北师版小学数学五年级下册总复习1《数与代数-分数加减法》习题课件教案

课题

总复习1《数与代数-分数加减法》

教学目标

1. 知识目标

巩固和加深对所学知识的理解。沟通各部分知识的内在联系。

2. 能力目标

提高学生应用知识解决实际问题的能力。

3. 情感目标

能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。

教学重点

弄清各知识间的联系。会对分数进行加、减的运算。

教学难点

弄清各知识间的联系。会对分数进行加、减的运算。

教学准备

1.          教师准备：多媒体课件。
2.          学生准备：纸笔。

教学过程

1. 热身活动

师:一学期的学习即将结束,下面我们一起来回顾所学的知识。想一想,关于数,我们学习了哪些内容?

生:分数的运算,包括分数的加减和分数的乘除运算。

师:好。这节课我们一起来整理分数的加减这些知识。

【设计意图:通过让学生回忆所学的有关数与代数的知识,引导学生整理分数的加、减】

2. 新知呈现与操练

1.复习分数的运算。

师:还记得异分母分数加减法的计算方法吗?

生:先通分,通常用分母的最小公倍数作公分母,然后把分子相加减,分母不变,能约分的要约成最简分数。

师:说得好。

师:看来同学们已经非常熟悉分数的一些计算,下面我们就来动动手吧!(课件出示教材第92页第2题)

学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。

师:同学们做得很好。

师:在分数加减运算时,你觉得还有哪些需要注意的地方?

生1:异分母分数相加减时,一定要先通分,再加减。

……

师:你们讲得很重要,这些都是我们应该注意的地方。想一想,在解决分数实际问题时应怎样思考?

生:关键是找准单位“1”。

师:说得好。下面我们试着解决分数问题。(课件出示教材第94页第5题)读题,说一说解决方法。

生:题目中两个分数是同一个单位“1”,所以可以直接相加减。

学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。

师:请读题,说一说你获得了什么信息。(课件出示教材第94页第6题)

生:把菊花的种植面积看作单位“1”,求玫瑰的种植面积就是求菊花种植面积的是多少,用乘法计算。

师:分析正确。请同学们按这种方法计算。

学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。

【设计意图:在经历分数的加、减计算,尝试解决分数问题的过程中,熟练掌握计算方法,提高解决实际问题的能力】

师:下面的题目可能与刚才的形式有所不同。(课件出示教材第95页第10题)读题,说一说,它们行走的路程有什么关系?

师:知识间是相互联系的，你认为需要哪些方面的知识?

生:分数加减法的知识。

师:就结合你们学过的知识,以小组为单位交流方法,解决问题。

小组内讨论交流,教师巡视指导,全班交流。

【设计意图:运用所学知识解决实际问题,加强知识间的联系,提高解决综合问题的能力】

3. 巩固拓展

师:我们大家通过复习分数加减问题,有什么新的体会,大家来总结一下吧。

生1:先正确找出题目中的数量关系,再寻找解决方案;知识间是相互联系的,学会综合运用知识解决问题。

生2:计算分数加减法一定要先通分,再加减。

4. 总结

师:我们大家通过复习分数加减法问题,有什么新的体会,大家来总结一下吧。

生1:先正确找出题目中的数量关系,再寻找解决方案;知识间是相互联系的,学会综合运用知识解决问题。

生2:计算分数加减法一定要先通分,再加减。

板书设计

数 与 代 数-分数加减法

分数加减法计算方法。

异分母分数相加减的方法：分数分母不同，要先通分。

通分方法：最小公倍数。

课后作业

1. 填空。