人教版一年级数学上册教学教案第2课时 比多少
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第1单元 准备课第2课时 比多少【教学内容】教材P6、P7【教学目标】1.使学生初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少..2.初步培养学生的动手操作能力..3.培养学生互相合作的精神以及用数学的意识..【教具准备】主题图、小白兔图、砖图、小猪图和木头图..【学具准备】三角形、圆片、小花等学具..【教学过程】一、 故事导入《三只小猪》二、 新授1、出示主题图..让学生仔细观察：图上画的是什么？2、师：这一天，河里的小鱼在水里游来游去..咦，那边为什么这么热闹？原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子..房子旁边的桌子上摆满了好 吃的东西，这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们的..3、教学“同样多”..（1）有几只小猪？几只小兔？小兔子们正在干什么？1只小兔搬了几块砖？(出示兔子和砖一一对应图)那4只兔子共搬了几块砖？有多余的兔子吗？有多余的砖吗？师:没有多余的兔子，也没有多余的砖，那我们就说兔子的只数和砖的块数同样多..（板书：同样多）（1）找一找，图上还有什么和什么同样多？（2）小组交流，指名反馈..4、教学“多”与“少”..(1)找一找，图上有不一样多的两样东西吗？ 学生说，教师现场板书,并适机提问:谁多？谁少？5、刚才我们知道了“同样多”、“多”和“少”，那你们知道图上还有什么东西可以比吗？课间活动..动手摆一摆(1)教师摆橡皮和铅笔,学生模仿..（教师强调一个对着一个摆..）学生同桌互相说：橡皮和铅笔同样多..(2)学生随意摆数个学具..数一数自己的学具，再和同桌比一比，看看谁多？谁少？在小组内比一比..三、 练习完成练习一的第3题、第4题..四、发散练习利用今天学习的知识，看一看，比一比教室里的物体，你发现了什么?【板书设计】【作业设计】【课后小结】
