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小学英语人教版 (PEP)三年级下册Unit 4 Where is my car? Part B教学设计及反思
展开【主 题】Where is my car?
【课 时】第3课时:B. Let’s learn B. Let’s d B. Let’s sing
教学目标
A.知识目标
1. 能听、说、认读三会单词cap,map,ball,car,bat。
2. 巩固句型Where is ... ?Is it in/under/n yur ...?N, it isn’t.
B.能力目标
1.能在实际情景中运用所学的语言。
2. 能听懂、会唱歌曲Where is my ty car?
3. 能根据指令做相应的动作。
C.情感目标
1.培养学生的语言交际能力。
2.培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重难点
重点
1. 掌握三会单词cap,map,ball,car,bat,并能在实际情景中准确运用。
2. 巩固句型Where is Is it in/under /n yur N, it isn’t.
难点
1.对“B. Let’s d”部分动词的理解。
2. 正确认读五个三会单词。
三、教学准备
1. 与本课时教学相关的课件及单词卡片。
2.本课时教学所需的录音。
3.学生准备地图、玩具小船、玩具小汽车、皮球、帽子。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 打招呼。
T: Gd mrning/afternn, bys and girls.
Ss: Gd mrning/afternn, Miss Chang.
T: Nice t see yu .
Ss: Nice t see yu ,t.
Let’s d .(P39A.Let’s d)
(师生问候及热身活动为学生创设学习氛围。)
Step 2: Preview
1.Ask and answer(复习方位介词n,in,under及where引出的句型)
2.Lk and answer(看图回答问题,复习A部分所学的句型,为新课做铺垫)
Step 3: Presentatin
B. Let’s learn.
学习新单词ball:呈现球的图片及英语单词,教其读音,然后引导学生利用动作表演及句型操练记忆单词ball.
如:让学生观察图片中小朋友拍球,并模仿,然后让学生边表演拍球的动作边说“Bunce a ball.”
接着利用图片进行问答活动,让学生在问答练习中学习并操练新词ball.
2.学习新单词bat:呈现小船的图片及英语单词,叫学生听音跟读,然后引导学生利用动作表演及句型操练记忆单词bat。
如:让学生观察图片中小朋友划船,并模仿,然后让学生边表演划船的动作边说“Rw a bat.”
接着利用图片进行问答活动,让学生在问答练习中学习并操练新词bat。
以同样的方式教学单词cap,map,car.
(利用课件、词卡及图片设计多种活动,让学生在活动中学习新词,并在语言环境中操练新词,以提高学生的语言运用能力。)
师生互动-- -- 让学生利用手中的实物边回答老师的提问边做出相应的动作,如:
T: Wh has a ty car ?
Ss:I have a ty car .(手里拿着玩具小汽车的学生站起来回答)
(通过该活动让学生对新词的音、义、形有一个整体的认识。)
Step 4: Practice
1. 闯关游戏:Are yu ready ?
Challenge 1 (第一关):Sharp eyes (眼力大挑战)
What’s missing ?(看快速旋转的圆盘,回答圆盘上消失的单词)
(该活动是为了加强学生对单词的认读)
Challenge 2(第二关):Listen and act
B.Let’s d .(利用课件向学生呈现动画画面,让学生边听、边看、边做)
(该活动主要是让学生通过表演动作来理解语言、感受语言、认识语言)
Step 5: Extensin
1.Play a game.(两人一组,一个把眼睛蒙上,另一个藏刚学的玩具或其它物品,并用Where is my ---?句型问对方,然后让对方用Is it n/in/under---?句型猜自己的物品在什么地方,直到猜对为止。)
(该活动主要是让学生在游戏中通过跟同伴的语言交流,以培养他们的语言交际能力。)
小组表演展示。
(检查学生的学习情况,以便进行有效的指导)
Let’s sing .(P44 “Where is the ty car?”)
(通过歌曲巩固所学的语言,以提高学生的学习兴趣。)
Step6:Summary
师生一起回顾、总结本课所学的重点词句。
课堂评价。
【板书设计】
Unit4 Where is my car ?
ball bat car map cap
Where is my bat?
Is it in yur ty bx ?
N,it isn’t.
It’s under the desk.
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