六年级课外阅读：我的百草园（上）课件PPT

这是一份六年级课外阅读：我的百草园（上）课件PPT，共22页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，轻捷倘若，鉴赏欣赏，主要内容，内容结构，背景资料等内容，欢迎下载使用。
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
我的百草园 我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。那是我儿时的乐园。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草丛间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。还有斑，蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔起它来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见一块根像人形的。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得多。
冬天的百草园比较的无味。雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的，总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。打开一块雪，露出地面，用一根短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很急，养不过夜的。 这是闰土的父亲所传授的.方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过是三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道。总而言之，我将不能常到百草园了。再见，我的蟋蟀们!再见，我的覆盆子们和木莲们!
后窍(qià qiǎ) 珊瑚(shān shāng) 竹筛(shāi shī)
轻快敏捷。造句：小猴子在树上轻捷地跳来跳去。表示假设。造句：倘若明天不下雨，我们就去动物园。
觅食：缘由：人迹罕至：
寻找食物。造句：松鼠的本质属性是在夜间觅食。原因。造句：这件事的缘由还没弄清。 少有人来。造句：沙漠里因为气候恶劣，一年四季人迹罕至。
都是动词，都有“通过视觉享受美好的事物，领略其中的趣味”的意思。“鉴赏”是对文物、艺术品等的鉴定和欣赏，对象一般是物而不是人；“欣赏”则是对一个人的人品或者才能很满意和赞同，也可以是对一部电影或戏曲的满意，对象不仅包括人，也包括物。爷爷鉴赏字画的能力被许多行家所欣赏。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
本文是一篇回忆性的叙事散文，通过对百草园中各种趣味盎然的自然景物和童年乐事的描写，表现了儿童好奇、求知的心理和对大自然的热爱。
第一部分(第1-4自然段)回忆百草园。带来欢乐无限。第二部分(第5自然段)告别百草园。依依不舍离开。
这篇散文写于1926年9月18日。“三·一八”惨案以后，鲁迅被北洋军阀列入通缉的北京文教界五十人名单。因此他无法公开与北洋军阀作斗争，被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。 鲁迅到厦门大学时正值暑期，学生还没开学。鲁迅在辗转流徙，心情苦闷的时候经常回忆起少年时的往事，就写了这篇散文发表于《莽原》上，发表时加的副标题是”旧事重提之六“。
百草园里有各种各样的充满趣味的小东西，有自由玩耍的天地，发生着生动有趣的故事……百草园的生活洋溢着生机和活力。
纵观全文，说一说百草园给“我”带来了哪些快乐？
A．总起全文B．点明百草园是“我”童年的乐园C．为下文描写百草同中的趣事做铺垫D．交代百草园的位置
第①段在文中起到的作用是？
第②段中作者为我们描述了一个生机盎然的百草园，那么作者是从哪些方面来描写的呢？
文章从颜色、形状、声响、体态、动作、味道等不同方面描写事物。用“碧绿”“紫红”修饰菜畦、桑葚；用“长吟”“伏”“窜”描写动物的声响和动作；用“光滑”“高大”“缠络”形容静物的外在形象特征；用“肥胖”“臃肿”表现体态；以“低唱”“弹琴”再现百草园的静谧和动物们的安详自由；而“又酸又甜”的滋味叫人仿佛正含着桑葚或覆盆子，满口生津。
作者在描写冬季捕鸟的情景时，运用了一连串的动词，请你找出来并试着体会这些词的作用。
作者用“扫开”“露出”“支起”“撒些”“系”“牵”“拉”“罩住”等一连串的动词，把雪地捕鸟的过程生动而有层次地展示出来了，表现了儿童好动的性格以及对捕鸟的喜好。