初中语文人教部编版八年级下册一滴水经过丽江优质课件ppt

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游记是以写景为主的记叙类文章。它通过描写记叙旅途中的见闻，如山川景物、名胜古迹、风土人情等.表达作者的真实情感。这里给同学们介绍游记的几种写法。
2.定景换点法。（人动，景不动）这种方法观察的景物不变，观察点变换，从不同角度去观察描绘景物。这是因为只从一个角度去观察，不可能看到事物的全貌和特征。大诗人苏东坡《题西林壁》中的诗句"横看成岭侧成峰，远近高低各不同"讲的就是这个道理。
1.定点换景法。（人不动，景动）作者的观察点固定不变，随着观察视线的移动，把观察到的景物按一定的顺序依次进行描写。这种方法可以使读者明确把握作者观察景物的位置和方向，便于读者从作者的观察点出发，逐一再现景物，获得身临其境的感受。《壶口瀑布》
3.移步换景法。（人也动，景也动）这种方法观察点不固定，所观察描绘的景物也不固定，是在移动观察点的同时，把所见到的不同景物的特征依次描绘。这种方法，可以逐一描绘出景物的各个局部，从而更好地展示景物的全貌。同时，这种写法的文章是以明显的浏览顺序为线索，因而文章层次清晰，条理清楚。运用"移步换景法"时，要注意的是必须以浏览顺序为线索，把观察点的变换交代清楚。另外，对各种不同景物的描绘要抓住特点，主次分明，详略得当，避免写"流水账"。
不论读哪种文章，第一步都应该是化繁为简，所以我们先来把文章按照内容的不同 ，分成几个部分，这个过程实际也是在 。而这种概括需要大家自己通过理顺内容发现问题。
听录音，讨论5分钟后，请大家就本课内容进行设疑自探，并和周边同学共同探究，看看我们能提炼出哪些有价值的问题。请各小组代表汇报各组经过讨论提炼出的有价值的问题并展示答案学生小组派代表发言，提炼有价值的问题∶
山→山下→落水洞→黑龙潭→四方街→城外
本文的记述线索是什么?
我们知道了文章写了什么，还要去研究是怎么写的。一般我们可以从详略、修辞、感官角度、抓取的景物特点入手研究。
请同学们自读思考，文中"我"用了哪些感官去感受丽江的魅力? 哪些地方详细，哪些地方一笔带过?
一滴水在各个不同的地方从不同的感官角度进行不同重点的描述。山上的时候重在回忆，而对应的视觉描写的景物很广阔也很简单，因为那是丽江之外，所以比较粗略。山下重在听觉和视觉，从听觉和视觉的角度扼要描述 了丽江坝变成丽江城的历史文化以及丽江外围的美丽景色。落水洞和黑龙潭主要起过渡作用，同时给人以洞中方—日世上几千年的历史沧桑感，这一点是一个人来游览所无法形成的感觉。
四方街∶四方街这个地方描述得最细最用心，所选取的景物都能反映出丽江的 自然景物、文化特色，以及丽江的魅力对于全世界游人的深深吸引。这里的笔墨最详尽、最细腻，让人有沉醉的感觉。城外∶城外的笔触最为浪漫，景色不多，但抓住的晶莹的河水和薄云后的月亮，却是最为画龙点睛的一笔，同时又照应了四方街上的银器小铺的文化感觉，"就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭—只硕大的银盘"，这个意象使得丽江古城有了浓浓的诗的意境是前边一系列描述的总结，非常醉人，引人入梦。
游记不仅仅是客观记述路途中的见闻，更重要的是通过眼中所见、耳中所闻表达出内心深处独特的感受。所以，同样的景物，不同的人会因为心境的不同而有不同的感受。
你能从这篇文章中"我"的所见所闻中体会出"我"要表达出的心境吗?
文中很多细节集中地反映出作者心中的感受，文章用一滴水的第一人称"我"的口吻，先是从远古的前生一片雪化为冰，冰又化成水来入笔描述见闻，在灵活地选取景色点位的同时，给读者带来了一种浓厚的历史厚重感。这是作者对丽江魅力的深刻理解。
"古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓""即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗""在这里……他们的心像一滴水一样晶莹""就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘"，这样的句子还有很多，都能映照出作者内心的恬适，有兴奋，还有一种沉醉向往的欣喜。
问题∶题目为什么是"经过"丽江而不是"流过"丽江，作者想借此闻课修达什么意思?
"经过"比"流过"更把一滴水拟人化了。"经过"比"流过"重显得主动、更有观赏的主观意识。"经过"是人为地看一看的意思，"流过"只是客观被动的动作。这样用词符合作者借一滴水的口吻来传达自己对丽江的感觉意图，更能流露出丽江的文化美和自然美的和谐。
本课我们解决了生字词，学习了游记这种文体的常识，明白了游记的三种写法，即 ， 和 ;还深入课文内部剖析了文章的结构，找出了文章线索，重点鉴赏了文章的语言，品味了以一滴水的口吻来进行构思的好处，受益匪浅。