人教版化学九年级上册期末高频考点专题突破专练20 燃烧和灭火（含答案）

这是一份人教版化学九年级上册期末高频考点专题突破专练20 燃烧和灭火（含答案），共18页。试卷主要包含了 燃烧的概念， 可燃物的着火点， 燃烧的条件等内容，欢迎下载使用。
专练20燃烧和灭火
知识梳理

要点一　燃烧的条件
1. 燃烧的概念：燃烧是指可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
2. 可燃物的着火点：可燃物达到燃烧所需要的最低温度叫做该物质的着火点，着火点是物质本身的固有属性。
通常状况下，一些常见物质的着火点见下表所列。
物质
白磷
红磷
木材
木炭
无烟煤
着火点/℃
40
240
250～330
320～370
700～750
3. 燃烧的条件
物质燃烧的条件三个条件缺一不可
要点二　灭火的原理和方法
1. 原理：破坏燃烧条件
2. 灭火原理的应用
灭火原理
灭火实例
清除可燃物或使可燃物与其他物质隔离
森林着火设置隔离带；釜底抽薪
隔绝氧气(或空气)
油锅着火，用锅盖盖灭；用灯帽盖灭酒精灯
降低温度到着火点以下
吹灭蜡烛
3. 火场自救
如果火势不大，可选择合适的方法和灭火器材将火扑灭；如果火势较大或有蔓延的趋势和可能，应立即拨打火警电话119，并采取必要的自救措施，如用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域等。
要点三　易燃物和易爆物的安全知识
1. 爆炸：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。
2. 爆炸的条件
(1)可燃性气体或粉尘；
(2)跟氧气接触(与O2的浓度、接触面积均有关)；
(3)在有限的空间内急剧燃烧。
3. 易燃物和易爆物安全使用常识
(1)严格遵守有关规定，绝不违章操作；
(2)附近要严禁烟火，保持通风，消除静电设备，防止撞击和高温；
(3)张贴明显的安全标志。
4. 燃烧、缓慢氧化、自燃、爆炸之间的区别和联系
(1)区别
项目
反应条件
反应程度
反应现象
燃烧
跟氧气接触，温度达到着火点
剧烈
发光、放热
爆炸(化
学变化)
在有限空间里，急速燃烧，热量来不及散失
非常
剧烈
发光、放热、爆炸
缓慢氧化
跟氧气接触，温度没有达到着火点
缓慢
放热不明显，不易觉察
自燃
跟氧气接触，缓慢氧化产生的热量不易散失，温度逐渐达到着火点
由缓慢转成剧烈
由不明显到发光、放热
(2)联系：燃烧、缓慢氧化、自燃、爆炸的本质都是氧化反应，都放出热量。

易错易混警示　没有掌握燃烧和灭火的相关知识致错
灭火原理就是破坏燃烧的条件，而把温度降到可燃物着火点以下是其中的一个方法。有人会错误地判断降低着火点能够达到灭火目的，着火点一般是固定不变的。


综合练习


一．选择题（共10小题）
1．逻辑推理是化学学习常用的方法，以下推理正确的是（　　）
A．氧气能使带火星的木条复燃，带火星的木条一定能在有氧气的集气瓶中复燃
B．化学变化中一定伴随物理变化，则物理变化中也一定伴随化学变化
C．燃烧都伴随着发光、发热的现象，则有发光、发热现象的一定是燃烧
D．化学变化过程中会有气体产生，则有气体产生的变化不一定是化学变化
2．燃烧与人类的生产生活有着密切的联系。下列关于燃烧与灭火的说法正确的是（　　）
A．将煤块磨成煤粉可提高煤的燃烧利用率
B．易燃物和易爆物可以与其它物质混存
C．所有物质着火都可以用二氧化碳灭火器来扑灭
D．水能够灭火是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点
3．正月里，不少人点燃孔明灯，放飞心中梦想。孔明灯燃气的火焰温度可达300℃，但纸质灯罩却没被点燃的原因是（　　）
A．纸张不是可燃物不能燃烧
B．空气不充足，纸张不会燃烧
C．风将热量吹散后灯罩的着火点降低了
D．风将热量吹散使灯罩处温度低于纸的着火点
4．能使煤燃烧更充分的措施是（　　）
A．净化尾气 B．充分利用热能
C．块状煤碾成粉末 D．减少空气通入量
5．下列有关燃烧和灭火的说法正确的是（　　）
A．可燃物只有在空气中才能完全燃烧，且产物一定有二氧化碳
B．水是常用的灭火剂，其原理是通过蒸发降低可燃物的着火点
C．发生森林火灾时，消防员开辟防火隔离带的目的是隔绝空气
D．有效控制燃烧条件，可以达到防火、灭火和防止爆炸的目的
6．下列主体知识的归纳中，都正确的一组是（　　）
A．生活常识
B．环保意识
C．安全常识
D．节约意识
7．缓慢氧化进行得很慢，甚至不易被察觉。下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是（　　）
A．动植物的呼吸 B．醋的酿造
C．水的蒸发 D．食物的腐烂
8．每年的 11月9日是“全国消防日”。下列说法正确的是（　　）
A．家用电器着火时，立即用水扑灭
B．高层楼房着火时，乘坐电梯逃离
C．面粉加工厂内，无需标有“严禁烟火”字样或图标
D．存放易燃物和易爆物时，不能堆放得过高过密
9．“绿水青山就是金山银山”，水是人类不可缺少的宝贵资源，人人都要树立节约用水的意识。下列标志与节约用水有关的是（　　）
A． B．
C． D．
10．下列做法不正确的是（　　）
A．工业上可用分离液态空气法制取氧气
B．二氧化碳灭火器可用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物的失火
C．节约用水是爱护水资源的有效途径
D．日常生活中可用蒸馏的方法来降低水的硬度
二．填空题（共2小题）
11．以下是课本中的实验，看图回答问题（具体操作省略）

（1）通过图1实验得到的结论是：水是由　 　组成的；
（2）写出图2实验中的现象是　 　；
（3）图3实验的目的是证明　 　；
（4）图4实验能验证的燃烧条件是　 　．
12．燃烧是一种常见的化学反应，回答下列问题。
（1）用如图装置验证燃烧的条件，对比左支管和右支管中的实验现象，可说明燃烧需要的条件之一是 　 　；该装置的优点是
　 　；写出实验中物质燃烧的化学方程式 　 　。
（2）11g某化合物完全燃烧生成22g二氧化碳和9g水，若该化合物的相对分子质量为88，则其化学式为 　 　。

三．实验探究题（共1小题）
13．根据下列实验示意图，回答问题：
（1）写出下列仪器的名称：a 　 　，b 　 　。
（2）由图A实验，说明燃烧需要的条件之一是 　 　。
（3）图C、图D为两种CO2的验满方法，其中图 　 　（填字母编号）的操作是错误的。
（4）在实验室中用图B装置制取O2，反应的化学方程式为 　 　。
四．计算题（共1小题）
14．实验室中可选择如图装置进行相关实验。

（1）将A装置中制取的气体通入B装置中，观察到白磷燃烧，由此说明燃烧需要的条件之一是什么？写出A装置中制取气体的化学方程式。
（2）若用C装置采用排水法收集H2，请简述操作步骤。
五．解答题（共1小题）
15．饮用水的净化过程一般要经过三个阶段：贮存、净化、输水。水库将雨水、江河和溪流里的水汇集贮存起来，净化时首先在水中加入沉淀剂如明矾等，这些物质可以使悬浮在水中的不溶性颗粒逐渐的沉降下来。如图是水的净化过程示意图，请回答下列问题：
（1）河水呈浑浊状，是因为水中含有 　 　（填“可溶性”或“不溶性”）的杂质。
（2）若B中是粒状活性炭，其作用是 　 　。
（3）进入气管网或水塔的水 　 　（填“是”或“不是”）纯水，若要制得纯水，可采用的净化方法是 　 　。
（4）自然界的水大多数含有较多的可溶性钙、镁化合物，实验室中一般用 　 　区别硬水和软水，生活中用 　 　的方法降低水的硬度。
（5）图中五个实验分别用到水。下列说法中正确的是 　 　（填序号）。

①实验A中水作溶剂
②实验B中水的作用是吸收生成物，防止生成物扩散到空气中污染大气
③实验C中通过烧杯中水进入集气瓶中的体积可得出氧气约占空气总体积的结论
④实验D中水的作用只是提供热量
⑤实验E中的水仅作反应物


参考答案

一．选择题（共10小题）
1．逻辑推理是化学学习常用的方法，以下推理正确的是（　　）
A．氧气能使带火星的木条复燃，带火星的木条一定能在有氧气的集气瓶中复燃
B．化学变化中一定伴随物理变化，则物理变化中也一定伴随化学变化
C．燃烧都伴随着发光、发热的现象，则有发光、发热现象的一定是燃烧
D．化学变化过程中会有气体产生，则有气体产生的变化不一定是化学变化
【分析】A、根据氧气能支持燃烧，进行分析判断。
B、根据化学变化与物理变化的关系，进行分析判断。
C、根据燃烧的特征，进行分析判断。
D、根据化学变化的特征，进行分析判断。
【解答】解：A、氧气能使带火星的木条复燃，带火星的木条不一定能在有氧气的集气瓶中复燃，如在空气中不能复燃，故选项错误。
B、化学变化中一定伴随物理变化，但物理变化中不一定伴随化学变化，故选项推理错误。
C、燃烧伴有发光、放热现象，但有发光、放热现象不一定是燃烧，如灯泡发光、放热，故选项推理错误。
D、化学变化过程中会有气体产生，有气体产生的变化不一定是化学变化，如水变为水蒸气，故选项推理正确。
故选：D。
2．燃烧与人类的生产生活有着密切的联系。下列关于燃烧与灭火的说法正确的是（　　）
A．将煤块磨成煤粉可提高煤的燃烧利用率
B．易燃物和易爆物可以与其它物质混存
C．所有物质着火都可以用二氧化碳灭火器来扑灭
D．水能够灭火是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点
【分析】A、根据促进燃料燃烧的措施来分析；
B、根据消防安全知识来分析；
C、根据灭火的方法来分析；
D、根据灭火的原理来分析。
【解答】解：A、将煤块磨成煤粉增大了燃料与氧气的接触面积，促进了燃料的燃烧，可提高煤的燃烧利用率，故A正确；
B、存放易燃、易爆物时，不能与其他物质混存，也不能堆放得过高过密，故B错误；
C、二氧化碳是常用的灭火剂，但并不是所有的火灾都可以用二氧化碳来扑灭，如镁能在二氧化碳中燃烧，所以不能用二氧化碳来扑灭镁的燃烧，故C错误；
D、水能够灭火是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的温度，低于其着火点而熄灭，故D错误。
故选：A。
3．正月里，不少人点燃孔明灯，放飞心中梦想。孔明灯燃气的火焰温度可达300℃，但纸质灯罩却没被点燃的原因是（　　）
A．纸张不是可燃物不能燃烧
B．空气不充足，纸张不会燃烧
C．风将热量吹散后灯罩的着火点降低了
D．风将热量吹散使灯罩处温度低于纸的着火点
【分析】根据燃烧的条件（燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点），结合题意进行分析解答。
【解答】解：A．灯罩的材料是纸，是可燃物，故选项说法错误。
B．灯罩能与氧气充分接触，故选项说法错误。
C．着火点是可燃物的属性，不会降低，故选项说法错误。
D．纸质（着火点约170℃）灯罩却没被点燃，是因为风将热量吹散使纸质灯罩处温度低于纸的着火点，故选项说法正确。
故选：D。
4．能使煤燃烧更充分的措施是（　　）
A．净化尾气 B．充分利用热能
C．块状煤碾成粉末 D．减少空气通入量
【分析】促进可燃物燃烧的方法有：增大可燃物与氧气的接触面积或增大氧气的浓度，据此进行分析解答。
【解答】解：将煤粉碎或做成蜂窝煤，能增大煤与氧气的接触面积；或鼓入空气，增加氧气的浓度，都可以使煤充分燃烧。
A．净化尾气与充分燃烧无关，与环保有关，故错误；
B．充分利用热能是对燃烧后热能的利用有关，与煤的燃烧无关，故错误；
C．块状煤碾成粉末，增大可燃物与氧气的接触面积，故能够使煤充分燃烧，故正确；
D．减少空气通入量，减小了氧气的反应量会导致燃烧不充分，故错误；
故选：C。
5．下列有关燃烧和灭火的说法正确的是（　　）
A．可燃物只有在空气中才能完全燃烧，且产物一定有二氧化碳
B．水是常用的灭火剂，其原理是通过蒸发降低可燃物的着火点
C．发生森林火灾时，消防员开辟防火隔离带的目的是隔绝空气
D．有效控制燃烧条件，可以达到防火、灭火和防止爆炸的目的
【分析】根据燃烧的条件和灭火的原理进行判断即可。
【解答】解：A、镁条不但可以在空气中燃烧，还可以在二氧化碳中燃烧；可燃物燃烧的产物不一定有二氧化碳，如氢气燃烧生成水，故A错误；
B、水是常用的灭火剂，其原理是通过蒸发降低可燃物的温度，低于其着火点而灭火，故B错误；
C、发生森林火灾时，消防员开辟防火隔离带的目的是隔离可燃物，故C错误；
D、有效控制燃烧条件，可以达到防火、灭火和防止爆炸的目的，故D正确。
故选：D。
6．下列主体知识的归纳中，都正确的一组是（　　）
A．生活常识
B．环保意识
C．安全常识
D．节约意识
【分析】A、根据一氧化碳的溶解性和灭火的方法进行分析；
B、根据含磷洗衣粉的成分和低碳生活的方法分析；
C、根据煤气有可燃性，打开排气扇可能会产生电火花和天然水能够导电分析；
D、根据实验药品的取用和剩余药品的处理方法分析．
【解答】解：A、一氧化碳是难溶于水的，在煤炉上放一壶水不能防止一氧化碳中毒；炒菜时油锅着火可以用锅盖盖灭，故A不符合题意；
B、使用含磷洗衣粉会造成水体富营养化，会污染水源；使用节能用具，可以减少浪费，故B符合题意；
C、打开排气扇可能会产生电火花，而煤气有可燃性，煤气泄漏后与空气混合，遇火可能引燃发生爆炸；电器着火时，如果浇水，不但容易发生触电事故，还容易损坏电器，故C不符合题意；
D、实验室取用药品，如果没有说明用量，应取最少量；用剩的药品不能放回原瓶，应放入指定的容器，故D不符合题意。
故选：B。
7．缓慢氧化进行得很慢，甚至不易被察觉。下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是（　　）
A．动植物的呼吸 B．醋的酿造
C．水的蒸发 D．食物的腐烂
【分析】根据缓慢氧化的定义可知缓慢氧化是指氧化反应进行得很慢，甚至不易被察觉，其特点为放出热量但不发光来分析解答。
【解答】解：A、动植物的呼吸是体内有机物在酶的作用下与氧发生氧化反应的过程，符合缓慢氧化的特点，包含缓慢氧化，故A错；
B、醋的酿造是植物籽粒中的糖与氧发生氧化反应的过程，符合缓慢氧化的特点，包含缓慢氧化，故B错；
C、水的蒸发是由液态变为气态，只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，不会包含缓慢氧化，故C正确；
D、食物的腐烂是食物与氧气发生缓慢氧化的结果，则包含缓慢氧化，故D错。
故选：C。
8．每年的 11月9日是“全国消防日”。下列说法正确的是（　　）
A．家用电器着火时，立即用水扑灭
B．高层楼房着火时，乘坐电梯逃离
C．面粉加工厂内，无需标有“严禁烟火”字样或图标
D．存放易燃物和易爆物时，不能堆放得过高过密
【分析】A、家用电器着火灭火时要注意防止触电；
B、根据高楼着火的急救方法分析；
C、根据面粉加工厂附近可能含有可燃性粉尘进行解答；
D、根据缓慢氧化会放热分析解答。
【解答】解：A、为了防止触电，家用电器着火时，要先切断电源再灭火，不能用水扑灭，因为水能导电，故做法错误；
B、高层住房着火时，应从安全通道逃离，不能乘坐电梯逃离，以防断电被困，故做法错误；
C、面粉加工厂内含有可燃性粉尘，遇明火可能会发生爆炸，应标有“严禁烟火”字样或图标，故做法错误；
D、存放易燃物和易爆物时，不能堆放得过高过密，防止缓慢氧化放热达到其着火点，而发生燃烧或爆炸，故做法正确。
故选：D。
9．“绿水青山就是金山银山”，水是人类不可缺少的宝贵资源，人人都要树立节约用水的意识。下列标志与节约用水有关的是（　　）
A． B．
C． D．
【分析】根据图标所表示的含义来考虑，并结合题目要求（与保护水资源有关）来进行回答本题。
【解答】解：A、图为禁止吸烟标志，故A错误；
B、图为节能标志，故B错误；
C、图为回收循环利用标志，故C错误；
D、图为节约用水标志，故D正确。
故选：D。
10．下列做法不正确的是（　　）
A．工业上可用分离液态空气法制取氧气
B．二氧化碳灭火器可用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物的失火
C．节约用水是爱护水资源的有效途径
D．日常生活中可用蒸馏的方法来降低水的硬度
【分析】A．根据工业制备氧气的方法来分析；
B．根据灭火器的适用范围来分析；
C．根据保护水资源的途径来分析；
D．根据生活中硬水软化的方法来分析。
【解答】解：A．工业上可用分离液态空气法制取氧气，选项说法正确；
B．二氧化碳气化会吸收大量的热，所以二氧化碳灭火器可用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物的失火，选项说法正确；
C．节约用水是爱护水资源的有效途径，选项说法正确；
D．日常生活中可用煮沸的方法来降低水的硬度，选项说法错误。
故选：D。
二．填空题（共2小题）
11．以下是课本中的实验，看图回答问题（具体操作省略）

（1）通过图1实验得到的结论是：水是由　氢元素和氧元素　组成的；
（2）写出图2实验中的现象是　白磷燃烧发出黄光，冒出大量的白烟，天平仍然平衡　；
（3）图3实验的目的是证明　分子是不断运动的　；
（4）图4实验能验证的燃烧条件是　与氧气充分接触、温度达到可燃物的着火点　．
【分析】（1）根据电解水的实验现象与结论来分析；
（2）根据磷燃烧的现象与质量守恒来分析解答；
（3）根据浓氨水具有挥发性，氨气的水溶液能使无色酚酞变红解答；
（4）根据物质燃烧的条件解答．
【解答】解：（1）电解水生成氢气和氧气，氢气、氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，可得出水是由氢元素和氧元素组成的．故填：氢元素和氧元素；
（2）白磷燃烧发出黄光，冒出大量的白烟，由于参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，所以天平仍然平衡；故填：白磷燃烧发出黄光，冒出大量的白烟，天平仍然平衡；
（3）浓氨水具有挥发性，氨气的水溶液能使无色酚酞变红，图3实验的目的是证明分子是不断运动的；故填：分子是不断运动的；
（4）根据燃烧的条件分析，燃烧的条件是：物质具有可燃性、可燃物与氧气接触、温度达到可燃物的着火点．故填：与氧气充分接触、温度达到可燃物的着火点．
12．燃烧是一种常见的化学反应，回答下列问题。
（1）用如图装置验证燃烧的条件，对比左支管和右支管中的实验现象，可说明燃烧需要的条件之一是 　燃烧需温度达到可燃物的着火点　；该装置的优点是
　防止五氧化二磷逸散到空气中，污染空气，从而使实验绿色化　；写出实验中物质燃烧的化学方程式 　4P+5O22P2O5　。
（2）11g某化合物完全燃烧生成22g二氧化碳和9g水，若该化合物的相对分子质量为88，则其化学式为 　C4H8O2　。

【分析】（1）根据燃烧的条件以及装置的特点分析解答；
（2）根据可燃物完全燃烧，其中C元素全部生成二氧化碳、H元素全部生成水；由生成22g CO2和9g水计算有机物中C、H元素质量和，并与化合物的质量11g对比，判断化合物的组成；由有机物中C、H元素的质量及化合物的相对分子质量88，推断化合物的构成而确定有机物的化学式。
【解答】解：（1）左支管的白磷温度达到了着火点，能与氧气接触，所以能燃烧，右支管的红磷温度没有达到着火点，能与氧气接触，所以不能燃烧，说明燃烧需温度达到可燃物的着火点；五氧化二磷为有毒物质不等直接排放，污染环境，该装置的管口系牢小气球起到密封收集作用，避免了污染，从而使实验绿色化；在点燃的条件下，磷与氧气反应生成五氧化二磷，化学方程式为4P+5O22P2O5；
（2）由质量守恒定律可知，22g二氧化碳中的碳和9g水中的氢全部来自有机物，22g二氧化碳中的碳的质量为：22g××100%＝6g；
9g水中的氢的质量为：9g××100%＝1g；
化合物中氧元素的质量为：11g﹣6g﹣1g＝4g；
设该化合物的化学式为CXHYOZ．根据化合物中，碳元素、氢元素、氧元素的质量比为：6：1：4，和化合物相对分子质量为88，则有：×100%＝×100%
×100%＝×100%
×100%＝×100%
解得：X＝4，Y＝8，Z＝2，化学式是C4H8O2。
故答案为：（1）燃烧需温度达到可燃物的着火点；防止五氧化二磷逸散到空气中，污染空气，从而使实验绿色化；4P+5O22P2O5；
（2）C4H8O2。
三．实验探究题（共1小题）
13．根据下列实验示意图，回答问题：
（1）写出下列仪器的名称：a 　分液漏斗　，b 　锥形瓶　。
（2）由图A实验，说明燃烧需要的条件之一是 　物质具有可燃性　。
（3）图C、图D为两种CO2的验满方法，其中图 　C　（填字母编号）的操作是错误的。
（4）在实验室中用图B装置制取O2，反应的化学方程式为 　2H2O22H2O+O2↑　。
【分析】（1）a是分液漏斗，b是锥形瓶。
（2）燃烧的条件是：可燃物，与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，二者必须同时具备，缺一不可．
（3）二氧化碳密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧。
（4）过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气。
【解答】解：（1）a是分液漏斗，b是锥形瓶。
故填：分液漏斗；锥形瓶。
（2）由图A实验，小石头不能燃烧，小木块能够燃烧，说明燃烧需要的条件之一是物质具有可燃性。
故填：物质具有可燃性。
（3）图C、图D为两种CO2的验满方法，其中图C的操作是错误的，是因为二氧化碳密度比空气大，应该把燃烧的木条放在集气瓶口处检验。
故填：C。
（4）在实验室中用图B装置制取O2，应该是利用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑。
故填：2H2O22H2O+O2↑。
四．计算题（共1小题）
14．实验室中可选择如图装置进行相关实验。

（1）将A装置中制取的气体通入B装置中，观察到白磷燃烧，由此说明燃烧需要的条件之一是什么？写出A装置中制取气体的化学方程式。
（2）若用C装置采用排水法收集H2，请简述操作步骤。
【分析】（1）根据燃烧的条件和A装置中制取气体的原理分析解答；（2）根据排水法收集H2的步骤解答。
【解答】解：（1）将A装置中制取的气体通入B装置中，观察到白磷燃烧，由此说明燃烧需要的条件之一是燃烧必须有氧气参加。A装置是提供氧气的，是加热型的，所以A装置是用氯酸钾和二氧化锰在加热条件下制氧气，化学方程式为：2KClO32KCl+3O2↑；
（2）若用C装置采用排水法收集H2，操作步骤为：在集气瓶中装满水，气体通入的一端连接b端，当导管口有气泡连续均匀的放出时收集。
故答案为：（1）燃烧需要的条件之一是燃烧必须有氧气参加；A装置中制取气体的化学方程式为2KClO32KCl+3O2↑；
（2）若用C装置采用排水法收集H2，操作步骤为：在集气瓶中装满水，气体通入的一端连接b端，当导管口有气泡连续均匀的放出时收集。
五．解答题（共1小题）
15．饮用水的净化过程一般要经过三个阶段：贮存、净化、输水。水库将雨水、江河和溪流里的水汇集贮存起来，净化时首先在水中加入沉淀剂如明矾等，这些物质可以使悬浮在水中的不溶性颗粒逐渐的沉降下来。如图是水的净化过程示意图，请回答下列问题：
（1）河水呈浑浊状，是因为水中含有 　不溶性　（填“可溶性”或“不溶性”）的杂质。
（2）若B中是粒状活性炭，其作用是 　吸附色素和异味　。
（3）进入气管网或水塔的水 　不是　（填“是”或“不是”）纯水，若要制得纯水，可采用的净化方法是 　蒸馏　。
（4）自然界的水大多数含有较多的可溶性钙、镁化合物，实验室中一般用 　肥皂水　区别硬水和软水，生活中用 　煮沸　的方法降低水的硬度。
（5）图中五个实验分别用到水。下列说法中正确的是 　①③　（填序号）。

①实验A中水作溶剂
②实验B中水的作用是吸收生成物，防止生成物扩散到空气中污染大气
③实验C中通过烧杯中水进入集气瓶中的体积可得出氧气约占空气总体积的结论
④实验D中水的作用只是提供热量
⑤实验E中的水仅作反应物
【分析】（1）根据含有的杂质来分析；
（2）根据活性炭的性质与用途来分析；
（3）根据净化水的方法以及获取纯水的方法来分析；
（4）根据硬水与软水的检验方法以及硬水软化的方法来分析；
（5）根据实验操作以及水的作用来分析。
【解答】解：（1）河水呈浑浊状，是因为水中含有不溶性的杂质；故填：不溶性；
（2）活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味；故填：吸附色素和异味；
（3）进入气管网或水塔的水中仍含有可溶性杂质，不是纯水，若要制得纯水，可采用的净化方法是蒸馏；故填：不是；蒸馏；
（4）实验室中一般用肥皂水区别硬水和软水，生活中用煮沸的方法降低水的硬度；故填：肥皂水；煮沸；
（5）①实验A中水作溶剂，说法正确；
②实验B中水的作用是防止高温生成物溅落、炸裂瓶底，说法错误；
③实验C中通过烧杯中水进入集气瓶中的体积可得出氧气约占空气总体积的结论，说法正确；
④实验D中水的作用是提供热量和隔绝氧气，说法错误；
⑤实验E中的水既做溶剂，也作反应物，说法错误。
故填：①③。