二力的平衡PPT课件免费下载

北师大版初中物理八年级下册课文《二力的平衡》,完整版PPT课件免费下载，优秀PPT背景图搭配，精美的免费ppt模板。轻松备课，欢迎免费下载使用。

一、【学习目标】

1.知道平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2.通过探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结出二力平衡的条件。3.能用二力平衡解决实际问题。
当甲、乙两位同学在门里、门外（同一位置，用力方向相反）推门时，如果要门保持静止不动，需要满足什么条件?
当物体处在平衡状态时，受到的力是平衡力。平衡状态是指静止状态、匀速直线运动状态。也就是说当物体处在静止状态或匀速直线运动状态时，物体不受力或受到平衡力的作用。

二、【课程的主要内容】

一、平衡状态下力与运动的关系
请大家观察桌面上的书，挂在天花板上的电灯，平直公路上匀速行驶的汽车，分析它们的运动状态和受力情况。
由此可见，物体在平衡状态下，要么不受力，要么受平衡力。反过来，当物体不受力或受平衡力时，就总保持静止状态或匀速直线运动状态。
物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。
如图所示，悬挂在树枝上的苹果静止不动，苹果受到 力和 力作用，它们 平衡力，苹果 处于平衡状态。（后两空均选填“是”或“不是”）
如果处于平衡状态下的物体只受两个力作用，这两个力满足什么条件才能平衡呢？
两个力的大小可能要相等
两个力的方向可能要相反
两个力可能要在一条直线上
两个力应该在同一物体上
二、二力平衡的条件和应用
a.在小车左端挂一个钩码，右端挂两个钩码（使两托盘里的砝码质量不相等），小车由静止开始向右运动；
b.在小车左右两边各挂一个钩码（使两托盘里的砝码质量相等），放手后小车仍保持静止；
c.在b的基础上转动小车，使小车受到的力不在同一直线上，放手后小车由静止变成转动；
结论：小车受到大小相等、方向相反，并且在同一直线上的两个力，原来静止的小车仍保持静止状态。
d.用手拨动小车，小车运动很短一段距离会停下来；
e.把光滑的玻璃板放在木板上，小车放在玻璃板上重做上面的步骤，小车滚动的距离会更远。
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡，这两个力称为一对平衡力。
简记：同体、等值、反向、共线
2.二力平衡条件的应用①根据物体处于静止状态，或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向；②根据物体的受力情况判断物体的运动状态。

三、【实验探究】

一辆小车受到50 N的拉力和30 N的阻力，车怎样运动？
在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。
（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是_________；（2）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的_______和_______对物体平衡的影响；
（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在____________上的两个力对物体平衡的影响。
（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？
a方案的探究过程对实验结论的影响小些，因为小卡片的重力可忽略不计，它只受两个拉力的作用（或b方案中要受到阻力的影响）
力总是成对出现的，把其中的一个力叫作用力，另一个力叫反作用力，作用力与反作用力是一对相互作用力。
三、平衡力与相互作用力
那么相互作用力与平衡力有什么区别呢？
一对平衡力：书受到的重力G与桌面对书的支持力F。
一对相互作用力：桌面对书的支持力F与书对桌面的压力F′。
长方体木箱放在水平地面上，木箱上放一木块，则下列分析正确的是（ ）A.木箱受到的重力和地面对木箱的支持力是一对平衡力B.木箱对木块的支持力和木块对木箱的压力是一对平衡力C.木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对相互作用力D.地面对木箱的支持力和木块对木箱的压力是一对相互作用力
平衡状态：①静止②匀速直线运动
条件：同体 等值 反向 共线
应用：①根据物体的平衡状态，分析作用力；②根据物体受力情况判断物体的运动状态

四、【课堂练习】

1.下列情况，能表示二力平衡的是（ ）
2.一个茶杯放在桌子上静止不动，下列几对力中属于平衡力的是（ ）A.茶杯的重力和桌子对茶杯的支持力B.茶杯对桌子的压力和桌子对茶杯的支持力C.桌子的重力与茶杯的重力D.桌子的重力与茶杯对桌子的压力
3.下列关于运动和力的说法中，正确的是（ ）A.物体静止不动一定是不受力的作用B.物体做匀速直线运动一定是不受外力C.受平衡力作用的物体一定是静止的D.平衡力不改变物体的运动状态
实验室常用的弹簧秤如图甲所示，弹簧的一端与连接有挂钩的拉杆相连，另一端固定在外壳上的O点，外壳上固定一个圆环，整个外壳重为G，弹簧和拉杆的质量忽略不计。现将该弹簧秤以图乙和丙的两种方式固定在地面上，并分别用同样的力F0（F0>G）竖直向上拉弹簧秤，则稳定后弹簧秤的读数分别为（ ）