小学美术湘美版三年级上册第11课 留住秋天教案

这是一份小学美术湘美版三年级上册第11课 留住秋天教案，共3页。教案主要包含了说教材，说教法，说教学重难点， 说教法，说学法等内容，欢迎下载使用。

1、教学简析
《留住秋天》是小学美术教材中三年级上册中的第七课，教材挖掘孩子潜能，将孩子们熟知的季节搬上课本，让美术课变得生动有趣，教材内容也具有可学性和探究性。
2、教学理念：
本课在教学设计上遵循《义务小学新课程标准》的精神，做到以下几点：
1、注重对学生的观察探究的培养，把课内外知识相结合，充分调动的主观能动性。
2、注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给说、做、画、评的空间。
3、注重学科整合，整节课融入了自然等学科的内容，突出了综合性。
4、注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。教师的板书设计、范画和的制作也努力做到“美”，让人不仅从视觉上更是从听觉上感受到秋的“美”。
二、说教法
知识与能力：
1、培养学生自主学习的能力，激发积极合作的精神。
2、培养学生利用各种材料进行创作的能力。
3、培养学生的审美意识，提高学生的审美能力。
过程与方法
1、小组合作共同完成拼贴画，把秋天留在心中。
2、通过教师引导、学生实践发挥学生的自主性。
情感态度价值观：
1、教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。
2、让学生懂得“美”无处不在，要善于发现美、表现美。
三、说教学重难点
重点：拓印的艺术特点,表现手法；利用落叶拼贴画表现秋天。
难点：拓印、拼贴方法的掌握；培养学生动手动脑及合作能力。
四、 说教法
激情导入法：将音乐与课件相结合的方法，导入新课。激发学生的兴趣。
探究合作法： 以教师为主导、学生为主体，引导学生自主学习，合作探究。
五、说学法
自主学习法：在教师的引导下，让学生主动动手操作学习。启发学生的积极思维、激发兴趣，提高学生的动手能力和发散思维。
反馈补救法： 在动手操作中，注意观察学生的表现，出现问题及时给以学
学生补救。以实现“培优扶差，满足不足”。
五、说教学过程
【一】、欣赏秋景，导入新课
同学们，你们喜欢秋季吗？ 现在让我们一起到大自然中去欣赏秋天的景色吧！
（打开课件，听音乐欣赏秋景）把学生带入一个金秋世界。 让学生说说看完美景后认为秋天是什么样子的？导入课题。
【二】、引导学生说出留住秋天的方法（拓印、拼贴）
【三】、动手探究合作
【四】、展示讲评、体验成功的喜悦