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    小学科学教科版三年级上册6、空气占据空间吗授课ppt课件

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    这是一份小学科学教科版三年级上册6、空气占据空间吗授课ppt课件,共16页。PPT课件主要包含了教学目标,空气占据空间吗,教法学法,教学过程,魔术导入,自主探究,学生汇报,空气占据的空间会改变,生活中的应用,拓展延伸等内容,欢迎下载使用。

    科学概念:空气占据空间 ;空气占据空间的多少(体积)是可以变化的。
    《科学课程标准》:科学知识是学习者在教师和学生同伴的帮助下,利用必要的学习资源,通过自己的探究获得的。
    通过小组合作开展自主探究的方法,用实验证明空气确实占据空间;用对比的方法来研究空气占据空间大小可以改变;在科学事实的基础上进行预测和解释。
    1、导入2、认识“空间”和“占据”3、空气占据空间吗?4、空气占据的空间会改变5、生活中的应用6、拓展延伸
    1、往烧杯中放的东西是什么?2、为什么放了这样东西后,蜡烛可以在水底燃烧?
    认识“空间”和“占据”
    空间:烧杯里面的地方叫做这个烧杯的空间。占据:烧杯里面的水占据了烧杯的空间。
    材料:水槽、水、餐巾纸、乒乓球、烧杯、橡皮泥、塑料瓶、吸管 讨论:你能使用这些材料证明空气占据空间吗?
    1、选择了哪些材料?2、是怎么做的?3、在实验中你看到了什么现象?4、这说明了什么?
    1、出示一个塑料瓶,把气球放进瓶中,请同学来吹,为什么吹不大?有什么办法可以吹大?
    2、一位阿姨用漏斗往瓶子里倒酱洒的时候,酱油怎么也流不进瓶子里。该怎么办呢?谁愿意用我们今天所学的知识来帮帮她? 请同学们课后去设计一种新型的漏斗,下节课我们来比一比哪个同学设计的漏斗又美观又实用。
    学生为主体,教师为主导,训练思维为主线问题的产生——猜测假设——操作验证——得出结论
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