为了肚子里的孩子，开始进食；孩子被送人后“神色凄然，泪水盈眶”；见到孩子后，与孩子“搂作一团，呜呜地欢呼”。
16.读了本文后，你想对大黄说些什么？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：大黄，你不愧是忠犬。在刘奶奶生病有危险时能机智地通知邻居，在刘奶奶死后，坚守在她的家门口，最后更是永远陪着刘奶奶了。我被你的行为深深地感动了。
17.《猫》这篇文章一个最大的特点是抓住特征，描写生动。文中三只猫，各具特点，各有性格。第一只猫活泼天真，常“在廊前太阳光里滚来滚去”。第二只猫“更有趣，更活泼”，它乱跑，会爬树，会扑蝴蝶，还会捉老鼠。第三只猫懒惰、忧郁，不喜欢“玩游”。这些描写，表现出几只猫的不同的神态状貌，突出了各自的特点。 选取你所熟悉的一种小动物，抓住特征进行生动描写，以突出其特点。(100字左右)