六年级课外阅读：负荆请罪（上）课件PPT

这是一份六年级课外阅读：负荆请罪（上）课件PPT，共17页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，宽恕宽容，主要内容，核心问题，延伸问题等内容，欢迎下载使用。
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
负荆请罪 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。　　廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。舍人纷纷议论于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”　　廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”卒相与欢，为刎颈之交。
卿 颇
针锋相对：负荆请罪：唇枪舌剑： 深明大义：
针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。造句：辩论双方针锋相对，互不相让。现表示主动向对方承认错误，请求责罚。本课指廉颇脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。造句：上次是我不对，今天我负荆请罪，还请原谅。形容争辩激烈，言辞锋利。造句：他们两人唇枪舌剑，各不相让。指识大体，顾大局。造句：父亲深明大义，送儿子去投案自首。
都有“宽大，不严厉，不苛求”的意思。“宽容”指宽大有气量，不计较或追究；而“宽恕”指宽容饶恕，除了宽容的意思，还包括了饶恕的意思，程度比“宽容”重。1.对待他人要抱着宽容的态度。2.日本帝国主义的侵华罪行不可宽恕。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
本文讲述了战国时期赵国大将军廉颇，向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事，赞扬了蔺相如深明大义、顾全大局、宽容大度以及廉颇知错就改、光明磊落的优良品质，赞美了他们共同以国家利益为重的爱国精神。
廉颇为什么要向蔺相如“负荆请罪”？
廉颇“经人提醒”后，意识到蔺相如对自己的一再忍让，不是因为“怕”，而是一切以国家利益为重，不计较个人得失，蔺相如的深明大义、宽容大度深深地震撼了廉颇，让他明白自己不顾国家大局，一心想着泄私愤，是何等的愚昧、昏庸，因此，为了国家的利益，他抛去私心，“负荆请罪”。
1. 第一幕和第二幕的主要人物分别是谁？他们分别有怎样的性格特点？第一幕中，蔺相如是主要人物，他深明大义、顾全大局、宽容大度；第二幕侧重表现的是廉颇，他知错就改、光明磊落。 2. 蔺相如真的怕廉颇吗？为什么？ 蔺相如不是真的怕廉颇。他深知如果和廉颇闹翻了，就会让秦国有机可乘，他避让廉颇，完全是为了国家和人民的利益。
3. 蔺相如和廉颇能够和好的原因是什么？蔺相如和廉颇能和好的原因是：(1)蔺相如能顾全大局、宽容大度。(2) 廉颇光明磊落、知错就改。(3)两人都能以国家利益为重，愿意同心协力保卫赵国。