2020-2021学年笔落惊风雨（文本研习）词别是一家雨霖铃一课一练

这是一份2020-2021学年笔落惊风雨（文本研习）词别是一家雨霖铃一课一练，共4页。试卷主要包含了语言积累，文本阅读，一法一练——鉴赏诗歌的语言等内容，欢迎下载使用。
一、语言积累
1．下列词句中加点的词语，解释有误的一项是( )
A．此去经年(年复一年)
暮霭沉沉楚天阔(深厚的样子)
B．最难将息(休息，调养)
憔悴损(枯萎凋谢)
C．独自怎生得黑(怎么)
这次第，怎一个愁字了得(结束)
D．欲寄彩笺兼尺素(书信的代称)
槛菊愁烟兰泣露(栏杆)
2．下列各句中，加点词的活用情况与其他三句不同的一句是( )
A．小楼昨夜又东风
B．昨夜西风凋碧树
C．都门帐饮无绪
D．执手相看泪眼
3．下列句子的停顿，划分正确的一项是( )
①昨夜/西风凋/碧树
②念去去、/千里/烟波
③蜀道/之难，难于/上青天
④只是/当时/已/惘然
⑤怎/敌他、/晚来/风急
⑥万里/悲秋/常/作客
A．①③⑥ B．②③⑥
C．③④⑥ D．①②⑤
4．下列句子按风格分类正确的一项是( )
①今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。
②乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
③欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？
④千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。
⑤金戈铁马，气吞万里如虎。
⑥执手相看泪眼，竟无语凝噎。
A．①②③⑤/④⑥ B．①③⑥/②④⑤
C．①③④/②⑤⑥ D．①③⑤⑥/②④
5．下列对李清照的《声声慢》的评析不当的一项是( )
A．此词表达了女词人晚年寡居时孤独、凄苦的生活感受。
B．“寻寻觅觅”，写她内心空虚、若有所失；“冷冷清清”，写处境的孤独、形影孤单、无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”则言心情之悲怆，七组叠词创意奇巧。
C．下阕道出词人的心境和物境。她想养好身体，振作一下精神，偏偏遇上“乍暖还寒”的天气；想喝酒解愁，却碰上“晚来风急”。
D．最后的设问句式，以“愁”作答收束全篇，含无穷之意于言外，更显“愁”之深重。
二、文本阅读
(一)阅读《雨霖铃》，回答6～7题。
6．对这首词的分析和鉴赏，不正确的一项是( )
A．“留恋处、兰舟催发”这七个字是虚写，但却以精练之笔，刻画了典型环境与典型心理。
B．“念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”这一句的意思是：想到这回到南方去，路程是那么遥远，傍晚的云雾笼罩着南天，深厚广阔，不知尽头。
C．“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”这三句本是想像今宵旅途中的情况：一舟临岸，词人酒醒梦回，只见习习晚风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂杨柳梢头。整个画面充满了凄凉的气氛。客情之冷落，风景之清幽，离愁之绵邈，完全凝聚在这画面之中。
D．“便纵有千种风情，更与何人说”可见钟情之殷，离愁之深。用这句话归纳全词，犹如奔马收缰，有住而不住之势；又如众流归海，有尽而未尽之致。其以叹句作结，更留有无穷意味。
7.“都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”这几句表现了离人当时怎样的情态？这种写法所创设的艺术境界，可用《琵琶行并序》中的哪句诗来概括？
答：
(二)阅读《声声慢》，回答8～9题。
8．“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”这几句在写景抒情上有哪些巧妙之处？请作简要分析。
答：
9．“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”这几句在写法上有何特点？
答：
三、一法一练——鉴赏诗歌的语言
古代诗歌语言的风格特色是多种多样的。有的清新，有的古朴。人称李白的诗“清水出芙蓉，天然去雕饰”，这便是一种清新美。有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华；有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼；有的诗平易近人，有的却险怪奇特。如此种种，不一而足。鉴赏诗歌的语言，就是要体会语言的美，体会其内蕴。如《声声慢》一词最明显的语言特色就是叠词的运用，开篇十四个字不仅妙在重叠，强烈传达出愁情；而且还妙在有层次，由浅入深，更详尽地说明其愁情的原因。
10．阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
杳杳寒山道
寒 山
杳杳寒山道，落落冷涧滨。
啾啾常有鸟，寂寂更无人。
渐渐风吹面，纷纷雪积身。
朝朝不见日，岁岁不知春。
叠字运用是本诗的特点。请结合诗歌内容，赏析这叠字运用的艺术效果。
答：
11．阅读下面这首诗，回答后面的问题。
溪 亭
林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高树月初白，微风酒半醒。,
独行穿落叶，闲坐数流萤。,
何处渔歌起？孤灯隔远汀。
结合全诗，评析第三联中“穿”“数”二字的艺术效果。
答：
12．阅读下面这首诗，回答后面的问题。
骤 雨
(宋)华岳
牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。
怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。
牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。
慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。
——据文渊阁《四库全书》
(1)第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。
答：
(2)请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。
答：
(3)有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？
答：
答案
1．C 2．B 3．C 4．B 5．D 6．A
7．①这几句运用了白描手法，细致真挚地刻画了不忍分别而又不得不分别的情态。②此时无声胜有声。
8．①从写景上说，雁南归，冬将至。词人以季节的特点来衬托内心的凄凉。另外，古人有鸿雁传书的说法，而自己现在只能眼看着雁儿飞过，却无书可寄，无人可收，更显惆怅。②从抒情上说，景中含情，情景交融。“旧时相识”让词人感受到：大雁可以南来北往，而自己却滞留在南方不能北归，表现了作者强烈的思乡之情和一种沦落异地的流浪之感。
9．这几句是环境描写，用雨烘托词人内心的孤独和寂寞。点点滴滴的雨打在梧桐叶上，可在凄苦的词人听来却像打在自己心上。五代温庭筠的《更漏子》写道：“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。”将景和情糅合在一起，笔更直，情更切。
10．此诗句句都用了叠字。前六句是写环境，突出了清冷、幽寂的特点。后两句才直接表现诗人联想起“山中无历日，寒尽不知年”的意出红尘、超然物外的情趣。
11．“穿”“数”描写所涉及的对象都是诗人自己，“穿”描写的是诗人独自一人穿过树林，“数”描写的是诗人独自一人百无聊赖地数起了流萤，综合全诗分析，“穿”“数”二字生动传神地表现出诗人孤独、寂寞、苦闷、无聊的心境。
12．(1)“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。
(2)“骤晴”写雨来得急、去得快，暗扣诗题。“山又绿”写出了下雨前后景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情。
(3)示例：不好。开篇写暴雨骤至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五、六句放在开头，牧童就成了描写重心，冲淡了诗的艺术效果。
好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨突至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。而按照现在的顺序，在表达上略显突兀。