人教版化学九年级上册期末高频考点专题突破专练19 二氧化碳和一氧化碳（含答案）

这是一份人教版化学九年级上册期末高频考点专题突破专练19 二氧化碳和一氧化碳（含答案），共21页。试卷主要包含了 二氧化碳对生活和环境的影响， 自然界中的二氧化碳， CO的用途，04g等内容，欢迎下载使用。

要点一 二氧化碳的性质与用途
要点二 二氧化碳对生活和环境的影响
1. 二氧化碳对生活和环境的影响
(1)二氧化碳对人体健康的影响
二氧化碳不供给呼吸，当空气中二氧化碳超过正常的含量时，会对人的健康产生危害。
(2)二氧化碳对环境的影响
二氧化碳含量过多，导致温室效应增强。除二氧化碳外，能产生温室效应的气体还有：臭氧、甲烷、氟氯代烷等。全球变暖会给人类生活带来很大影响。
①二氧化碳含量增多的原因(温室效应增强的原因)
a.人类消耗化石能源增加(排放增加)；
b.人类乱砍滥伐森林(吸收减少)。
②减缓温室效应的措施
a.改变能源结构，减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，更多地利用太阳能、风能、地热能等清洁能源；
b.促进节能产品和技术的进一步开发和普及，提高能源的生产效率和使用效率；
c.大力植树造林，严禁乱砍滥伐，保护绿地；
d.采用物理或化学方法，人工吸收二氧化碳等。
(3)低碳生活：就是指生活作息时所耗用的能量要尽量减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。
2. 自然界中的二氧化碳
eq \a\vs4\al(自然界中,二氧化碳)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(产生途径\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(人和动植物的呼吸作用,化石燃料的燃烧,动植物尸体腐败等)),消耗途径：绿色植物的光合作用))
要点三 一氧化碳的性质和用途
1. 物理性质
无色无味，密度比空气略小，难溶于水。
2. 化学性质
(1)可燃性
一氧化碳燃烧呈蓝色火焰，燃烧放出大量热，CO是水煤气的主要成分。
2CO＋O2eq \(=====,\s\up7(点燃))2CO2
(2)还原性
一氧化碳在加热的条件下能将金属氧化物还原为金属单质，是冶炼金属的原料。
CuO＋COeq \(=====,\s\up7(△))Cu＋CO2
Fe2O3＋3COeq \(=====,\s\up7(高温))2Fe＋3CO2(高炉炼铁原理)
(3)一氧化碳的毒性
人体或动物体内的血红蛋白把肺部的氧气运载到其他细胞，而一氧化碳比氧气更易与血红蛋白结合，一旦血红蛋白与一氧化碳结合就不能再与氧气结合，造成体内各细胞缺氧。
一氧化碳中毒威胁生命。由于一氧化碳无色无味，所以具有更大的危害性。因此，我们使用煤炉和燃气热水器时要注意室内通风或装烟囱排气，做有关一氧化碳实验时要注意尾气处理。
3. CO的用途
(1)作燃料：如管道煤气，2CO＋O2eq \(=====,\s\up7(点燃))2CO2。
(2)冶炼金属：如炼铁等，3CO＋Fe2O3eq \(=====,\s\up7(点燃))2Fe＋3CO2。
综合练习
一．选择题（共10小题）
1．下列不符合“低碳生活”这一主题的做法是（ ）
A．用布袋代替一次性塑料袋
B．使用节能灯泡，提倡节约用电
C．大力发展风能，减少火力发电
D．增加私家车用量，提高生活质量
2．“碳达峰、碳中和”是近期频繁出现的热词。关于碳循环和氧循环，下列说法不正确的是（ ）
A．碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环
B．碳循环和氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定
C．碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化
D．绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环
3．“超临界二氧化碳”是指当温度及压强达到一定值时，二氧化碳形成气态和液态交融在一起的流体，它是目前研究最广泛的流体之一．下列关于“超临界二氧化碳”的说法正确的是（ ）
A．其化学性质与普通二氧化碳相同
B．其分子间隔比普通二氧化碳要大
C．其分子不再运动
D．该物质为混合物
4．小金通过实验室制取和收集二氧化碳的方法获得了一瓶二氧化碳气体。接着利用这瓶二氧化碳气体完成了图示实验，观察到蜡烛火焰自下而上依次熄灭。下列说法错误的是（ ）
A．实验室可采用向上排空气法收集二氧化碳
B．实验室制取二氧化碳的药品为块状大理石和稀硫酸
C．图示实验可说明二氧化碳密度比空气大
D．图示实验可说明二氧化碳不支持蜡烛的燃烧
5．下列物质的用途正确的是（ ）
A．活性炭用来制铅笔芯B．二氧化碳做碳酸饮料
C．石墨用来吸附有毒气体D．氧气用于霓虹灯
6．O2和CO2总与我们如影随行，下列关于它们的叙述中不正确的是（ ）
A．O2具有助燃性，而CO2可用来灭火
B．空气中O2过多无害，而CO2过多会形成酸雨
C．他们可用相同的装置在实验室制取
D．自然界里它们可通过光合作用和呼吸作用相互转化
7．在一定条件下，一氧化碳气体的密度是1.25g/L，2升一氧化碳气体的质量是（ ）
A．1.25克B．2.5克C．0.625克D．1.8克
8．推理是学习化学的一种重要方法，但推理必须科学、严谨。下列推理正确的是（ ）
A．镁条可以在空气中燃烧，故铁丝也可以在空气中燃烧
B．二氧化碳可以灭火，故一氧化碳也能灭火
C．化合物是由不同种元素组成的纯净物，则由不同种元素组成的纯净物一定是化合物
D．分子是由原子构成的，故同种原子只能构成一种分子
9．下列关于碳单质及碳的氧化物叙述正确的是（ ）
A．倡导低碳生活主要是为了减少二氧化碳的排放
B．古代书画作品能保存至今，是因为碳不与其它物质发生化学反应
C．金刚石、石墨、C60的物理性质存在明显差异，是由于它们的原子排列顺序不同
D．一氧化碳容易与血红蛋白结合导致人中毒，所以一氧化碳有百害而无一利
10．下列实验设计中，不能有效证明二氧化碳的密度比空气大的是（ ）
A．
B．
C．
D．
二．填空题（共2小题）
11．“碳中和”是最新的环保理念，是指通过计算单位或个人二氧化碳的排放总量，采用物理或化学的方法把这些二氧化碳吸收掉，以达到环保的目的。
（1）目前，生活中的能量大部分还是来自于化石燃料的燃烧。天然气是化石燃料中较清洁的一种，天然气燃烧的化学方程式为 。
（2）下列生活方式符合“低碳生活”并可行的是 （填字母序号）。
A．骑自行车出行
B．将呼吸产生的二氧化碳用氢氧化钠溶液吸收
C．禁止使用煤、石油、天然气等化石燃料
D．家庭使用节能灯，并积极响应“地球一小时”倡议
（3）为了消耗你产生的二氧化碳，你能采取的措施是 。
12．“低碳减排，绿色生活”已成为当下绿色发展的环保主题。下列做法或认识符合这一主题的是
A．大量植树造林，禁止乱砍滥伐
B．大量使用化石燃料
C．讲卫生，尽量多使用一次性餐具
D．
三．实验探究题（共1小题）
13．自然界中存在碳氧循环，如图所示是自然界中氧气和二氧化碳的循环简图，请仔细读图回答有关问题：
（1）在⑤、⑥所指的过程中，包含着两层含义：一层是光合作用；另一层是绿色植物呼吸作用，消耗 （填名称）．
（2）臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境．在⑦所示的过程中臭氧层中的臭氧（O3）在日光作用下转化成O2．
①写出图示中臭氧转化为氧气的化学方程式 ．
②下列关于氧气和臭氧的说法不正确的是 ．
A．氧气在空气的质量分数为21% B．臭氧是空气污染物，是温室气体
C．臭氧和氧气混在一起是混合物 D．臭氧和氧气，物质分类相同，化学性质不同
（3）科学家研究发现，如今地球大气中的二氧化碳含量要高于百万年前的水平．
①为解决温室效应加剧，科学家正在研究如图所示的二氧化碳新的循环体系．
从上图中分析得出的下列结论中，不正确的是 （填字母序号，下同）．
A．二氧化碳与氢气在复合催化剂下反应的产物是混合物
B．分离、浓缩得到二氧化碳是化学变化
C．二氧化碳也是一种重要的资源
D．化学变化中元素种类是守恒的
②下列做法不符合“低碳经济”理念的是 ．
A．改造或淘汰高能耗、高污染产业 B．研制和开发新能源替代传统能源
C．大力发展火力发电 D．优化建筑设计，增强室内自然采光，减少照明用电
（4）空气中的氮气具有广泛用途，它制造硝酸和氮肥重要原料．请写出由氮、氢、氧三种元素组成常见的酸、碱、盐化学式各一个：酸 ，碱 ，盐 ．
四．计算题（共1小题）
14．大量排放以CO2为主的温室气体导致全球气候变暖已得到公认。控制大气中CO2含量刻不容缓。
（1）在自然界碳循环中，大气中 CO2被消耗转化为有机物的主要途径是 ；其过程的文字表达式为 。
（2）一些城市在大型建筑的屋顶种植当地草类，花卉等植物，并配置相应的传感器与灌溉技术来降温，从而减少空调使用，这种“绿色屋顶”可以降温的主要原因是 。
（3）科学家提出用某些溶液来吸收CO2，从而将CO2从工业尾气中“捕捉”出来，适合“捕捉”CO2的溶液有
等；
（4）某实验小组想制取一定质量的CO2进行研究，现有质量分数为80%的碳酸钙20克，稀盐酸足量，最多可以制得CO2 L（该温度和气压下，二氧化碳密度为2g/L）
五．解答题（共1小题）
15．我国将力争碳排放于2030年达到峰值，在2060年前实现“碳中和”。所谓“碳中和”是指一定时间内，CO2的排放量与吸收量相等，即CO2“净零排放”。如图是碳及其化合物在自然界中的转化示意图。
（1）CO2含量增多，温室效应增强。联系如图解释近年来CO2含量增多的可能原因是 。
（2）减少大气中CO2含量的研究方案举例：
①将空气中的CO2输送到冰冷的深海储藏。CO2在深海中的溶解度比通常情况下在水中的溶解度 （填“大”或“小”）。但有科学家担心这样做会增加海水的酸度，导致海洋生物死亡，CO2使海水酸度增加的原因是 （用化学方程式表示）。
②将过多的CO2和氢气在催化剂和加热条件下反应合成甲烷，同时生成水。该反应的化学方程式为 。
③多植物造林，利用绿色植物光合作用消耗CO2。反应的化学方程式：
6CO2+6H2O +6O2（将“横线”补充完整）
（3）节能减排，低碳生活。
低碳生活从细节做起，你的一个低碳措施是 。
参考答案
一．选择题（共10小题）
1．下列不符合“低碳生活”这一主题的做法是（ ）
A．用布袋代替一次性塑料袋
B．使用节能灯泡，提倡节约用电
C．大力发展风能，减少火力发电
D．增加私家车用量，提高生活质量
【分析】所谓“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从而降低二氧化碳排放。增加私家车用量增加了能量的消耗，不符合低碳生活的要求。
【解答】解：A、用布袋代替一次性塑料袋购，减少了塑料袋的使用能减少白色污染，减少化工生产产生的温室气体。故做法正确但不符合题意；
B、使用节能灯泡是节能减排的重要体现，故做法正确但不符合题意；
C、发展风能，减少火力发电，从而减少煤的燃烧，减少了二氧化碳的排放，故做法正确但不符合题意；
D、增加私家车用量，消耗了大量的燃料产生了大量的汽车尾气，其中二氧化碳的排放量很高，故做法错误但符合题意；
故选：D。
2．“碳达峰、碳中和”是近期频繁出现的热词。关于碳循环和氧循环，下列说法不正确的是（ ）
A．碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环
B．碳循环和氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定
C．碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化
D．绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环
【分析】根据碳和氧在自然界中的循环的知识分析解答即可。
【解答】解：A、碳循环和氧循环分别是指碳元素和氧元素的循环，说法错误；
B、碳循环和氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定，说法正确；
C、碳循环和氧循环过程中产生了新物质，故均发生了化学变化，说法正确；
D、绿色植物的生长过程，有光合作用和呼吸作用，故既涉及碳循环，又涉及氧循环，说法正确；
故选：A。
3．“超临界二氧化碳”是指当温度及压强达到一定值时，二氧化碳形成气态和液态交融在一起的流体，它是目前研究最广泛的流体之一．下列关于“超临界二氧化碳”的说法正确的是（ ）
A．其化学性质与普通二氧化碳相同
B．其分子间隔比普通二氧化碳要大
C．其分子不再运动
D．该物质为混合物
【分析】可以根据超临界二氧化碳的性质方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．
【解答】解：A、超临界二氧化碳就是二氧化碳，所以它的化学性质同于二氧化碳，正确；
B、其分子间隔比普通二氧化碳要小，错误；
C、超临界二氧化碳的分子也是在不断运动的，错误；
D、超临界二氧化碳是二氧化碳液态和气态完全交融在一起的流体，只含二氧化碳，不是混合物，错误；
故选：A。
4．小金通过实验室制取和收集二氧化碳的方法获得了一瓶二氧化碳气体。接着利用这瓶二氧化碳气体完成了图示实验，观察到蜡烛火焰自下而上依次熄灭。下列说法错误的是（ ）
A．实验室可采用向上排空气法收集二氧化碳
B．实验室制取二氧化碳的药品为块状大理石和稀硫酸
C．图示实验可说明二氧化碳密度比空气大
D．图示实验可说明二氧化碳不支持蜡烛的燃烧
【分析】实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热，大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙，能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；
二氧化碳能够溶于水，密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧。
【解答】解：A、蜡烛火焰自下而上依次熄灭，说明二氧化碳密度比空气大，实验室可采用向上排空气法收集二氧化碳，该选项说法正确；
B、实验室制取二氧化碳的药品为块状大理石和稀盐酸，不能用稀硫酸，是因为稀硫酸和碳酸钙反应生成硫酸钙、水和二氧化碳，生成的硫酸钙微溶于水，包裹在大理石表面，阻止反应进行，该选项说法不正确；
C、图示实验可说明二氧化碳密度比空气大，该选项说法正确；
D、图示实验可说明二氧化碳不支持蜡烛的燃烧，该选项说法正确。
故选：B。
5．下列物质的用途正确的是（ ）
A．活性炭用来制铅笔芯B．二氧化碳做碳酸饮料
C．石墨用来吸附有毒气体D．氧气用于霓虹灯
【分析】A、根据石墨可用来制铅笔芯解答；
B、根据二氧化碳与水反应生成碳酸解答；
C、根据活性炭具有吸附性进行解答；
D、根据稀有气体可用于霓虹灯进行解答。
【解答】解：A、石墨质软，能在纸上留下灰黑色痕迹，可用于制铅笔芯，不是用活性炭，选项说法错误；
B、二氧化碳与水反应生成碳酸，可做碳酸饮料，故选项正确；
C、活性炭有吸附性，可用来吸附色素、异味和有毒气体，故选项错误；
D、稀有气体在通电时可发出不同颜色的光，可用于霓虹灯，氧气能支持燃烧，供给呼吸，故选项错误；
故选：B。
6．O2和CO2总与我们如影随行，下列关于它们的叙述中不正确的是（ ）
A．O2具有助燃性，而CO2可用来灭火
B．空气中O2过多无害，而CO2过多会形成酸雨
C．他们可用相同的装置在实验室制取
D．自然界里它们可通过光合作用和呼吸作用相互转化
【分析】A、根据气体的性质与用途来分析；
B、根据物质的性质来分析；
C、根据实验室中制取气体的方法与所需装置来分析；
D、根据光合作用与呼吸作用的原理来分析。
【解答】解：A、氧气能支持燃烧，具有助燃性；二氧化碳的密度比空气大，既不能燃烧、也不能支持燃烧，可以灭火，故选项A正确；
B、氧气具有氧化性，氧气过多会加快金属的锈蚀等，CO2过多不会形成酸雨，会引起温室效应，故选项B错误；
C、在实验室中可用过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解产生氧气，可用大理石或石灰石与稀盐酸反应来制取二氧化碳，均属于固液常温型，因此它们可用相同的装置在实验室制取，故选项C正确；
D、二氧化碳是光合作用的原料，氧气是产物；氧气是呼吸作用的原料，二氧化碳是产物，故选项D正确。
故选：B。
7．在一定条件下，一氧化碳气体的密度是1.25g/L，2升一氧化碳气体的质量是（ ）
A．1.25克B．2.5克C．0.625克D．1.8克
【分析】根据气体的质量与气体的体积和密度间的关系进行分析解答即可。
【解答】解：一氧化碳气体的质量：1.25g/L×2L＝2.5g
故选：B。
8．推理是学习化学的一种重要方法，但推理必须科学、严谨。下列推理正确的是（ ）
A．镁条可以在空气中燃烧，故铁丝也可以在空气中燃烧
B．二氧化碳可以灭火，故一氧化碳也能灭火
C．化合物是由不同种元素组成的纯净物，则由不同种元素组成的纯净物一定是化合物
D．分子是由原子构成的，故同种原子只能构成一种分子
【分析】A、根据铁的化学性质分析；
B、根据一氧化碳的可燃性分析；
C、根据化合物定义分析；
D、根据分子、原子的联系分析；
【解答】解：A、铁丝在空气中不燃烧，在氧气中才能燃烧，A错误；
B、一氧化碳具有可燃性，能燃烧，不能灭火，B错误；
C、化合物是由不同种元素组成的纯净物，则由不同种元素组成的纯净物一定是化合物，C正确；
D、同种原子可以构成多种分子，如O2和O3都是由氧原子直接构成的不同分子，D错误；
故选：C。
9．下列关于碳单质及碳的氧化物叙述正确的是（ ）
A．倡导低碳生活主要是为了减少二氧化碳的排放
B．古代书画作品能保存至今，是因为碳不与其它物质发生化学反应
C．金刚石、石墨、C60的物理性质存在明显差异，是由于它们的原子排列顺序不同
D．一氧化碳容易与血红蛋白结合导致人中毒，所以一氧化碳有百害而无一利
【分析】A、根据低碳的含义来分析；
B、根据碳单质的性质与用途来分析；
C、根据碳单质的结构与性质来分析；
D、根据一氧化碳的性质与用途来分析。
【解答】解：A、倡导低碳生活主要是为了减少二氧化碳的排放，故A正确；
B、古代书画作品能保存至今，是因为常温下，碳不易与其它物质发生化学反应，故B错误；
C、金刚石、石墨、C60的物理性质存在明显差异，是由于它们的原子排列方式不同，故C错误；
D、一氧化碳容易与血红蛋白结合导致人中毒，但一氧化碳具有还原性和可燃性，所以一氧化碳在工业上可用作还原剂，还可以做燃料，故D错误。
故选：A。
10．下列实验设计中，不能有效证明二氧化碳的密度比空气大的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【分析】可以根据二氧化碳的物理性质包括无色无味，密度比空气大，易溶于水；化学性质包括不可燃不助燃，能与水和石灰水反应，进行分析。
【解答】解：A、二氧化碳使烧杯内的蜡烛由下到上依次熄灭，由于是倾倒方式，所以气体自然的下沉的，所以证明了二氧化碳密度比空气大，且不助燃不可燃的化学性质，故A正确；
B、二氧化碳倾倒后右端下沉，只能证明二氧化碳的密度比空气大，故B正确，
C、通入二氧化碳使烧杯内的蜡烛由下到上依次熄灭，无法证明二氧化碳密度比空气大，因为这是强迫气体从低处往高处来，即使密度小的也会产生对应现象。故C错误；
D、倒入二氧化碳使烧杯内的气球上浮，验证的是二氧化碳的密度比空气大，故D正确。
故选：C。
二．填空题（共2小题）
11．“碳中和”是最新的环保理念，是指通过计算单位或个人二氧化碳的排放总量，采用物理或化学的方法把这些二氧化碳吸收掉，以达到环保的目的。
（1）目前，生活中的能量大部分还是来自于化石燃料的燃烧。天然气是化石燃料中较清洁的一种，天然气燃烧的化学方程式为 CH4+2O2CO2+2H2O 。
（2）下列生活方式符合“低碳生活”并可行的是 AD （填字母序号）。
A．骑自行车出行
B．将呼吸产生的二氧化碳用氢氧化钠溶液吸收
C．禁止使用煤、石油、天然气等化石燃料
D．家庭使用节能灯，并积极响应“地球一小时”倡议
（3）为了消耗你产生的二氧化碳，你能采取的措施是 植树造林等 。
【分析】（1）根据天然气燃烧生成水和二氧化碳进行解答。
（2）结合信息可知，“低碳生活”是指生活中耗用少的能量，从而降低碳特别是二氧化碳的排放，以此来解答。
（3）根据消耗二氧化碳的措施解答；
【解答】解：
（1）天然气燃烧生成水和二氧化碳，化学方程式为：CH4+2O2CO2+2H2O；
（2）A．骑自行车出行，可以节约能源，减少二氧化碳的排放，符合低碳生活的理念；
B、将呼吸产生的二氧化碳用氢氧化钠溶液吸收，不现实，不符合低碳生活的理念；
C、应合理使用煤、石油、天然气等化石燃料，不能禁止，不符合低碳生活的理念；
D、家庭使用节能灯，并积极响应“地球一小时”倡议，可以节约电能，符合低碳生活的理念；
故选：AD。
（3）采取的措施有：植树造林等。
答案：
（1）CH4+2O2CO2+2H2O；
（2）AD；
（3）植树造林等。
12．“低碳减排，绿色生活”已成为当下绿色发展的环保主题。下列做法或认识符合这一主题的是 A
A．大量植树造林，禁止乱砍滥伐
B．大量使用化石燃料
C．讲卫生，尽量多使用一次性餐具
D． 提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式
【分析】“低碳减排，绿色生活”指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节，据此进行分析判断即可。
【解答】解：A、大量植树造林，禁止乱砍滥伐，树木可以通过光合作用吸收更多的二氧化碳，故选项符合“低碳减排，绿色生活”理念。
B、大量使用化石燃料，产生了大量的二氧化碳、空气污染物，故选项不符合“低碳减排，绿色生活”理念。
C、讲卫生，尽量多使用一次性餐具，会造成白色污染，增加了能源的消耗，故选项不符合“低碳减排，绿色生活”理念。
D、提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式，能减少燃油、燃气交通工具的使用，从而减少二氧化碳的排放，符合“低碳减排，绿色生活”理念（合理即可）。
故答案为：
A；提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式（合理即可）。
三．实验探究题（共1小题）
13．自然界中存在碳氧循环，如图所示是自然界中氧气和二氧化碳的循环简图，请仔细读图回答有关问题：
（1）在⑤、⑥所指的过程中，包含着两层含义：一层是光合作用；另一层是绿色植物呼吸作用，消耗 氧气 （填名称）．
（2）臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境．在⑦所示的过程中臭氧层中的臭氧（O3）在日光作用下转化成O2．
①写出图示中臭氧转化为氧气的化学方程式 2O33O2 ．
②下列关于氧气和臭氧的说法不正确的是 AB ．
A．氧气在空气的质量分数为21% B．臭氧是空气污染物，是温室气体
C．臭氧和氧气混在一起是混合物 D．臭氧和氧气，物质分类相同，化学性质不同
（3）科学家研究发现，如今地球大气中的二氧化碳含量要高于百万年前的水平．
①为解决温室效应加剧，科学家正在研究如图所示的二氧化碳新的循环体系．
从上图中分析得出的下列结论中，不正确的是 （填字母序号，下同）．
A．二氧化碳与氢气在复合催化剂下反应的产物是混合物
B．分离、浓缩得到二氧化碳是化学变化
C．二氧化碳也是一种重要的资源
D．化学变化中元素种类是守恒的
②下列做法不符合“低碳经济”理念的是 ABD ．
A．改造或淘汰高能耗、高污染产业 B．研制和开发新能源替代传统能源
C．大力发展火力发电 D．优化建筑设计，增强室内自然采光，减少照明用电
（4）空气中的氮气具有广泛用途，它制造硝酸和氮肥重要原料．请写出由氮、氢、氧三种元素组成常见的酸、碱、盐化学式各一个：酸 HNO3 ，碱 NH3•H2O ，盐 NH4NO3 ．
【分析】（1）根据已有的知识进行分析；
（2）①根据反应原理写出反应的化学方程式解答；
②A．根据氧气在空气的体积分数为21% 解答；
B．根据臭氧不是空气污染物解答；
C．根据混合物 的定义解答；
D．根据臭氧和氧气都是单质，分子构成不同，化学性质不同解答；
（3）二氧化碳含量增多主要原因是含碳燃料的燃烧，有机物和无机物之间能相互转化，低碳理念就是减少二氧化碳的排放、从节能、节电、节气三方面考虑，大气中二氧化碳含量急剧增加的主要原因是化石燃料的燃烧和森林的减少，从与之有关的反应入手分析；
（4）根据酸、碱、盐的物质的化学式，化合价写出对应化学式．
【解答】解：（1）在⑤⑥所指的过程中，包含着两层含义：一是绿色植物光合作用，吸收了大气中的CO2，放出氧气，另一层含义是绿色植物呼吸作用，吸收了大气中的O2，放出二氧化碳；
（2）①臭氧能在日光的作用下反应生成氧气，故填：2O33O2；
②A．氧气在空气的体积分数为21%，故错误；
B．臭氧不是空气污染物，不是温室气体，故错误；
C．臭氧和氧气混在一起是混合物，故正确；
D．臭氧和氧气，物质分类相同，都是单质，分子构成不同，化学性质不同，故正确．
（3）①燃烧能使化学能转化为热能，化石燃料都含有碳元素，燃烧生成大量的二氧化碳，绿色植物被大量砍伐，导致光合作用减弱，吸收的二氧化碳的量减少，而二氧化碳会造成温室效应，因此近年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是化石燃料的大量使用、绿色植物被大量砍伐，故填：化石燃料的大量使用、绿色植物被大量砍伐．
②A．二氧化碳与氢气在复合催化剂下反应产物是多种物质，属于混合物，正确；
B．分离、浓缩得到二氧化碳是化学变化，是物理变化，错误；
C．二氧化碳也是一种重要的资源，正确；
D、化学变化中元素种类是守恒的，正确；
故填：B．
③A．改造或淘汰高能耗、高排放产业，符合低碳理念，
B、研制和开发新能源替代传统能源，符合低碳理念，
C．大力发展火力发电，不符合低碳理念；
D．优化建筑设计，增强室内自然采光，减少照明用电，符合低碳理念，
故填：ABD；
④不要使电视机长时间待机，随手关灯，步行替代乘车等都符合低碳理念，故填：不要使电视机长时间待机；
（4）酸：只有硝酸，氢元素显+1价，硝酸根显﹣1价，可得HNO3．
碱：只是氨水，两种书写形式NH4OH或者NH3•H2O．
盐：硝酸盐和铵盐都可以，如NH4NO3等
答案：
（1）氧气；
（2）①2O33O2；②AB；
（3）①B；②ABD；
（4）HNO3；NH3•H2O；NH4NO3．
四．计算题（共1小题）
14．大量排放以CO2为主的温室气体导致全球气候变暖已得到公认。控制大气中CO2含量刻不容缓。
（1）在自然界碳循环中，大气中 CO2被消耗转化为有机物的主要途径是 光合作用 ；其过程的文字表达式为 二氧化碳+水有机物+氧气 。
（2）一些城市在大型建筑的屋顶种植当地草类，花卉等植物，并配置相应的传感器与灌溉技术来降温，从而减少空调使用，这种“绿色屋顶”可以降温的主要原因是 利用植物的蒸腾作用 。
（3）科学家提出用某些溶液来吸收CO2，从而将CO2从工业尾气中“捕捉”出来，适合“捕捉”CO2的溶液有
氢氧化钠溶液，石灰水 等；
（4）某实验小组想制取一定质量的CO2进行研究，现有质量分数为80%的碳酸钙20克，稀盐酸足量，最多可以制得CO2 3.52 L（该温度和气压下，二氧化碳密度为2g/L）
【分析】（1）根据自然界中消耗二氧化碳的主要途径是光合作用进行分析；
（2）根据“绿色屋顶”有助于减轻城市热岛效应。缓解暴雨对下水道系统造成的压力，减少能源消耗和净化空气解答；
（3）根据二氧化碳的性质来分析；
（4）根据化学方程式进行计算。
【解答】解：（1）在自然界碳循环中，大气中CO2被消耗转化为有机物的主要途径是光合作用；文字表达式是：二氧化碳+水有机物+氧气；故填：光合作用；二氧化碳+水有机物+氧气；
（2）“绿色屋顶”利用了植物的蒸腾作用吸收热量，降低温度；故填：利用植物的蒸腾作用；
（3）科学家提出用某些溶液来吸收CO2，从而将CO2从工业尾气中“捕捉”出来，二氧化碳能与碱溶液反应，所以适合“捕捉”CO2的溶液有氢氧化钠溶液，石灰水等；故填：氢氧化钠溶液，石灰水；
（4）设生成二氧化碳的质量为x，则：
CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑
100 44
20g×80% x
x＝7.04g
其体积为：7.04g÷2g/L＝3.52L
故填：3.52。
五．解答题（共1小题）
15．我国将力争碳排放于2030年达到峰值，在2060年前实现“碳中和”。所谓“碳中和”是指一定时间内，CO2的排放量与吸收量相等，即CO2“净零排放”。如图是碳及其化合物在自然界中的转化示意图。
（1）CO2含量增多，温室效应增强。联系如图解释近年来CO2含量增多的可能原因是 化石燃料的大量使用 。
（2）减少大气中CO2含量的研究方案举例：
①将空气中的CO2输送到冰冷的深海储藏。CO2在深海中的溶解度比通常情况下在水中的溶解度 大 （填“大”或“小”）。但有科学家担心这样做会增加海水的酸度，导致海洋生物死亡，CO2使海水酸度增加的原因是 CO2+H2O＝H2CO3 （用化学方程式表示）。
②将过多的CO2和氢气在催化剂和加热条件下反应合成甲烷，同时生成水。该反应的化学方程式为 CO2+3H2CH4+2H2O 。
③多植物造林，利用绿色植物光合作用消耗CO2。反应的化学方程式：
6CO2+6H2O C6H12O6 +6O2（将“横线”补充完整）
（3）节能减排，低碳生活。
低碳生活从细节做起，你的一个低碳措施是 随手关灯 。
【分析】（1）根据大气中二氧化碳主要是由光合作用消耗，而它的产生则主要是因为大量的矿石燃料燃烧造成的进行分析；
（2）①利用气体溶解度与温度、压强的关系解决，二氧化碳能与水反应生成碳酸，使溶液呈酸性；
②根据方程式的书写方法进行解答；
③根据质量守恒定律及植物光合作用的原理进行分析；
（3）根据日常生活中节能减排的实例回答。
【解答】解：（1）人类大量使用煤、石油等化石燃料，是造成大气中二氧化碳含量增加的主要原因，故填：化石燃料的大量使用；
（2）①气体溶解度随温度的降低而增大、随压强的增大而增大，深海温度较低、压强大，二氧化碳溶解度变大；二氧化碳能与水反应生成碳酸，使溶液呈酸性，使海水酸性增强，二氧化碳和水反应生成碳酸，化学方程式为：H2O+CO2＝H2CO3；故填：大；H2O+CO2＝H2CO3；
②CO2和氢气在催化剂和加热条件下反应合成甲烷，同时生成水，方程式为：CO2+3H2CH4+2H2O，故填：CO2+3H2CH4+2H2O；
③植物光合作用生成葡萄糖和水，葡萄糖的化学式为C6H12O6，故填：C6H12O6；
（3）低碳生活从细节做起，如：随手关灯（或步行、骑车代替乘车出行或使用手绢代替面巾纸或不使用一次性木筷或保护绿化或节约用纸或不使用纸质贺卡等），故填：随手关灯。
物理性质
无色、无味的气体
密度比空气大
能溶于水
降温加压易变成液体和固体，固体二氧化碳叫“干冰”
化学性质
不能燃烧，一般情况下不能支持燃烧，不能供给呼吸
与水反应生成碳酸：CO2＋H2O===H2CO3(碳酸能使紫色石蕊溶液变红)
碳酸不稳定，易分解：H2CO3===H2O＋CO2↑
与石灰水反应：CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O
具有弱氧化性：C＋CO2eq \(=====,\s\up7(高温))2CO
用途
灭火；工业原料：制纯碱、尿素、汽水等；干冰作制冷剂、冷藏食品、人工降雨；光合作用、温室肥料