三年级【专项训练】课外阅读：一串红璎珞（上）课件PPT

这是一份三年级【专项训练】课外阅读：一串红璎珞（上）课件PPT，共23页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，觊觎克制惶恐，严肃严厉，主要内容，内容结构，核心问题等内容，欢迎下载使用。
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的，是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展，是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
一串红璎珞　 那是19年前的事儿了。 那年我7岁。在一个赤日炎炎的午后，外祖母急于帮外祖父铡草，便把她脖颈上戴着的那串红璎珞摘下，放在堂屋里高高的木桌上，风风火火地出去了。红璎珞是外祖母当年的陪嫁物，是她唯一一件首饰。外祖母显然把它看成了生命的一部分，总是形影不离地戴在身上。只是后来有几次做农活，这串红璎珞差点儿遗失，此后，每做重活时外祖母便会小心翼翼地把它从脖颈上取下来，束之高阁。 红璎珞共由5颗殷红如血的玉石穿成，颗颗光洁圆润、玲珑剔透。对这红璎珞，我窥视已久。此时，它正无比真实地躺在那张紫檀木桌上，闪烁着光芒。我幼小的心灵躁动起来。于是，我搬来板凳爬上去，毫不犹豫地用小刀将那根纤纤细线划断，取下那串红璎珞上的两粒。然后一个人跑到村口那棵大榕树下，
把那两粒玉米粒儿似的红璎珞当作玻璃球来弹着玩。 整个下午是快乐而兴奋的。直到太阳落山，我才意犹末尽地从地上爬起来，捏着那两枚已滚成泥球的红璎珞回家。 回到家里，外祖父和外祖母正一脸严肃地分坐在那张方桌左右。尤其是外祖母，脸上的泪痕犹存，仿佛刚刚哭过。他们严肃的表情告诉我，我闯祸了。我下意识地将握着红缨路的手摸紧，背向身后。 “你有没有动过桌上的那串红璎珞?”尽管外祖父竭力克制自己，话语里还是渗透着一丝怒气。我内心一阵惶恐，使劲咽了口唾沫，轻声说:“没，我没拿。” “孩子，你要是拿了也不要紧，”外祖母的语调有些低沉，显得很疲惫，“但你一定要说实话，谁也不会喜欢说谎的孩子。” 我不敢正视她如炬的目光，忙垂下头:“我真的没动过它。” 外祖父勃然大怒，刚要发作，外祖母制止了他。她深深地叹了口气说:“好了，孩子，回去睡觉吧，要记住外祖母的话，一定要做个诚实的孩子，说谎的人是要被瞧不起的……”
外祖母的话一直在我脑际盘旋。接下来的几天里我寝食难安，心怀忐忑。我后悔自己当时没有勇敢地承认错误，以至于每当在口袋里触碰到那两枚红璎珞时，心便隐隐作痛。我想告诉她是我偷了红璎珞，但又怕招致训斥;我也曾试图将这些统统忘掉，可努力了许久，才发现我根本做不到。最后，我干脆把它们埋进了屋后的土坑里，以换取内心的平静，但它们依然顽强地在我脑海里挥之不去…… 我从此成了一个心事重重郁郁寡欢的孩子。这些当然躲不过外祖母的眼睛。同样是在一个午后，外祖母出人意料地将那串残缺的红缨路从脖颈上摘下来，笑吟吟地说:“我要去干活，你先替我保存一会儿，好吗？”我脑海里一片空白，茫然无措地将它捧在手里。 等外祖母在我视野里消失时，一个念头迅速闪过脑海。我拿起小铲，没命地跑向屋后将埋迸土里的那两枚红璎珞挖了出来，然后放在水里洗干净，将它俩和它的伙伴们重新穿到一起。红璎珞重又焕发灿烂光芒。等我踩着板凳，如释重负地将那串红璎珞放在紫檀木桌上时，我感觉悬在心头的一块石头终于落了地。
外祖母回来后，仔细端详了桌上的那串红璎珞，眼睛眯成了一条缝儿。她只说了一句话，却让我终生难忘:“一个诚实的人其实是需要勇气的，孩子，谢谢你替我保存了它。”我终于从那段因谎言而惶惑不安的阴影里走了出来，重新找回了快乐… 直到好多年后，我才想起，外祖母当年交给我那串红璎珞其实是冒了一定风险而且是用心良苦的，而我终究没有让她失望。如今，外祖母早已作古，那串陪她度过一生风雨的红璎珞也已随她的骨灰一起入葬。站在她的坟前，我总是情不自禁地泪雨滂沱。因为19年前的那个夏日，外祖母已经赐给了我一串让我受益终生的红璎珞:要想获取心灵上的平静，就一定要做一个诚实正直的人。 诚实是每个人颈项上的红璎珞，它不一定能让你的人生辉煌，却能让你的人格永远光彩照人。我们唯一恐惧的就是恐惧本身。
光泽(zé zhé) 惶恐(huáng háng) 说谎(huǎng huāng)
运用：①他感冒了，咽(yān)喉肿痛，咽(yàn)口水都十分难受。②听了这个感人的故事，她不禁呜咽(yè)起来。
希望得到(不应该得到的东西)。造句：祖国神圣领土，不容觊觎。 抑制(多指情感)。造句：我们要学会克制自己的不良情绪，不乱发脾气。惊慌害怕。造句：听说土匪要来，一些村民顿时惶恐不安。
状态词。①形容急急忙忙、冒冒失失的样子。②形容很活跃、有劲头的样子。造句：他推开门，风风火火地冲了出去。形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧。造句：展览厅里那件玲珑剔透的木雕作品吸引了许多人的眼球。①还没有尽兴。②意思还没有全部表达出来。造句：听完他的演唱，大家都觉得意犹未尽。
风风火火：玲珑剔透：意犹未尽：
形容人突然变脸大发脾气。造句：受到顽皮的小猴子的戏弄，狮子大王勃然大怒。形容非常忧虑。造句：孩子生病了，妈妈每天寝食难安。心里挂着很多沉重的顾虑。造句：他今天怎么了？一副心事重重的样子。
勃然大怒：寝食难安：心事重重：
二者都有“严格”的意思。“严肃”使用的范围较广，可用于神情、态度、语言、行动、气氛等，书面语和口语都可以用；“严厉”强调“厉害”，一般用于态度、语言、目光、手段等，多用于书面语。爸爸不是一个很严肃的人，但每当我犯错误的时候，他都会很严厉地批评我。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
本文写“我”偷拿走外祖母红璎珞上的两颗玉石，因害怕受到训斥而撒谎，后来外祖母用对“我”的信任让“我”主动归还了玉石的故事，体现了外祖母的善良、宽厚。同时告诉我们做人要诚实。
第一部分（第1-2自然段）：玩兴大起，拿走玉石。第二部分（第3-8自然段）：惊慌失措，否认拿过玉石第三部分（第9-12自然段）：坐立难安，归还玉石。
说说为什么外祖母要谢谢“我”替她保管红璎珞？
因为“我”在外祖母的引导下，承认了自己的错误，主动归还了偷拿的两颗玉石，让红璎珞重新焕发出灿烂的光芒，所以外祖母谢谢“我”替她保管红璎珞。
此时，它就躺在那张木桌上，闪烁着诱人的光泽。我幼小的心灵躁动起来。躁动二字表达了什么意思？
“躁动”指因急躁而活动，形象地写出了“我”对红璎珞的渴望，以及当时想拿到红璎珞的急切心理。
第12自然段表达了什么内容？
写“我”因为犯错并撒谎而心事重重，外祖母发现后用特殊的方式让“我”承认了错误，并由此懂得了做人要诚实。